高中語(yǔ)文-回顧近幾年高考廣東卷語(yǔ)用題課件-新人教版教學(xué)教材

1、高中語(yǔ)文-回顧近幾年高考廣東卷語(yǔ)用題課件-新人教版參考答案：參考答案：1、剎那間，只見他右手抓住籃球，一個(gè)箭步，然后如大、剎那間，只見他右手抓住籃球，一個(gè)箭步，然后如大鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。2、東方神鹿王軍霞像離弦之箭沖出了對(duì)手的、東方神鹿王軍霞像離弦之箭沖出了對(duì)手的“包圍包圍”。她將里貝羅們一一拋在身后，在萬(wàn)米跑道上展現(xiàn)了萬(wàn)米紅她將里貝羅們一一拋在身后，在萬(wàn)米跑道上展現(xiàn)了萬(wàn)米紅霞霞。乒乓球乒乓球:張怡寧象個(gè)神奇的魔術(shù)師張怡寧象個(gè)神奇的魔術(shù)師,左手拋球神出鬼沒左手拋球神出鬼沒,右手揮拍迅如右手揮拍迅如閃電閃電,猛然打去猛

2、然打去,球應(yīng)聲擦邊落地球應(yīng)聲擦邊落地,對(duì)手鞭長(zhǎng)莫及對(duì)手鞭長(zhǎng)莫及,呆若木雞呆若木雞.整個(gè)賽場(chǎng)整個(gè)賽場(chǎng)到處是歡呼的人群到處是歡呼的人群,到處是嘹亮的國(guó)歌聲到處是嘹亮的國(guó)歌聲. 游泳游泳:只見索普披荊斬浪只見索普披荊斬浪,矯若驚龍矯若驚龍,向前快速游去向前快速游去,水池中央碎瓊亂玉水池中央碎瓊亂玉到處飛濺到處飛濺,水池四周歡呼雀躍掌聲雷動(dòng)水池四周歡呼雀躍掌聲雷動(dòng),人們?yōu)樗髌盏木时憩F(xiàn)大聲人們?yōu)樗髌盏木时憩F(xiàn)大聲叫好叫好. （07廣東） 23下面的材料從四個(gè)方面對(duì)粵劇作下面的材料從四個(gè)方面對(duì)粵劇作了介紹了介紹?請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)

3、縮成一段文字，不超過(guò)90字字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分分) 粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)， 融合弋陽(yáng)腔、昆曲之長(zhǎng)，吸收了南音等廣東民間曲融合弋陽(yáng)腔、昆曲之長(zhǎng)，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。 它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說(shuō)唱它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說(shuō)唱音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分，音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分， 調(diào)有正線、反線和乙反線之別：伴奏樂器原只有二調(diào)有正線、反線和乙反線之別：伴奏樂器

4、原只有二弦、高胡等民族樂器，后來(lái)加進(jìn)了弦、高胡等民族樂器，后來(lái)加進(jìn)了 小提琴等西洋樂器，對(duì)增強(qiáng)戲劇效果，起到了很好小提琴等西洋樂器，對(duì)增強(qiáng)戲劇效果，起到了很好的作用：粵劇的行當(dāng)，原只有生、的作用：粵劇的行當(dāng)，原只有生、 旦、丑、末、凈等十個(gè)，后來(lái)生角又演變?yōu)槲奈渖?、旦、丑、末、凈等十個(gè)，后來(lái)生角又演變?yōu)槲奈渖⑽渖?、小武等?；泟∈亲钅荏w現(xiàn)武生、小武等?；泟∈亲钅荏w現(xiàn) 廣東特色的劇種。：廣東特色的劇種。： 解答：本題考查考生篩選、概括信息和語(yǔ)言表達(dá)能力。所解答：本題考查考生篩選、概括信息和語(yǔ)言表達(dá)能力。所給材料按內(nèi)容分為概念、起源與形成、唱腔（唱、調(diào)）與給材料按內(nèi)容分為概念、起源與形成、唱腔（唱

5、、調(diào)）與伴奏、行當(dāng)四個(gè)部分。伴奏、行當(dāng)四個(gè)部分。 （1）粵劇是吸收梆子、南戲等元素而形成的最具廣東特色）粵劇是吸收梆子、南戲等元素而形成的最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱、調(diào)還有細(xì)分，伴奏的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱、調(diào)還有細(xì)分，伴奏用二弦等樂器；行當(dāng)分生旦凈末丑等十余種。用二弦等樂器；行當(dāng)分生旦凈末丑等十余種。 （2）粵劇是以梆子、二黃為基礎(chǔ)，融合昆曲、南音等形成）粵劇是以梆子、二黃為基礎(chǔ)，融合昆曲、南音等形成的最具廣東特色的劇種。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)的最具廣東特色的劇種。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線、乙反線之別，伴奏有二弦等樂器，行當(dāng)有有正線、反線、乙反

