天水調(diào)研報(bào)告安小苗

1、天水市張家川縣學(xué)前教育改革調(diào)研報(bào)告學(xué)前教育 安小苗 124109為了深入貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見精神 ，全面實(shí)施幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），加快推進(jìn)天水市學(xué)前教育改革與發(fā)展意見步伐，在天水市教育局的安排部署下，天水市學(xué)前教育開展教育改革試驗(yàn)。天水市張家川縣為進(jìn)一步提高保教質(zhì)量和辦園水平，積極進(jìn)行教育改革，大力發(fā)展學(xué)前教育，從園所管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育教學(xué)多個(gè)方面進(jìn)行教育改革。全縣組織幼兒教師以學(xué)指南用指南為主題，從規(guī)范辦園，科學(xué)保教角度出發(fā)，圍繞國(guó)家新頒布的3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南內(nèi)容， 提高辦園水平。針對(duì)此，我面向全縣各幼兒園園長(zhǎng)、教師發(fā)放問卷調(diào)研表180份。

2、調(diào)研表對(duì)我縣學(xué)前教育的現(xiàn)狀、保育教育中存在的問題、幼兒教師面臨的困惑以及家長(zhǎng)的意見進(jìn)行了全面調(diào)研，調(diào)研結(jié)果反映了市、縣區(qū)教育行政部門全面落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的基本情況。一、張家川縣學(xué)前教育發(fā)展基本情況：天水市張家川縣隸屬天水市，學(xué)前教育發(fā)展水平落后，在市教育局扶助下積極進(jìn)行教育改革。張家川縣幼兒園多為半日制幼兒園，經(jīng)統(tǒng)計(jì)第一幼兒園職工人數(shù)52人，幼兒人數(shù)550人；第二幼兒園職工人數(shù)40人，幼兒人數(shù)468人；龍山鎮(zhèn)中心幼兒園職工人數(shù)14人，幼兒人數(shù)180人；希望幼兒園職工人數(shù)23人，幼兒人數(shù)410人。辦園水平普遍較低，民辦園設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)前教育發(fā)展水平不高。支教活動(dòng)調(diào)研表180多份，支教活動(dòng)調(diào)

3、研表的內(nèi)容主要從幼兒園基本情況、辦學(xué)規(guī)模、衛(wèi)生保健、教育教學(xué)等方面展開，全面收集了該縣幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀資料。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，我們進(jìn)行全面深入的剖析，總結(jié)出本地幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，現(xiàn)將匯總情況總結(jié)如下：二、存在的問題1.衛(wèi)生保健方面在衛(wèi)生保健方面，各幼兒園基本能夠做到幼兒生活用品的定時(shí)清潔消毒，公辦幼兒園每天分時(shí)段對(duì)桌椅、地板、窗臺(tái)、衛(wèi)生間進(jìn)行清潔消毒，對(duì)于玩教具能夠做到定時(shí)消毒與陽光暴曬。對(duì)于傳染病的預(yù)防具備基本防范意識(shí)。但是從調(diào)研表中也反映出其衛(wèi)生保健還存在著一些問題：第一，部分幼兒園辦園條件差，沒有專門的保健醫(yī)師，教師和保育老師人數(shù)不夠，職責(zé)不分，有教師負(fù)責(zé)衛(wèi)生消毒等保育工作的情況

4、出現(xiàn)。第二，晨檢多流于形式化，雖然有一摸二看三問的要求，但因教師的專業(yè)程度不夠，不能夠完全排除一些潛在隱患，對(duì)晨檢工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠。第三，幼兒園清潔消毒工作缺乏科學(xué)性和專業(yè)性，各幼兒園因沒有在衛(wèi)生保健方面經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，工作隨意性較大，消毒液如何合理配制，生活用品如何正確消毒，每次消毒間隔時(shí)間等都沒有得到科學(xué)的體現(xiàn)。2.教育教學(xué)方面：在教育教學(xué)方面，各幼兒園都能制定出系統(tǒng)的一周活動(dòng)課程安排，指導(dǎo)教師組織教育教學(xué)活動(dòng)，各班教師也能夠按照課程安排有組織的開展集體活動(dòng)。幼兒園教研開展方面，每周有固定的時(shí)間組織聽課和評(píng)課，每學(xué)期都有公開課鍛煉年輕教師的能力。然而，各幼兒園的教研和教學(xué)活動(dòng)開展情況有較

