價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)

1、價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě) : 溫州市十九中林月良審稿： 溫州市教育教學(xué)研究院林月周【設(shè)計(jì)思想 】通過(guò)汽車(chē)價(jià)格變動(dòng)這個(gè)生活例子來(lái)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的汽車(chē)價(jià)格漲跌的等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，來(lái)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納經(jīng)濟(jì)的常識(shí)。充分發(fā)揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機(jī)整合，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。做到教學(xué)直觀性、科學(xué)性與實(shí)效性的統(tǒng)一?！窘滩姆治觥拷滩牡诙n是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。用貨幣購(gòu)買(mǎi)我們所需要的商品，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)涉及到價(jià)格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價(jià)格變化對(duì)我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價(jià)格變化會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)該商品的

2、需求量，但不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。同時(shí)價(jià)格變化還會(huì)影響相關(guān)商品的需求量。價(jià)格變化對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。價(jià)格變化還對(duì)商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識(shí)也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動(dòng)有趣?！緦W(xué)情分析】高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發(fā)展。對(duì)生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對(duì)一些現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)和提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：替代品和互補(bǔ)品的含義（2）通過(guò)

3、教學(xué)，使學(xué)生理解的知識(shí)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。（3）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中某種商品的價(jià)格變動(dòng)，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的原因，并說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)前后企業(yè)的供給量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。2. 能力目標(biāo)本課的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有透過(guò)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認(rèn)清問(wèn)題本質(zhì)的能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。在學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響”時(shí)，讓學(xué)生初步了解在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率及開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來(lái)考慮的。通過(guò)探究、分析這些問(wèn)題，有助于提高學(xué)生對(duì)

4、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)和參與日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候，什么地方，什么情況下購(gòu)買(mǎi)商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，也有助于培養(yǎng)市場(chǎng)活動(dòng)的自主性、競(jìng)爭(zhēng)性和獨(dú)立精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn) ：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中因價(jià)格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，深刻理解黨和國(guó)家的現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度政策，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，因而是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) ：需求彈性問(wèn)題。由于不同的商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響不同，在加

5、上其他因素，如心理預(yù)期等的影響，價(jià)格變動(dòng)顯得復(fù)雜，而且需求彈性問(wèn)題是高等教育重點(diǎn)討論的問(wèn)題，理論性很強(qiáng)，學(xué)生現(xiàn)時(shí)的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問(wèn)題有不小難度。因此是本框題的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略與手段】教學(xué)策略 ：合作、啟發(fā)、探究式教學(xué)手段 ：多媒體輔助教學(xué)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：利用課外時(shí)間收集并整理有關(guān)影響價(jià)格的因素，以及價(jià)格變動(dòng)影響生活、生產(chǎn)的典型案例；做好課文的預(yù)習(xí)工作。教師的教學(xué)準(zhǔn)備：在市場(chǎng)上拍攝大家比較關(guān)注的價(jià)格變動(dòng)的圖片或視頻資料，制作多媒體課件、撰寫(xiě)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】：激趣設(shè)疑興趣是最好的老師，所以在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。課前

6、小調(diào)查 咱們班有沒(méi)有汽車(chē)愛(ài)好者？（學(xué)生紛紛舉手示意自己是車(chē)迷）教學(xué)過(guò)渡：老師我也是車(chē)迷，喜歡各種類(lèi)型和品牌的車(chē)，最近愛(ài)上了東風(fēng)標(biāo)致 307。（多媒體展示“東風(fēng)標(biāo)致307 的廣告”）教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道東風(fēng)標(biāo)致307 的價(jià)位是多少？（學(xué)生討論。有的學(xué)生可能有所了解，有的可能并不關(guān)注。此問(wèn)旨在讓學(xué)生知道經(jīng)濟(jì)生活和我們是息息相關(guān)的，做學(xué)會(huì)“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！保┙處熤赋觯焊鶕?jù)老師這兩天的調(diào)查， 現(xiàn)在的價(jià)格是 14.88 萬(wàn)元。去年同期大概是 16.98 萬(wàn)元。（學(xué)生嘩然）有人預(yù)測(cè)，今年的價(jià)格可能會(huì)降到 12 萬(wàn)左右。為什么汽車(chē)的價(jià)格發(fā)生如此大的波動(dòng)？（學(xué)生討論。有的學(xué)生會(huì)想到供求關(guān)系而導(dǎo)致汽車(chē)