6、線之別，伴奏有二弦等樂器，行當(dāng)有生旦凈末丑等。生旦凈末丑等。 （3）粵劇是起源于明代，受昆曲、南戲影響，最具廣東特）粵劇是起源于明代，受昆曲、南戲影響，最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱分大喉、平喉、子色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱分大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線等，伴奏有二弦等樂器，行當(dāng)有喉之分，調(diào)有正線、反線等，伴奏有二弦等樂器，行當(dāng)有生旦凈末丑等十余種。生旦凈末丑等十余種。 （08廣東）22、下面是一段關(guān)于大眾閱讀價(jià)值取向變化、下面是一段關(guān)于大眾閱讀價(jià)值取向變化的文字，請(qǐng)用三句話概括它三個(gè)方面的內(nèi)容。的文字，請(qǐng)用三句話概括它三個(gè)方面的內(nèi)容。 圖書暢銷這一現(xiàn)象的背后反映

7、出人們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)的圖書暢銷這一現(xiàn)象的背后反映出人們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)的某種值得注意的價(jià)值取向。近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中某種值得注意的價(jià)值取向。近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中“短、平、快短、平、快”消費(fèi)模式的影響，一種以講故事的形式消費(fèi)模式的影響，一種以講故事的形式來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰“文化快餐文化快餐”，對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。在某類讀書人群中，對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。在某類讀書人群中，陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足，人們對(duì)于離奇古怪的小陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足，人們對(duì)于離奇古怪的小故事具有很強(qiáng)的獵奇心理，對(duì)于雄渾壯麗的大歷史卻缺故事具有很強(qiáng)

8、的獵奇心理，對(duì)于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門受利益的驅(qū)使，熱衷于對(duì)歷史人乏興趣。一些出版部門受利益的驅(qū)使，熱衷于對(duì)歷史人物的風(fēng)流韻事、陰謀權(quán)術(shù)的渲染，以物的風(fēng)流韻事、陰謀權(quán)術(shù)的渲染，以“戲說(shuō)戲說(shuō)”。滿足讀。滿足讀者的獵奇窺秘心理。也有些人滿足于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的者的獵奇窺秘心理。也有些人滿足于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的品玩，只強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在品玩，只強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在“返本返本”的過(guò)程中更的過(guò)程中更重要的是重要的是“開新開新”，忘記了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是，忘記了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價(jià)值取向進(jìn)行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價(jià)值取向

9、忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。輕一代。 第一方面：口口口口口口口口口口口口口口口第一方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字）個(gè)字） 第二方面：口口口口口口口口口口口口口口口第二方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字）個(gè)字） 第三方面：口口口口口口口口口口口口口口口第三方面：口口口口口口口口口口口口口口口（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字）個(gè)字） 參考答案：參考答案： 第一方面：對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。第一方面：

10、對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。 第二方面：陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足。（或第二方面：陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足。（或具有很強(qiáng)獵奇心理，對(duì)歷史缺乏興趣。）具有很強(qiáng)獵奇心理，對(duì)歷史缺乏興趣。） 第三方面：滿足于傳統(tǒng)，忘記了創(chuàng)新。（或閱讀第三方面：滿足于傳統(tǒng)，忘記了創(chuàng)新。（或閱讀過(guò)于功利，影響年輕一代。）過(guò)于功利，影響年輕一代。） （0808廣東）第廣東）第2323題右邊是一幅剪紙畫。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份題右邊是一幅剪紙畫。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭方法。用兩種以上

11、（含兩種）的修辭方法。參考答案參考答案 示例示例l l：您用三尺教鞭為我們指點(diǎn)人生道路的：您用三尺教鞭為我們指點(diǎn)人生道路的迷津，您在五尺講臺(tái)為我們展現(xiàn)大干世界的奧秘，迷津，您在五尺講臺(tái)為我們展現(xiàn)大干世界的奧秘，您用七彩粉筆為我們描繪知識(shí)王國(guó)的地圖。您用七彩粉筆為我們描繪知識(shí)王國(guó)的地圖。 示例示例2 2：我仰著頭，凝視著您山花燦爛的笑靨；：我仰著頭，凝視著您山花燦爛的笑靨；我踮起腳，聆聽著您山泉叮咚的話語(yǔ)；我捧著書，我踮起腳，聆聽著您山泉叮咚的話語(yǔ)；我捧著書，思索著您醍醐灌頂?shù)闹v解。思索著您醍醐灌頂?shù)闹v解。本題考查考生正確運(yùn)用常見的修辭方法和語(yǔ)言表達(dá)鮮本題考查考生正確運(yùn)用常見的修辭方法和語(yǔ)言表達(dá)

12、鮮明、生動(dòng)的能力；能力層級(jí)明、生動(dòng)的能力；能力層級(jí)E E。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容與畫面的意蘊(yùn)相關(guān)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容與畫面的意蘊(yùn)相關(guān)，2 2分；語(yǔ)言鮮明生分；語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，動(dòng)，2 2分：兩個(gè)修辭方法，分：兩個(gè)修辭方法，2 2分。分。（09廣東）廣東）22下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)文語(yǔ)意連貫。字），使上下文語(yǔ)文語(yǔ)意連貫。 根據(jù)2005年中國(guó)公眾

