區(qū)角觀察記錄表

1、寬城第二幼兒園 中五 班 觀察時間4月17日記錄人章超區(qū)域名稱益智區(qū)觀察對象葉楚涵年齡6觀察目的讓幼兒在益智區(qū)鍛煉手眼協(xié)調能力和認知形狀，在游戲過程中能發(fā)現(xiàn)新玩法，學會合作。游 戲 情 景區(qū)域活動開始了，教師投放管管玩具，葉楚涵等小朋友來到了益智區(qū)進行管管樂拼插，葉楚涵首先選擇了單向管，然后從盒子里面挑選所有單向管進行拼湊，在拼接過程中，她很輕松、很方便地完成單向拼插，拼了一個很長的管道?？墒牵瑔渭円粋€人拼找不到那么多單向管，拼接時有點不知所措，于是老師提醒，試試讓旁邊小朋友一起呢？于是，她主動告訴小朋友一個找一個插，結果一起合作拼插了很長環(huán)形管道或者火車軌道。照 片 描 述游 戲 反 思上述

2、操作活動中孩子對于基本拼插沒有問題，但是遇到了直接拼接很長或者合作問題，最后經(jīng)過提醒，幼兒能夠找到合適的形狀進行拼插也能一個小朋友找，一個小朋友插順利完成了合作，最后取得了成功，而成功后葉楚涵也獲得了一定的滿足感。為了幼兒更喜歡本游戲，老師可以投放更多形狀玩具，讓幼兒嘗試拼插。區(qū)角觀察記錄表寬城第二幼兒園 中五 班 觀察時間4月18號記錄人章超區(qū)域名稱益智區(qū)觀察對象陳可欣年齡6觀察目的讓幼兒認識滿族傳統(tǒng)文化，認識旮旯和旮旯的基本形狀名稱和鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力。游 戲 情 景區(qū)域活動開始了，教師投放傳統(tǒng)滿族游戲歘旮旯，幼兒們很興奮去摸摸旮旯，陳可欣小朋友主動告訴老師：“老師，我能夠接住一個旮旯。

3、”老師鼓勵陳可欣，并告訴幼兒首先認識旮旯的基本部位名稱，坑，包，禎兒，輪兒。老師說一遍陳可欣就能記住名稱。再進一步，讓幼兒能擺出四個名稱的位置，陳可欣也是一遍就能夠準確擺出所要求的形狀，而有的小朋友就擺不出，陳可欣主動告訴小朋友怎么去分辨去擺列，不一會陳可欣教會了桌子上的所有小朋友，都能準確擺出了正確的形狀。后來就讓陳可欣當小老師，陳可欣說“包”小朋友們準確擺出形狀。照 片 描 述游 戲 反 思幼兒在這個游戲中認識了旮旯的各個部位名稱，并且能夠自己擺出形狀。陳可欣的動手能力較強，可以對于這種能力較強的小朋友，可以讓小朋友歘旮旯，一個一個慢慢遞進練習。區(qū)角觀察記錄表寬城第二幼兒園 中五 班 觀察

4、時間4月17日記錄人王小曼區(qū)域名稱語言區(qū)觀察對象劉倬志年齡6觀察目的讓幼兒用紙杯感受自己說話聲音的大小，鍛煉幼兒語言表達能力游 戲 情 景語言區(qū)域活動開始了，每位幼兒拿一個紙杯放在嘴上，劉倬志第一個說話，他突然喊到：“老師，我聽到自己的聲音了”他趕緊沖著旁邊的小朋友說道還樂起來了。小朋友們特別開心互相說著。然后劉倬志開始一種新的嘗試，說一句話，然后又拿下紙杯再說一句，感受前后有沒有紙杯聲音的區(qū)別照 片 描 述游 戲 反 思這四位幼兒了解到聲音的區(qū)別，幼兒們很喜歡這個游戲?？梢赃M一步嘗試用線將紙杯連起來，聽一聽，說一說。區(qū)角觀察記錄表寬城第二幼兒園 中五 班 觀察時間4月18號記錄人王小曼區(qū)域名