7、價(jià)格的變動(dòng)。由于這是上節(jié)關(guān)于價(jià)格變化原因的內(nèi)容，所以只須略為提及。）教學(xué)過(guò)渡：那么，汽車(chē)的價(jià)格變動(dòng)將會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)的影響” 。（二）【突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)】：教學(xué)互動(dòng)、合作探究面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下教學(xué)模式的有效形式，通過(guò)課堂互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，通過(guò)合作探究分享學(xué)生的智慧。故此在教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)中我采用，教學(xué)互動(dòng)，合作探究的方式。以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其積極性。教師引導(dǎo)：當(dāng)汽車(chē)的價(jià)格下降時(shí)，你們對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)量是增加還是減少？當(dāng)汽車(chē)的價(jià)格上升時(shí)，你們對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)量會(huì)怎樣變化？學(xué)生回答：當(dāng)汽車(chē)的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加

8、對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；當(dāng)汽車(chē)的價(jià)格上升時(shí)，你們減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。教師小結(jié)：看來(lái)商品的價(jià)格變動(dòng)會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響，會(huì)影響人們對(duì)某種商品的需求量。一、對(duì)人們生活的影響（板書(shū)）1、商品本身的價(jià)格變化影響該商品的消費(fèi)需求（板書(shū)）教師提問(wèn)：那么價(jià)格變動(dòng)跟消費(fèi)者的需求量有什么關(guān)系？學(xué)生回答：反方向變動(dòng)。教師引導(dǎo)：價(jià)格變動(dòng)跟需求量是不是都呈反反向變動(dòng)呢？請(qǐng)善于發(fā)現(xiàn)生活的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，生活中有沒(méi)有只漲不跌的商品？（學(xué)生舉例：古董）教師引導(dǎo)：當(dāng)古董價(jià)格上升的時(shí)候，人們對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)量是怎么變化的？學(xué)生回答：人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。教師提問(wèn)：這不是違反了我們剛才所說(shuō)的價(jià)格變動(dòng)與需求量是呈反方向變動(dòng)？（學(xué)生思考）教師小結(jié)：我們說(shuō)經(jīng)濟(jì)

9、學(xué)原理都只是針對(duì)一般情況而言，生活中總是有特例的。因此，我們只能一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們對(duì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。這是我們經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“需求法則”。教學(xué)過(guò)渡：生活中商品的價(jià)格經(jīng)常在變化。請(qǐng)善于觀察生活的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，最近有哪些日常生活用品的價(jià)格也在變化？（學(xué)生舉例：魚(yú)、大米、夏天的衣服、汽車(chē)等）教師引導(dǎo)：當(dāng)魚(yú)、米的價(jià)格上漲時(shí)，人們對(duì)它的需求量會(huì)急劇減少嗎？為什么？學(xué)生回答：不會(huì)。因?yàn)檫@是生活必需品。教師引導(dǎo)：如果汽車(chē)的價(jià)格下降時(shí)，人們對(duì)它的需求量會(huì)急劇增加嗎？為什么？學(xué)生回答：會(huì)。因?yàn)檫@是高檔耐用品。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在這兩個(gè)例子里，不同

10、的商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)有著怎樣的不同？學(xué)生回答：當(dāng)糧食、食鹽等生活必需品的價(jià)格上漲的話，人們對(duì)它的需求量不會(huì)急劇減少。但是轎車(chē)等高檔耐用品的價(jià)格大幅度下降，則會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它的需求量迅速增加。由此我們知道， 需求是有彈性的。 也就是說(shuō)不同商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)它們的需求量影響是不同的。2、不同商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同（板書(shū)）教學(xué)過(guò)渡：那么是不是只有商品本身的價(jià)格變動(dòng)才會(huì)影響該商品的需求量呢？(讓學(xué)生看一段新聞材料并思考問(wèn)題。)1、油價(jià)高升，油荒時(shí)代來(lái)臨；2、大排量轎車(chē)價(jià)格大幅上調(diào)，銷(xiāo)售驟然進(jìn)入“寒冬”；3、我國(guó)已成為電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)、消費(fèi)和出口大國(guó)；學(xué)生回答：油價(jià)的變動(dòng)也會(huì)影響汽車(chē)的需求量。教師過(guò)渡：因

11、此我們說(shuō)相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)也會(huì)影響商品的需求量。3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響不同（板書(shū)）教師指出：汽車(chē)廠用的是 93 號(hào)汽油，目前的價(jià)格是 4.9 元/升，去年同期的價(jià)格是 3.06 元 /升。（學(xué)生嘩然）據(jù)國(guó)際柴油期貨市場(chǎng)估計(jì)， 93 號(hào)汽油將沖破 5 元/升。同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題，汽油價(jià)格變動(dòng)將會(huì)給汽車(chē)的需求量帶來(lái)怎樣的影響？學(xué)生回答：當(dāng)汽油價(jià)格上漲時(shí)，人們將減少對(duì)汽油的需求量，也將減少對(duì)汽車(chē)的需求量。人們轉(zhuǎn)而消費(fèi)電動(dòng)車(chē)，因此，對(duì)汽車(chē)需求減少后，將增加對(duì)電動(dòng)車(chē)的需求。教師引導(dǎo)：那么汽車(chē)和汽油屬于何種關(guān)系？汽車(chē)和電動(dòng)車(chē)屬于怎樣的關(guān)系？學(xué)生回答：汽車(chē)和汽油是互補(bǔ)商品；汽車(chē)和電動(dòng)車(chē)是互為替

