探究習題集錦

1、1、已知在溶液中氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉?，F(xiàn)實驗室中有一包白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氧化鈣或氫氧化鈣。為確定其組成，某同學設計了以下實驗方案進行探究，請你按要求幫助完成探究活動。（1） 提出假設：假設 白色粉末是碳酸鈉假設 白色粉末是氧化鈣假設 白色粉末是氫氧化鈣（2）設計實驗，通過實驗分析進行判斷并填空：假設設計的相關實驗操作實驗中觀察到的現(xiàn)象假設是否成立取一定量粉末加入稀鹽酸沒有氣體產生_取一定量粉末溶于水溶液渾濁且溫度升高_取一定量粉末溶于水，靜置后取上層清液再通人二氧化碳沒有沉淀產生_（3）實驗后思考：假定這包白色粉末是混有少量氧化鈣的碳酸鈉粉末，將混合物溶于水可

2、觀察到的現(xiàn)象是_；若將反應后的混合物進行固液分離，分離的方法是_；再將分離后的溶液蒸干，得到的固體物質是_（填化學式）。2、皮蛋味美營養(yǎng)好。阿杰購得包有如下說明的藥劑：原料：碳酸鈉、氧化鈣、氯化鈉等。制法：將原料溶于冷開水，再將鮮蛋浸泡于其中，數(shù)天后即得皮蛋。  為研究皮蛋腌制的原理，小軍認為首先要研究浸泡液成份。實驗時，先取適量的上述藥劑溶于足量的冷開水，過濾。（1）阿杰認為，濾液中一定含有NaOH和NaCl。他推斷含有NaOH的理由是：。（用化學方程式表示）（2）濾液中除一定含有NaOH和NaCl外，還可能含有什么溶質?這是阿杰將要進一步研究的問題。若你是阿杰，請你對該

3、濾液中可能存在的溶質作出一種猜想，并進行探究。你的猜想：濾液中還可能含有的溶質是你的實驗方案：你將觀察到的現(xiàn)象：你的結論：3、某化學反應可表示為:M+NP+Q，其中M、P為單質，N和Q為化合物。根據(jù)題給條件寫出有關物質的名稱，并寫出（初中教材中出現(xiàn)過的最好）有關反應的化學方程式。（1）若P在常溫下為氣體，Q的溶液呈淺綠色，則M是，反應的化學方程式為。（2）若Q在常溫下為無色液體，則M是，反應的化學方程式為。（3）若M是紅色固體，P在常溫下是液體，則N是，反應的化學方程式為。（4）若Q在常溫下為氣體，則M是，反應的化學方程式為4、某混合氣體中可能含有H2、CO2、CO、HCl和水蒸氣中的兩種或多

4、種，當混合氣體依次通過(假定每次通過完全反應)，澄清石灰水(無渾濁現(xiàn)象) 氫氧化鋇溶液(有渾濁現(xiàn)象) 濃硫酸(無明顯現(xiàn)象) 灼熱的氧化銅(變紅) 無水硫酸銅(變藍)，對混合氣體成分判斷正確的是 A.一定有CO、CO22、CO2、HCl2，肯定有H22和水蒸氣5、小東和小南同學為探究我市北嶺山巖石成分，采集了一些巖石樣品，與石灰石對比。發(fā)現(xiàn)：其外觀、硬度沒有明顯區(qū)別；都浸泡在水中，巖石沒有明顯變化。（1）由上述材料可知巖石具有的一些物理性質：硬度較，溶于水等。（2）小東猜想巖石可能含有碳酸鈣，他設計了如下的驗證實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論把巖石磨成粉末，加入。如果產生氣泡。該巖石可能含有碳酸鈣

5、。把氣體通入。出現(xiàn)。（3）假如上述實驗現(xiàn)象明顯，小南認為小東的實驗只能說明巖石中含有碳酸鹽，但不能確定是否含有碳酸鈣，請對小東的方案進行補充完善。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論該巖石含有碳酸鈣。把反應后的混合物轉移到燒杯中，加入適量水溶解，靜置，取上層溶液置于試管中加熱。冷卻。出現(xiàn)渾濁。渾濁消失。6、小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3受熱完全分解后的黑色固體產物的成分進行探究。（1）小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產物做出以下猜想：可能是碳，可能是氧化銅，可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是；（2）小王根據(jù)碳的化學性質，認為猜想可以排出，理由是；（3）為驗證、猜想，