5、大的差異。第一，部分幼兒園課程設(shè)置缺乏規(guī)范性，小學(xué)化傾向嚴(yán)重。沒有完全按照綱要精神與幼兒年齡特征和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律制定課程內(nèi)容，課程表中出現(xiàn)“延伸”等不規(guī)范字眼，有迎合縣區(qū)家長(zhǎng)識(shí)字算術(shù)要求的傾向，在課程設(shè)置中顯現(xiàn)出 “小學(xué)化”傾向。課程與活動(dòng)計(jì)劃具有很大的主觀隨意性，“重教輕?！痹斐珊鲆曈變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律及對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)形式單一, 不能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。而且受成本限制,農(nóng)村幼兒園教材與幼兒用書缺乏規(guī)范性, 影響了對(duì)幼兒科學(xué)施教, 無法保證為幼兒奠定良好的接受小學(xué)教育的基礎(chǔ)。第二，幼兒戶外活動(dòng)得不到有效保證。部分幼兒園有戶外活動(dòng)2小時(shí)的規(guī)定，但沒有具體時(shí)間段安排，而且因場(chǎng)地，幼

6、兒人數(shù)多方面的限制，多數(shù)幼兒園每日幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間難以得到保證。第三，幼兒園的教研活動(dòng)不夠系統(tǒng)全面，對(duì)教師的培養(yǎng)和提高力度不夠。在幼兒教育中, 通過各種形式, 培養(yǎng)和造就一支穩(wěn)定而合格的熱愛幼教事業(yè)的教師隊(duì)伍, 是提高幼教質(zhì)量, 發(fā)展農(nóng)村幼教事業(yè)的前提。但該縣區(qū)各幼兒園因自身經(jīng)費(fèi)不足，人力緊缺等原因，教師外派學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，教師專業(yè)化成長(zhǎng)速度緩慢。3.園所建設(shè)方面通過調(diào)研表，市二幼歸納出張家川縣幼兒園辦園方面的困惑主要集中在以下幾個(gè)方面：第一，教師人數(shù)與幼兒人數(shù)比例失衡。張家川縣幼兒園多為半日制幼兒園，經(jīng)統(tǒng)計(jì)第一幼兒園職工人數(shù)52人，幼兒人數(shù)550人；第二幼兒園職工人數(shù)40人，幼兒人數(shù)468人；

7、龍山鎮(zhèn)中心幼兒園職工人數(shù)14人，幼兒人數(shù)180人；希望幼兒園職工人數(shù)23人，幼兒人數(shù)410人。從中，反映出公辦園整體上數(shù)量少，教師與幼兒比例嚴(yán)重失衡，因入園幼兒集中人數(shù)多，班額大，教師無法保證對(duì)幼兒的全面照顧。第二，辦園設(shè)施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)條件簡(jiǎn)陋。幼兒園規(guī)模較小，辦園條件較差，部分幼兒園沒有從小學(xué)獨(dú)立出來，幼兒園沒有屬于自己的獨(dú)立活動(dòng)場(chǎng)地，戶外活動(dòng)受到嚴(yán)重限制，幼兒園內(nèi)缺少大型玩具。許多幼兒園室內(nèi)設(shè)備簡(jiǎn)陋，缺乏現(xiàn)代化教育設(shè)備，幼兒桌面操作玩具單一。第三，家園工作開展難度較大。因幼兒園環(huán)境設(shè)施滯后，使得家長(zhǎng)素養(yǎng)和觀念陳舊落后，教育意識(shí)淡薄，與幼兒園行為習(xí)慣、教育培養(yǎng)等方面不相符合，產(chǎn)生沖突。家長(zhǎng)不重