12、代品。教師小結(jié)：如果兩種商品的功用相同或相近，可以滿(mǎn)足消費(fèi)者的同一需要，這兩種商品就互為替代品；如果兩種商品必須組合在一起才能滿(mǎn)足人們的某種需要，這兩種商品就是互補(bǔ)商品。教師活動(dòng)：判斷 : 下列哪些商品屬于互補(bǔ)商品 ,哪些屬于互為替代品 ?可口可樂(lè)乒乓球百事可樂(lè)乒乓球拍面包打印機(jī)蛋糕打印油墨學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，積極發(fā)言。教師活動(dòng)：請(qǐng)善于發(fā)現(xiàn)生活的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生活中還有哪些商品是互補(bǔ)商品和互為替代品？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極舉例。教師小結(jié)：以上這三點(diǎn)是價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們的生活所產(chǎn)生的影響。那么價(jià)格變動(dòng)除了對(duì)生活造成影響之外，還對(duì)哪些方面產(chǎn)生影響？學(xué)生回答：對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有影響。二、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響 ( 板書(shū)

13、)教學(xué)過(guò)渡：那么它對(duì)生產(chǎn)具體造成什么樣的影響呢？這里老師讓大家模擬兩個(gè)情景，讓大家體驗(yàn)一下經(jīng)濟(jì)生活。模擬情景（上）隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的改善，國(guó)內(nèi)汽車(chē)需求將會(huì)越來(lái)越大。今年全國(guó)汽車(chē)保有量約為 3500 萬(wàn)輛，需求量 550 萬(wàn)量；預(yù)計(jì)五年后保有量將達(dá) 6000 萬(wàn)輛，年需求量 900 萬(wàn)輛； 2015 年保有量達(dá) 9500 萬(wàn)輛，年需求量為 1300 萬(wàn)輛。中國(guó)將成為未來(lái)全球增長(zhǎng)最快、增量最多的汽車(chē)市場(chǎng)。如果你們每個(gè)合作小組都是一個(gè)很有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的汽車(chē)投資財(cái)團(tuán)，你們將做出何種投資決策， 來(lái)占據(jù)汽車(chē)市場(chǎng)并處于優(yōu)勢(shì)地位？合作小組 1：我們先會(huì)調(diào)查市場(chǎng)， 分析市場(chǎng)到底需要哪種類(lèi)型的汽車(chē)，然后根據(jù)

14、調(diào)查結(jié)果來(lái)生產(chǎn)。（馬上有其他小組的成員反對(duì)此種決策）合作小組 2：他們這樣調(diào)查沒(méi)有錯(cuò)，但是時(shí)間不等人，別的汽車(chē)企業(yè)也會(huì)做調(diào)查的，所以我們要采取更有噱頭的措施吸引顧客，一個(gè)是在價(jià)格方面，首先我們把價(jià)格抬高，過(guò)段時(shí)間就把價(jià)格往下降，這樣顧客會(huì)認(rèn)為很實(shí)惠，這是一個(gè)很好的促銷(xiāo)措施；另一個(gè)就是引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，縮短生產(chǎn)汽車(chē)的勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，這樣我們就可以做到薄利多銷(xiāo)。（此時(shí)，班級(jí)的氛圍一下子活躍起來(lái)，學(xué)生紛紛爭(zhēng)相發(fā)言）合作小組 3：我們投資財(cái)團(tuán)認(rèn)為，質(zhì)量是企業(yè)的生命，如果說(shuō)一家企業(yè)生產(chǎn)的汽車(chē)沒(méi)有質(zhì)量保證，即使你價(jià)格再實(shí)惠，顧客買(mǎi)了第一次就不可能再買(mǎi)第二次，這樣企業(yè)的利潤(rùn)都只是短期的，而且質(zhì)量不會(huì)也