13、科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過(guò)電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異;_A_其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，面高校教師的比例相對(duì)較低，可見_B_。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果_C_，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。 【參考答案】【參考答案】A學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高，普節(jié)目獲取的科技信息比例越高，B不同職不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異，息比例也

14、有差異，C多考慮性別、年齡、學(xué)多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要。歷、職業(yè)的不同需要。 【解析】要把握住每個(gè)圖表的主體特點(diǎn)和【解析】要把握住每個(gè)圖表的主體特點(diǎn)和不同發(fā)展趨勢(shì)，如圖表一主體是不同學(xué)歷不同發(fā)展趨勢(shì)，如圖表一主體是不同學(xué)歷的人，趨勢(shì)是的人，趨勢(shì)是“學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”，圖，圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點(diǎn)是表二的主體是不同職業(yè)的人，特點(diǎn)是“不不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異技信息比例也有差異”。 （09廣東）廣東） 23華南大學(xué)向南粵中

15、學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 _： _ 我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。 最后，_ 【參考答案】【參考答案】 尊敬的華南大學(xué)的各位代表：尊敬的華南大學(xué)的各位代表： 你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書和電腦為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書

16、和電腦.。 再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。的感謝。 【解析】致謝詞屬于應(yīng)用文體，目的是表【解析】致謝詞屬于應(yīng)用文體，目的是表達(dá)感謝，要符合這一特點(diǎn)。達(dá)感謝，要符合這一特點(diǎn)。(10年廣東）年廣東）22、近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心、近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心（數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就）在地理上總是與當(dāng)時(shí)（數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就）在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)一下圖表所示的政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)一下圖表所示的情況，補(bǔ)充下面文段中情況，補(bǔ)充下面文段中A、B處空白

17、放缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，處空白放缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意連貫語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意連貫 文藝復(fù)興時(shí)文藝復(fù)興時(shí)期的意大利期的意大利17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó)革命時(shí)期的英國(guó)18世紀(jì)大革世紀(jì)大革命影響的法國(guó)命影響的法國(guó)伽利略等人伽利略等人的天文計(jì)算的天文計(jì)算牛頓的微積分、牛頓的微積分、牛頓學(xué)派牛頓學(xué)派蒙日的微分幾蒙日的微分幾何、蒙日學(xué)派何、蒙日學(xué)派從從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期。伽利略等人在天文計(jì)算的命中心

18、的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期。伽利略等人在天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利；成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個(gè)活動(dòng)中心這個(gè)活動(dòng)中心 A ； B 數(shù)學(xué)活動(dòng)中心數(shù)學(xué)活動(dòng)中心 。參考答案 22、這個(gè)活動(dòng)中心A隨著隨著17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命轉(zhuǎn)移到了轉(zhuǎn)移到了英國(guó)，它的標(biāo)志是它的標(biāo)志是牛頓對(duì)對(duì)微積分的研究的研究及牛頓學(xué)派的學(xué)術(shù)成就的學(xué)術(shù)成就。B其后，其后，受受18世紀(jì)大革命的影響，加上加上蒙日對(duì)對(duì)微分幾何的貢獻(xiàn)和的貢獻(xiàn)和蒙日學(xué)派的研究成果，法國(guó)的研究成果，法國(guó)成為成為數(shù)學(xué)活動(dòng)中心。(10年廣東）年廣東） 23. 某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出某校舉行由學(xué)生把

19、所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單： 晚會(huì)節(jié)目單晚會(huì)節(jié)目單 1. 孔雀東南飛孔雀東南飛（原作漢樂府民歌（原作漢樂府民歌孔雀東南飛孔雀東南飛） 演出：高一（演出：高一（2）班）班 2. 雷雨雷雨（原作曹禺（原作曹禺雷雨雷雨） 演出：高二（演出：高二（5）班）班 （其他略）（其他略） 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在孔雀東南飛孔雀東南飛與與雷雨雷雨之間，之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。

20、要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。字。 參考答案參考答案 感謝高一感謝高一2班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無(wú)疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來(lái)欣賞民主統(tǒng)天下無(wú)疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來(lái)欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭(zhēng)的一出作品。有請(qǐng)高二思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭(zhēng)的一出作品。有請(qǐng)高二5班為我們帶來(lái)班為我們帶來(lái)雷雨雷雨！ （11年廣東）年廣東）22（1）請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中，選取最恰當(dāng)?shù)闹?，選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入句子的空個(gè)，分別填入句子的空格中。（格中

21、。（3分）分） 既然既然 不管不管 盡管盡管 無(wú)論無(wú)論 既而既而 因而因而 然而然而 1古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們物主義者，但是他們2是現(xiàn)實(shí)主義者，思想是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義成分，中就不能不具有唯物主義成分，3他們能夠他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。 答案：答案： 1盡管盡管 2既然既然 3因而因而 （2）將下面的）將下面的3句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)不超過(guò)35個(gè)字）。（個(gè)字）。（3分）分） 1真的東西總是同假的東西相比較而存在的。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 2善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 3美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 【答案】【答案】 真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