人教版九年級全一冊第十三章《內(nèi)能》達(dá)標(biāo)測試題（無答案）

1、第十三章內(nèi)能達(dá)標(biāo)測試題(時間：60分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題3分，共30分）1.下列現(xiàn)象中，能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是( ) A.冬天大雪紛飛B.桂花香飄滿園C.成群的蝴蝶翩翩起舞D.美麗的煙花在空中綻放2.“便利貼”的背面有粘性，可方便地貼在課本上，其利用的物理知識是( ) A.分子間有引力B.分子間有斥力C.分子間有間隙D.分子是運動的3.關(guān)于分子，下列認(rèn)識中正確的是( )A.紅墨水在水中散開說明分子間有斥力B.吸盤能牢牢吸在玻璃上，說明分子間存在引力C.塵土飛揚，說明分子在不停地運動D.糖在熱水中溶解得快，說明溫度越高，分子的熱運動越劇烈4.學(xué)習(xí)了分子動理論之后，欣欣

2、同學(xué)總結(jié)了很多生活中與分子動理論有關(guān)的現(xiàn)象，下列總結(jié)中不正確的是( ) A.腌制鴨蛋就是通過擴(kuò)散使鹽進(jìn)入蛋中B.人造木板粘合劑中的甲醛擴(kuò)散到空氣中造成環(huán)境污染C.用透明膠帶揭下紙上寫錯的字，是因為膠帶與紙之間有相互的斥力D.“破鏡不能重圓”是分子間的距離太大，作用力變得十分微弱5.以下幾條摘錄是出自某同學(xué)在學(xué)習(xí)“內(nèi)能”一章時的課堂筆記，其中不正確的是( )A.擴(kuò)散現(xiàn)象不能在固體之間發(fā)生B.分子間的引力和斥力是同時存在的C.物體吸收熱量，溫度不一定升高D.摩擦生熱是通過做功的方法來改變物體的內(nèi)能6.如圖，禮花筒利用筒內(nèi)的高壓空氣膨脹，將彩帶噴向空中，產(chǎn)生喜慶效果。在高壓空氣膨脹的過程中( ) A

3、.對外做功，內(nèi)能增加B.分子熱運動加劇C.對外做功，內(nèi)能減少D.向外界傳遞熱量 (第6題圖） (第7題圖）7.如圖所示是干旱地里的玉米，由于玉米植株內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)玉米自身的溫度，以免溫度變化太快對玉米造成損害。這主要是因為水的( )A.凝固點較低B.比熱容較大C.沸點較高D.質(zhì)量較小8.分子動理論是人們用來解釋熱現(xiàn)象的初步知識，以下幾幅圖中所描述的物理現(xiàn)象不符合分子動理論內(nèi)容的是( )9.如圖所示，加熱-40的冰，下列說法正確的( ) A.BC段表示當(dāng)前物體的狀態(tài)仍是固態(tài)B.冰的熔化過程溫度不變，說明熔化不需要吸熱C.水的沸騰過程溫度不變，說明它的內(nèi)能不變D.由圖中信息可判斷，加熱

4、時間相同時冰升溫比水快，說明冰的比熱容比水要小10.(多選）下列說法中正確的是( )A.組成物質(zhì)的分子之間，只存在引力，不存在斥力B.組成物質(zhì)的大量分子無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關(guān)C.晶體在熔化過程中吸收熱量，溫度不變D.沿海地區(qū)通常比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差小，原因之一是水的比熱容比沙石的比熱容大二、填空題（每空2分，共26分11.書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，是民族文化的瑰寶。書寫毛筆字時，紙上的墨跡逐漸變干的過程，是_（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象；到“墨香”，是分子的_現(xiàn)象。12.熱熔膠是一種在常溫下為固態(tài)的粘合劑，使用時先用熱熔膠槍加熱使其熔化，再凝固來粘合物體。用如圖所示的一款熱熔膠槍給熱熔膠加熱時，

5、會聞到熔膠的氣味，這是_現(xiàn)象。熱熔膠被膠槍擠出，并“粘”在物體上，說明分子間存在_力。13.一種被稱為“笑氣”的成癮性麻醉氣體（N2O)已開始毒害青少年不法分子利用氣體分子在不斷地_的特點，使人不知不覺中毒上癮。長期吸食“笑氣”會導(dǎo)致人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損而癱瘓。同學(xué)們務(wù)必保持高度警惕！14.如圖所示，在一個配有活塞的厚透明筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速下壓，壓縮空氣_，使筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，觀察到硝化棉_。上述改變物體內(nèi)能的方式與發(fā)燒時用冷毛巾給頭部降溫改變物體內(nèi)能的方式_（選填“相同”或“不相同”）。15.水稻是喜溫植物，春季育秧時，通常傍晚向秩田灌水，早晨將水放出，以防霜凍，隱含