15、會(huì)影響企業(yè)的信譽(yù)，因此，產(chǎn)品的質(zhì)量一定要高。至于價(jià)格，我們小組認(rèn)為如果質(zhì)量很好，顧客也不會(huì)在乎價(jià)格的，就像溫州人很多都喜歡買(mǎi)別克、奧迪等豪華型汽車(chē)。沒(méi)有必要搞價(jià)格戰(zhàn)。教師引導(dǎo)：不管每個(gè)投資財(cái)團(tuán)以何種決策進(jìn)軍汽車(chē)市場(chǎng)，就在由于在座各位引領(lǐng)的許多投資者爭(zhēng)相進(jìn)入汽車(chē)市場(chǎng)之后，整個(gè)汽車(chē)行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模一年以來(lái)以 30%40%的增長(zhǎng)率迅猛發(fā)展，汽車(chē)市場(chǎng)在無(wú)形之中發(fā)生了巨大變化。此時(shí)，你發(fā)現(xiàn)汽車(chē)市場(chǎng)有何變化嗎？學(xué)生回答：本來(lái)人們對(duì)汽車(chē)的需求量是挺大的，現(xiàn)在由于大家都投資汽車(chē)市場(chǎng)了，現(xiàn)在汽車(chē)是供過(guò)于求，因此汽車(chē)價(jià)格不得不下降。教師引導(dǎo)：當(dāng)你關(guān)注到這種市場(chǎng)信息后，你們的財(cái)團(tuán)又將做出合作決策？合作小組 2：我們將縮

16、小汽車(chē)的生產(chǎn)量。合作小組 3：我們將投資其他行業(yè)，不然可能會(huì)虧本。教師歸納：當(dāng)生產(chǎn)者看到市場(chǎng)上某種商品供過(guò)于求時(shí)，商品的價(jià)格下降，他會(huì)縮小生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量，因?yàn)楂@利減少了；當(dāng)生產(chǎn)者看到市場(chǎng)某種商品供不應(yīng)求的時(shí)候，商品的價(jià)格上漲，他會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加該產(chǎn)品的產(chǎn)量，因?yàn)楂@利增加了。因此，價(jià)格的變動(dòng)是一種信號(hào)，是對(duì)生產(chǎn)的引導(dǎo)信號(hào)。因此我們說(shuō)價(jià)格變動(dòng)可以調(diào)節(jié)生產(chǎn)。1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)（板書(shū)）模擬情景（下）當(dāng)你看到汽車(chē)市場(chǎng)激烈的價(jià)格戰(zhàn)，你作為投資財(cái)團(tuán)的CEO 如何抉擇？合作小組 4：我們將引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，或者跟國(guó)外的汽車(chē)生產(chǎn)商合作，提高我們的勞動(dòng)生產(chǎn)率。合作小組 3：我們依然堅(jiān)持生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品。合

17、作小組 1：我們小組認(rèn)為可以生產(chǎn)環(huán)保型汽車(chē)，以后大家都有車(chē)了，環(huán)境污染的問(wèn)題會(huì)很?chē)?yán)重，因此我們要生產(chǎn)環(huán)保型的汽車(chē)。合作小組 5：我們認(rèn)為節(jié)能型汽車(chē)會(huì)比較受歡迎，到時(shí)候在價(jià)格上可以避開(kāi)跟別人競(jìng)爭(zhēng)。教師歸納：從剛才幾個(gè)小組的討論中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多投資財(cái)團(tuán)都對(duì)價(jià)格變動(dòng)采取了積極的措施。提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和生產(chǎn)高質(zhì)量、小排量、節(jié)能的汽車(chē)都是不錯(cuò)的決策。這些決策的采取都價(jià)格變動(dòng)所帶來(lái)的影響。2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率（板書(shū)）教師指出：因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少，就會(huì)獲得更多利潤(rùn)，就會(huì)在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。所以，價(jià)格變化與競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)刺激生產(chǎn)

18、者不斷改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。3、生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品（板書(shū)）教師指出：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，哪個(gè)生產(chǎn)者能提供質(zhì)量好的或者其他企業(yè)無(wú)法生產(chǎn)的產(chǎn)品，他就能獲得較大的市場(chǎng)份額，從中獲取更多的利潤(rùn)。（三）【突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)】：比較反思難點(diǎn)突破關(guān)健在于引導(dǎo)是否得法，能否引發(fā)學(xué)生興趣和思考，利用學(xué)生已有知識(shí)深化認(rèn)識(shí)。在這里，我主要是采用比較法與歸納法。使學(xué)生通過(guò)身邊的事例，切實(shí)體驗(yàn)需求是有彈性的。展示“校園超市價(jià)格影響消費(fèi)調(diào)查”表(略)設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，在加上老師對(duì)有關(guān)需求彈性的理論講解，學(xué)生不難明白價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求有影響，其中不同產(chǎn)品的彈性是不同。這既可以再次鞏固重點(diǎn)，也可以突破難點(diǎn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生用比較分析法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力，也是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行思想教育的一個(gè)過(guò)程?！局R(shí)結(jié)構(gòu) 】本節(jié)內(nèi)容講述了價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響作用，主要知識(shí)框架如下：（ 1）、價(jià)格變動(dòng)會(huì)影響人們的消費(fèi)需求，商品價(jià)格上漲，人需求就減少，反之，則增大。價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品需求影響程度是不一樣的，對(duì)生活必需品的需求量影響較小，對(duì)高檔耐用品的需求量影響較大。