6、他們設計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想正確，現(xiàn)象應該是；若猜想正確，現(xiàn)象應該是 。7、小明在校園文化節(jié)的晚會上給同學們表演了套小魔術，其步驟是： 將一小塊生石灰放入盛有清水的大燒杯中，燒杯中冒出大量“白色煙霧”，用玻璃棒攪拌，清水變成了“牛奶”； 將一朵浸過A試劑的小紙花浸人“牛奶”中，小紙花由白色慢慢變成了紅色； 向燒杯中加入適量無色溶液B，用玻璃棒小心攪拌，杯中“牛奶”消失并變?yōu)闊o色澄清，小紅花又變回小白花； 向燒杯中繼續(xù)加入另一種無色溶液C，用玻璃棒攪拌，杯中澄清溶液又變成“牛奶”；。 向再次出現(xiàn)的“牛奶”中加入溶液B，燒

7、杯中有大量氣泡冒出，杯中“牛奶”又變澄清； 向第步的澄清溶液中加入無色溶液D，用玻璃棒攪拌，燒杯中又出現(xiàn)“牛奶”，加入稀硝酸“牛奶”不消失。 請根據(jù)你所學化學知識判斷：(1)試劑A是；溶液B是；C可以是溶液；D是溶液；第，步操作中的“牛奶”是否是同一物質(填“是”或“不是”)。 (2)寫出第步操作所發(fā)生的化學反應中的一個化學方程式：8、小強和小峰在學習了“質量守恒定律”后，他們到實驗室想親自探究其他化學反應是否也遵守質量守恒定律。小強和小峰的實驗方法如下圖所示：他們先使天平平衡，稱出燒杯、小試管、藥品的總質量。然后將小試管里的藥品倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象。待反應完全后，再次稱量其總質量。請你與他們

8、一起探究：(1)小強在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象； 。小峰在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象； 。(2)這兩個實驗所發(fā)生反應的化學方程式為小強的實驗： ；小峰的實驗：。(3)小強與小峰根據(jù)各自的實驗現(xiàn)象得出了不同的結論。他們的實驗相似，為什么結論不同?其原因是(4)在仍用上述實驗裝置的情況下，請你幫小峰重新選取一組藥品進行實驗，以達到驗證質量守恒定律的實驗目的。這一組藥品可以是(注：上述四種藥品均不能再用)。9、我國青海湖地區(qū)素有“夏天曬鹽，冬天撈堿”之說，其中撈出的堿主要是碳酸鈉和少量氯化鈉的混合物。小王同學以撈出的堿作為樣品，并用以下一套裝置對樣品進行分析，根據(jù)量筒中收集到的液體的體積（相當于二氧化

9、碳的體積）來計算樣品中碳酸鈉的含量。（已知：HCl+NaHCO3=NaCl+CO2+H2O；CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度很小）（1）在A和B 兩套裝置中，哪一套裝置更合理_（選填“A”或“B”）。（2）準確讀取量筒內液體體積的方法是_。（3）錐形瓶中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響？_（填“有”或“沒有”）。（4）若實驗中用的鹽酸是濃鹽酸，則測得的樣品中碳酸鈉的含量與實際值相比會_填“偏大”或“偏小”或“不變”）。（5）在實驗過程中，對取用樣品的量的多少有一定要求，為什么？_。10小剛在化學實驗室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來小軍和小紅，共同探究

10、這種白色粉末的成分。他們依據(jù)所學的化學知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：可能是NaOH；可能是Na2CO3；可能是NaOH與Na2CO3的混合物。為了驗證猜想，他們分別做了下面的實驗。（1）小剛取少量白色粉末，滴加稀鹽酸，有氣體生成。由此小剛認為白色粉末是Na2CO3。請判斷小剛所得結論是否正確，并簡述理由。_（2）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色。由此小軍認為白色粉末是NaOH。請判斷小剛所得結論是否正確，并簡述理由。_。（3）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaCl2試液，有白色沉淀產生。由此判斷白色粉末中含有_。為了驗證猜想，小紅繼續(xù)向溶液

11、中滴加BaCl2試液至不再產生沉淀，然后過濾。你認為她接下來還應進行的實驗是_；在小紅所做的實驗中，若把BaCl2溶液換成Ba（OH）2溶液是否可行？請簡述理由_。11、為探究物質燃燒的條件，小明設計了如下三個實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論用鑷子夾取分別蘸有酒精、水的小棉花球，放到酒精燈火焰上片刻蘸酒精棉花球蘸有水的棉花球在平滑的實驗桌上點燃兩支小蠟燭，再將其中一支蠟燭用透明的玻璃杯罩住，盡可能使玻璃杯口與桌面間不留空隙，罩有燒杯的小蠟燭不罩有燒杯的小蠟燭用鑷子分別夾取一根小木條和一小塊煤，在酒精燈上點燃容易燃燒的是較難點燃的是12、 某課外活動小組從實驗廢液回收銅，再檢驗所得的銅粉中是否含有

