化學(xué)基本概念、基本理論復(fù)習(xí)策略

1、淺談初中化學(xué)基本概念、基本理論復(fù)習(xí)策略韓城市新城二中張秋霞近年來我省中考化學(xué)試題每年都遵從“穩(wěn)中求變，變中求新”的原則，化學(xué)基本概念和基本理論，貫穿于初中化學(xué)的始終，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，是正確掌握整個初中化學(xué)知識的關(guān)鍵，在中考試題中占有一定比分，結(jié)合多年來考試說明對中考命題的指導(dǎo)思想和原則、命題的依據(jù)和范圍、考試的內(nèi)容和要求所做的規(guī)定，下面談?wù)勎以谶@部分知識復(fù)習(xí)中的幾點做法，供同行們一起商討。1、關(guān)注試題背景來源，歸納考題中出現(xiàn)幾率較多的知識點中考試題中出現(xiàn)較多的知識有：物理變化與化學(xué)變化；依質(zhì)量守恒定律推斷化學(xué)式；常見物質(zhì)的物理性質(zhì)和用途；依化學(xué)式判斷元素的化合價；化學(xué)方程式的書寫及基本反應(yīng)類

2、型的判斷；飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化；溶液酸堿度（性）的判斷；物質(zhì)的分類等，試題背景主要來源于報刊文摘、科學(xué)雜志、學(xué)生實驗報告、教輔資料及學(xué)生的生活實際等，在復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生善于挖掘試題背景中的關(guān)鍵詞、句，以獲得解題信息，從而準(zhǔn)確做答。2. 建立概念網(wǎng)絡(luò)，理順相關(guān)關(guān)系化學(xué)基本概念之間的聯(lián)系是千絲萬縷的，復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念的首要任務(wù)就是要理順各概念間的關(guān)系，也就是對相關(guān)概念按一定的從屬關(guān)系或衍生關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的分類、整合，即將教材中相應(yīng)的概念進(jìn)行歸納、整理，從而將分散在各章節(jié)的相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零碎的基本概念變成系統(tǒng)性的知識體系。這樣，既能幫助記憶，又能加深理解，從而達(dá)到事半

3、功倍的效果，如物質(zhì)的分類、化學(xué)用語、化學(xué)反應(yīng)基本類型等均可采用這種方式復(fù)習(xí)。同時要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求各個知識點間的從屬關(guān)系，強化復(fù)習(xí)的效果。如復(fù)習(xí)了分子、原子、元素、單質(zhì)、化合物等概念后，要讓學(xué)生認(rèn)識元素在這些概念中的主導(dǎo)地位，揭示其組成與構(gòu)成的關(guān)系，宏觀與微觀的關(guān)系等。3. 濃縮概括知識要點，強化記憶效果化學(xué)概念和原理是用十分簡明、精辟的語言高度概括出來的，在復(fù)習(xí)時不能沒棱兩可，簡單的死記硬背，而應(yīng)著重抓住它們的本質(zhì)，仔細(xì)推敲概念和原理中的關(guān)鍵字和詞，準(zhǔn)確理解其中的含義，在理解的基礎(chǔ)上記憶。為了取得最佳的記憶效果，需要用自己的語言去精練定義，濃縮要點。如復(fù)習(xí)催化劑的概念時，可將其濃縮

4、為“一變”、“二不變”，“一變”指催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，“二不變”指催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生變化。對常見元素的化合價、酸堿鹽的溶解性等知識可概括濃縮成口訣記憶，濃縮、提煉概念的要點，不僅便于記憶，又能將要點準(zhǔn)確“還原”為課本語言。4. 抓住關(guān)鍵內(nèi)容，揭示知識點間的規(guī)律復(fù)習(xí)化學(xué)概念和原理時，一定要搞清定義中的關(guān)鍵字、詞的真正含義，抓住了這些就是抓住了關(guān)鍵，才可能復(fù)習(xí)到位，切不可把概念復(fù)習(xí)課上成課本知識的簡單重復(fù)。如：復(fù)習(xí)“固體物質(zhì)的溶解度”概念時應(yīng)抓住四個關(guān)鍵要素即：一定溫度、溶劑100克、形成飽和狀態(tài)、溶質(zhì)的質(zhì)量（單位為“克”），四者缺一不可。又如物質(zhì)的性質(zhì)

5、和變化是兩組不同的概念，二者之間既有本質(zhì)區(qū)別又有一定聯(lián)系。性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，是物質(zhì)的基本特征，是變化的內(nèi)因（即變化的依據(jù)），而變化只是一個過程或現(xiàn)象，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)，即物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的變化、物質(zhì)的變化又體現(xiàn)出物質(zhì)的性質(zhì)。物質(zhì)的變化和性質(zhì)在描述上是不同的，物質(zhì)性質(zhì)的描述在物質(zhì)變化的基礎(chǔ)上增加了“可以或不可以”、“能或不能”、“容易或不易（難）”等說法。顯然，在復(fù)習(xí)中要善于尋找概念、原理的關(guān)鍵所在，進(jìn)而揭示起規(guī)律，不僅有助于理解概念，更有助于靈活應(yīng)用這些知識去判斷是非，解決實際問題。5. 注重概念的比較，準(zhǔn)確表達(dá)和運用比較就是辨別兩種或兩種以上同類概念和原理的異同。通過比較能充分認(rèn)清其間

6、的聯(lián)系和本質(zhì)，復(fù)習(xí)時切忌孤立去講解概念、原理。如有些概念是相互依存的，有些概念非常相近，有些概念貌合神離，有些概念既有本質(zhì)的區(qū)別又有必然聯(lián)系，所以，我們復(fù)習(xí)時應(yīng)進(jìn)行全面分析，橫向比較、縱向聯(lián)系，找出知識間的異同，理解其實質(zhì)，防止概念的混淆。一般要注意比較以下幾方面內(nèi)容：（1）在音、形、義方面相近的概念，如化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化；（2）外延部分重合的概念，如氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)；（3）對稱的概念，如氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)，化合反應(yīng)與分解反應(yīng)；（4）既有本質(zhì)的區(qū)別又有內(nèi)在聯(lián)系的概念，如同種元素的原子與離子；（5）似同實異的概念，如飽和溶液與濃溶液、不飽和溶液與稀溶液等。通過多種形式的比較，既可以辨析概念的內(nèi)涵與外延，又可以明確概念間的差異與聯(lián)系，從而加深記憶，以便準(zhǔn)確運用?？傊?，在基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)中，一定要對教材中所有的概念做到心中有數(shù)，作到咬文嚼字抓關(guān)鍵、分析比較辨異同、分類歸納成網(wǎng)絡(luò)，濃縮要點強記憶。通過分析、對比，把握容易混淆的概念之間的本質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)選擇一些有針對性的試題，在理解概念和原理的基礎(chǔ)上，仔細(xì)審題，明確描述對象，確定答題依據(jù)。在完成練