5、稱語言區(qū)觀察對象龐博洋年齡6觀察目的鍛煉幼兒語言表達和思維邏輯能力，提高幼兒聽說的能力。游 戲 情 景張思嬈和龐博洋分到一組進行語言游戲“伶牙俐齒”，龐博洋需要描述出張思嬈拿的圖片的特征，讓張思嬈猜。龐博洋一句“大大的耳朵，大大的鼻子，睡覺發(fā)出很大很大的聲音”張思嬈一下子就猜出“豬”。然后兩人互換角色進行游戲。照 片 描 述游 戲 反 思這個游戲他倆人開始還不知道怎么去描述，老師說了一下 就發(fā)揮自己的想象和言表達，倆人很快就進入了角色。對于能力稍強的幼兒可以拿故事或者詞語圖片，讓幼兒去表達去猜。區(qū)角觀察記錄表寬城第二幼兒園 中五 班 觀察時間4月18號記錄人章超區(qū)域名稱表演區(qū)觀察對象個別幼兒年

6、齡5-6觀察目的讓幼兒了解滿族文化，認識滿族服飾，學習滿族語言。游 戲 情 景讓四位幼兒穿上滿族服飾，進行角色表演格格來了，幼兒們立刻變成了格格和阿哥們。四位幼兒進行簡單的語言交流sanyun(你好）老師幫助幼兒穿上衣服，老師叫格格們行禮，張唯微拿著小手絹很準確的做成了行禮，她的表演能力相對較強，她很興奮去教熙熙怎么行禮。阿哥與格格們相遇的簡單對話，阿哥們幫格格們整理頭簪。照 片 描 述游 戲 反 思哥哥阿哥們很漂亮，幼兒們葉了解到滿族傳統(tǒng)文化和服飾，以及簡單的語言表達。如果允許，可以再多設置幾個角色讓幼兒嘗試去表演。區(qū)角觀察記錄表寬城第二幼兒園 中五 班 觀察時間4月18號記錄人章超區(qū)域名稱

7、表演區(qū)觀察對象個別幼兒年齡6觀察目的培養(yǎng)幼兒角色扮演的能力，鍛煉語言表達能力。釋放幼兒表演天性。游 戲 情 景表演區(qū)開始了，猴子們閃亮登場，幼兒們帶著小猴子頭飾去參加比賽，一是要求小朋友會模仿小猴子聲音去表達，再者讓小猴子們有一種舞臺表演的成就感。他們五個人自己站位，琪琪讓前面小朋友靠右一點，這樣都能看到。他們也了解到一種舞臺表演的喜悅感照 片 描 述游 戲 反 思他們特別喜歡表演，尤其是琪琪模仿表演力也特別強，可以設置更多角色讓幼兒發(fā)揮想象去模仿去表演情境。區(qū)角觀察記錄表寬城第二幼兒園 中五 班 觀察時間4月22號記錄人章超區(qū)域名稱美工區(qū)觀察對象個別幼兒年齡6觀察目的鍛煉幼兒的動手能力，提高

8、幼兒審美能力讓幼兒了解滿族文化的特色 薩滿面具游 戲 情 景老師在美工區(qū)投放了橡皮泥和面具板，讓幼兒自由設計自己的薩滿面具。王梓靜告訴小朋友：“我要做一個美女”，另外一個幼兒說：“我喜歡做面具，我有很多面具”。他們就動起手來做自己的面具，各種顏色的拼接，各種顏色的交織讓幼兒感受到薩滿面具的特點和文化，老師不會局限幼兒的思維，讓幼兒自由捏，粘，讓他那么在動手過程中享受樂趣，并且學會合作和分享。照 片 描 述游 戲 反 思本次游戲鍛煉幼兒動手能力和感知色彩的拼接，充分發(fā)揮幼兒的想象。區(qū)角觀察記錄表寬城第二幼兒園 中五 班 觀察時間4月25號記錄人章超區(qū)域名稱美工區(qū)觀察對象耿佳琪年齡6觀察目的提高幼兒在物體上作畫的能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力。讓幼兒認識到保利龍球，動與美的結合。游 戲 情 景美工區(qū)域活動開始了幼兒得到一個保麗龍球和彩筆，他們很興奮。第一次嘗試按照一種顏色去畫，琪琪選擇了粉色去畫畫。第二次嘗試多顏色畫畫。琪琪說：“我畫一個小孩”，另外一幼兒選擇藍色畫自己想畫的畫