12、鐵粉。（1）甲同學用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉，他的做法是：（2）乙同學很快擬定了進一步測定樣品中銅的質量分數(shù)的實驗步驟：A 取兩藥匙樣品，加入過量稀鹽酸B.待充分反應后，進行某實驗操作，從溶液中取出不溶物C.不溶物經洗滌，干燥后稱量，記下其質量步驟 B 中如何判斷已經充分反應？步驟 B 中主要操作的名稱是，需要用到的儀器和用品有鐵架臺（帶鐵圈）燒杯、。根據(jù)乙同學設計的實驗達到目的（填能或不能），原因是：13、將爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和過量的炭混合后，加熱至800左右，即得金光閃閃的“假黃金”。有同學對“假黃金”的組成進行了以下探究。查閱資料高溫時炭可將金屬活動順

13、序表中鋁以后的金屬氧化物還原成金屬單質；ZnCO3高溫可分解成金屬氧化物。提出問題“假黃金”的化學組成可能是什么？猜想甲同學對該“假黃金”的組成作了以下三種猜想：猜想1）可能的單質有：C、Zn、Cu猜想2）可能的氧化物有：ZnO、CuO、Cu2O猜想3）可能是單質和氧化物組成的混合物論證乙同學經思考和推理后，首先排除了猜想（選填或），理由是。進而再排除了猜想（選填或）；對余下的一種猜想，乙同學又排除了其中的一種物質，依據(jù)是。對余下的兩種物質，甲和乙同學用實驗鑒定該兩種物質確實是“假黃金”的成分。14、某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求作答：（1）實驗室可用Zn粒和稀硫酸制H2，

14、甲同學按圖（1）所示配制實驗所需的稀硫酸，你認為他的操作是否正確？。（若正確，請?zhí)睢罢_”，若不正確，請指出錯誤的地方）（2）按要求從以下AE裝置中選擇（填裝置的字母序號）。乙同學要制取并收集H2應選擇；丙同學要收集一瓶O2，應選擇。(3)小松同學探究B裝置后，作了改進，改進的裝置如圖（）所示。檢查圖（）裝置氣密性的方法是（4）小松同學使用圖（）裝置制取CO2，現(xiàn)有Na2CO3固體、塊狀大理石、稀HCl和稀H2SO4，應選用的試劑是（填序號）；反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是。（5）小亮同學也改進了B裝置，改進的裝置如圖（）所示，與B裝置相比較，圖（）裝置以分液漏

15、斗代替漏斗，其優(yōu)點是；橡皮管的作用是。15、CuSO4溶液對過氧化氫的分解具有催化作用。有同學猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究。 （1）請你幫助他們完成實驗報告： 實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管。FeCl3溶液可以催化分解H2O2（2）以知FeCl3在水中可解離出Fe3+ 和Cl-，同學們提出以下猜想：甲同學的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；乙同學的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；丙同學的猜想是；真正催化分解H2O2的是

16、FeCl3溶液中的Cl-；你認為最不可能的是 同學的猜想， 理由是 （3）同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究。請你仔細分析后填表： 實驗過程實驗現(xiàn)象結論向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，并把帶火星的木條伸入試管。無明顯現(xiàn)象向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的，并把帶火星的木條伸入試管。16、某同學在探究物質燃燒條件時，做出了如下三種猜想，并得出了相應的結論，請在下表中填寫實驗設計和實驗現(xiàn)象。猜想實驗設計實驗現(xiàn)象結論燃燒與物質性質有關物質必須具有可燃性燃燒與氧氣有關燃燒需要氧氣燃燒與溫度有關溫度必須達到可燃物的著火點17、長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少

17、量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產生氣泡。提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質呢?進行猜想：甲同學認為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為：生成氫氧化鈣和氧氣。(1)你認為同學的猜想是錯誤的，其理由是。(2)請設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入下表空格中。實驗步驟及操作方法預期的實驗現(xiàn)象結論1取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，并適當振蕩。過氧化鈣能與水反應，并有氧氣生成。2向所得溶液中用吸管吹氣。原來無色透明溶液出現(xiàn)了白色的不溶物。(3)運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是。無色透明的塑料袋黑色的塑料袋石灰水石灰水陽光AB18、探究植物光合作用與呼吸作用的比較。植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設計了如下實驗。 在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（見下圖）。傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁。(1)A中木條燃燒更旺，說明A中更多，從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生作用。(2)A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中更多，從而說明在缺少光