8、視幼兒園教育，認(rèn)為幼兒園教師只是一個(gè)“保姆”, 孩子也學(xué)不到什么知識(shí)，家長(zhǎng)素質(zhì)不高導(dǎo)致多數(shù)幼兒入園機(jī)會(huì)缺失, 造成啟蒙教育滯后。家長(zhǎng)希望孩子多學(xué)習(xí)認(rèn)字、算術(shù)等小學(xué)化的內(nèi)容，給幼兒園施加壓力，采用“小學(xué)化”的教學(xué)形式，忽視對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，無視綱要精神和幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。第四，當(dāng)?shù)赜變航逃龓熧Y數(shù)量不足, 造成教育質(zhì)量不高。部分幼兒園每個(gè)班只配備兩位教師, 教師既要承擔(dān)幼兒的教育任務(wù), 又要承擔(dān)保育任務(wù)，沒有配備保育員,一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)班的所有事情, 這無形中加大了教師工作的強(qiáng)度和難度。幼兒園有四分之三的教師學(xué)歷是職專、職高的幼教專業(yè)及大專以上畢業(yè)生( 多數(shù)為非幼教專業(yè)) , 專業(yè)幼師畢業(yè)比

9、重很少，教師的工作強(qiáng)度很大。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上發(fā)展好學(xué)前教育成為幼兒園園長(zhǎng)的困惑。三、措施與建議：1縣、鄉(xiāng)政府和教育主管部門在重視學(xué)前教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)在經(jīng)費(fèi)、貸款方面對(duì)公辦、民辦幼兒園給予傾斜、支持，逐步改善這些幼兒園的辦學(xué)條件，提高幼兒園的硬件設(shè)施水平。2教育行政部門要在糾正不規(guī)范辦園行為的同時(shí)，正面指導(dǎo)縣、鄉(xiāng)各幼兒園建立有序、規(guī)范、科學(xué)的一日活動(dòng)保教工作秩序。并加強(qiáng)督查各幼兒園的辦園情況，從制度管理、教育教學(xué)、作息時(shí)間、班額、收費(fèi)、對(duì)外宣傳等方面作出明確要求。嚴(yán)格控制班額，不得擅自縮短幼兒在園活動(dòng)時(shí)間，禁止從事違背幼兒教育規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，不得以任何理由分興趣班，特色班等。3.縣、鄉(xiāng)政府和教育

10、主管部門要加強(qiáng)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)的培訓(xùn)提高（包括開園前培訓(xùn)、定期培訓(xùn)），從而保證每個(gè)幼兒園能夠遵循幼教規(guī)律，規(guī)范辦園行為，落實(shí)保教常規(guī)，提高幼教質(zhì)量。防止部分幼兒園、特別是民辦園追求經(jīng)濟(jì)利益忽視辦園質(zhì)量的傾向。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，確保幼兒園專業(yè)教師的配備，把幼教專業(yè)的教師分配到幼兒園，增加幼兒教育專業(yè)人員的配備，提高保教質(zhì)量。4農(nóng)村幼兒園在規(guī)范化辦園方面問題與困難較多，規(guī)范農(nóng)村幼兒園重點(diǎn)是改善辦園條件、克服小學(xué)化的教育和管理。建議每年召開一到兩次農(nóng)村幼兒園規(guī)范化辦園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)村幼兒園的辦園水平。5教育主管部門要防止民辦幼兒園出現(xiàn)以營(yíng)利性運(yùn)營(yíng)為導(dǎo)向，違背幼教規(guī)律的辦園行為，

11、杜絕商業(yè)化、自由化傾向。要嚴(yán)把辦園方向關(guān)、課程設(shè)置關(guān)、收費(fèi)管理關(guān)和教師隊(duì)伍關(guān)。6.教育主管部門應(yīng)加大學(xué)前教育宣傳力度，由主管部門牽頭，組織豐富的家園活動(dòng)，并通過家長(zhǎng)學(xué)校，宣傳版面等定期對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行宣傳，讓廣大家長(zhǎng)了解學(xué)前教育的重要性，提高教育意識(shí)，為各幼兒園家園工作的開展打開僵局，實(shí)現(xiàn)家園共育的大好局面。7.進(jìn)行幼兒教師培訓(xùn)利用市區(qū)優(yōu)秀園長(zhǎng)教師資源，通過專題講座加大縣區(qū)幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，從各個(gè)領(lǐng)域入手，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，讓教師在新的教育理念指導(dǎo)下，運(yùn)用新的教育方法提高保教質(zhì)量。支教團(tuán)為縣區(qū)幼兒園多帶幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓園長(zhǎng)教師們能身臨其境的感受幼兒園優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)帶給師幼共同的快樂體驗(yàn)，讓教師和孩子一起成長(zhǎng)。在美術(shù)教學(xué)方面，