察“顏”觀“色”耳濡目染

1、察“顏”觀“色” 耳濡目染 海安縣實驗小學 朱齊紅新美術課標要求在學習內容上改變專業(yè)化傾向，通過活潑的教學活動，使學習內容變得鮮活充實，易于被學生控制。在小學階段，培育學生對顏色感受能力是一項重要的教學內容。顏色知識屬于美術基礎知識的范圍，其中的對比與協(xié)調是較專業(yè)性的。顏色游戲對比與協(xié)調一課，我嘗試綜合美術，音樂、文學等多種藝術門類，讓學生在自主探究、體驗，感受中理解顏色對比與協(xié)調不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂、文學作品中也是能體現(xiàn)的。一、在游戲中感知顏色：上課開始時，我出示學生熟悉的三原色、三間色，接著讓學生辨識：感知五彩繽紛的色相。 “找朋友”的游戲活動，先讓學生在紙片

2、上涂出自己喜歡的種顏色，根據(jù)紙片上的顏色“找朋友”。我提供紅色，提問：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來，貼到紅色周圍。由此學生感知色相接近的顏色組成的協(xié)調色畫面。針對沒有被選出的顏色，讓學生說說不配成“朋友”的理由，我引導學生明確常見的紅色與綠色、橙色與藍色等對比色。（在此過程中，我引導學生感受顏色對比與協(xié)調在視覺、心理感知上的差別，為下一步教學做好籌備)。二、于生活中尋找顏色：揭示課題(課題的展示要體現(xiàn)顏色的對比與協(xié)調)。提問：顏色規(guī)律中的對比與協(xié)調在生活中有嗎?與生活有怎樣的關系?帶領學生先在教室內找一找(教室里都有哪些顏色 你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，

3、有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有學生各種顏色的衣物和文具。同學們驚喜地發(fā)現(xiàn),原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色)，再讓學生在自己所熟悉的生活中找一找(家里房間、生活用品等) ，我又讓學生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學習色彩的興趣。我又適時提出問題:這些美麗的顏色能不能用顏料調出來呢？學生齊聲回答:能。我沒有急于出示答案,而是讓學生自己動手調配顏色，學生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣，并久久回味。這樣，學生自己找到了顏色的對比與協(xié)調。再讓學生欣賞一組生活

4、中的圖片(多媒體展示)，引導學生感受在生活的衣、食、住、行等方面運用對比色與協(xié)調色能提高人們的生活品味，獲得顏色搭配所帶來的美的享受。同時，也可引導學生明確生活中顏色對比與協(xié)調的辨證關系。三、聽音樂中感受顏色：師生一起欣賞民樂合奏曲春江花月夜，邊聽邊領導學生感受音樂的節(jié)奏、旋律，讓學生隨著恬靜精美音樂進入平靜凝思，然后在豐盛內心體驗基礎上引導學生展開想象。學生交換自己的奇特感受，教師提醒：節(jié)奏舒緩、旋律精美流利的音樂涌現(xiàn)的是一幅協(xié)調色的畫面。第二遍聽賞的過程中伴隨圖片、配音解說一起進行，調動學生的視，聽等多種感官去領悟音樂與協(xié)調色的關系。再欣賞第二段民樂合奏曲金蛇狂舞，著重讓學生感受樂曲中激越的鑼鼓聲所渲染的熱鬧歡騰氣氛。教師用言語、身體語言促使學生跟隨音樂一起動起來，學生體驗著樂曲的旋律昴揚，熱情洋溢，感受著此時的顏色搭配所體現(xiàn)的強烈對比。學生作畫時可以讓他們邊聽自己喜歡的音樂邊作畫，使他們置身于夢幻和想象之中，這樣，這樣他們才會畫出獨特的具有個性的作品，更能提高他們對美的體驗和感覺。四、背誦古詩中領悟顏色：伴隨著樂曲金蛇狂舞，教師發(fā)出“誰持彩練當空舞”的感慨，過渡到出示古詩讓學生讀，古詩“接天蓮葉無限碧，映日荷花別樣紅”。領導讀出詩句的音律。提問：讀詩時聯(lián)想到怎樣的畫面?你能感覺到哪些顏色？學生感知出綠的蓮葉、青的碧水，紅的荷花互相映襯對比。分小組交