6、的物理知識是：水的比熱容較大，氣溫降低時，水能放出（選填“放出”或“吸收”）較多的熱量（選填“溫度”“內(nèi)能”或“熱量”）。16.如圖是“研究水沸騰規(guī)律”的實驗，試管中水的質(zhì)量為0.2kg,這些水由20升高到70吸收的熱量是4.2×104J;水沸騰過程中，溫度計示數(shù)將不變。C水=4.2×103J/(kg·）】溫度計三、簡答題（共8分）17.(4分）爆米花是人們喜愛的食品。它的制作方法是首先將玉米放入密封的鐵罐內(nèi)，如圖所示，邊加熱邊搖動，一段時間后，“碎”的一聲變成玉米花。在加熱的過程中，玉米的內(nèi)能如何變化？爆開的時候，玉米的內(nèi)能如何變化？能量各是通過什么途徑改變的？

7、18.(4分）暑假里，小梅跟媽媽去青島避暑。一天，烈日當(dāng)空，小梅在海邊玩耍時發(fā)現(xiàn)；海邊的沙子熱得燙腳，而海水卻是涼涼的。請用比熱容的知識說明這一現(xiàn)象。四、實驗探究題（共16分）19.(6分）在“探究物質(zhì)吸熱規(guī)律”的實驗中： (1)取_質(zhì)量的水和煤油放入兩個相同的容器里，用同樣的兩個酒精燈對它們加熱（如圖所示）。加熱時，上下緩慢地提拉攪拌器，這是為了使水和煤油_受熱。(2)實驗中加熱時間相同，水和煤油吸收的熱量可以認(rèn)為是相同的，假設(shè)加熱時間1min吸收的熱量為Q,經(jīng)過實驗得到了以下兩組數(shù)據(jù)（如表所示）:液體名稱質(zhì)量/g初溫/C末溫/C加熱時間/min吸收的熱量2027從表中的數(shù)據(jù)可以得到：相同質(zhì)

8、量的水或者煤油，它們吸收相同的熱量后升高的溫度幾乎是_的；相同質(zhì)量的水和煤油，它們吸收相同的熱量后升高的溫度是_的。(3)由（2),兩個結(jié)論發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)大小不同，為了描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的大小，引入了一個物理量，它就是_。(4)春城昆明之所以冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，一個原因是高原明珠“滇池”對氣溫起到了調(diào)節(jié)作用，因為水的_較大，當(dāng)水吸收或放出相同的熱量時，溫度變化相對較小。20.(10分）某班同學(xué)利用圖甲所示的實驗裝置來探究水和煤油的吸熱能力。 (1)在圖甲中除了所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和_。加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過_來判斷的。(2)實驗中第1、2兩個小組記

9、錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示：實驗組別液體質(zhì)量/g初溫/C未溫/C加熱時間/mir通過分析實驗數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是：_。(3)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時間應(yīng)該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時間明顯偏長，其原因可能是_。(4)這兩組同學(xué)對圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中水浴加熱，如圖乙所示，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是_。(5)圖丙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量時間”和“溫度時間'圖象，能正確描述該實驗真實情況的圖象是_(填序號）。五、綜合應(yīng)用題（共20分）21.(8分）桂林市區(qū)“兩江四湖”環(huán)城水系的建成，造就了桂林“千峰環(huán)野立，一水抱城流”的山水城市格局，并使市區(qū)內(nèi)湖湖面擴(kuò)大到約4.0×105m2,水量增加到約9.5×105m3。問：C水=4.2×103J/(kg·）,p水=1.0×103kg/m3】(1)在炎熱的盛夏，湖水溫度每升高1，就可以從周圍市區(qū)吸收多少熱量？(2)“兩江四湖”環(huán)城水系的建成，對城區(qū)的環(huán)境有什么好處？(寫出兩點）22.(12分）工匠用鋼鐵打制刀具時，有一個重要流程叫“粹火”，把剛打制成型的刀具放到爐火中充分鍛燒，然后將其迅速放入水中驟冷?，F(xiàn)有一成型的合金鋼刀具的質(zhì)量為1