大學(xué)生自覺性研究報(bào)告

1、教育研究報(bào)告 大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的問題探究一、問題的提出21世紀(jì)是知識的時(shí)代,知識就是力量,知識就是財(cái)富。社會發(fā)展的要求召喚千千萬萬的青年學(xué)生躋身于高等學(xué)府的大門,獲取更多的知識,得到更深的造詣,提高自己適應(yīng)社會發(fā)展的能力。怎樣提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的合格人才,是高校教育改革的重要課題。在校大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的高低,直接影響到高校的教學(xué)質(zhì)量。因此,分析在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性狀況,對高校的教學(xué)改革有著極其重要的意義。二、研究意義大學(xué)生是社會的主要主體，是先進(jìn)思想、精神和文化的創(chuàng)造者，這些未來建設(shè)者和可靠接班人的素質(zhì)，關(guān)系到我們未來社會的發(fā)展和興衰。而大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的高低取決于自身的學(xué)習(xí)，因而

2、高校和社會相關(guān)部門必須重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性問題。尤其是當(dāng)前建構(gòu)社會主義和諧社會的背景下，研究當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性問題具有格外重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此針對大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的問題我們需要有一個(gè)完整的了解。所以我們的研究方向定為大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的問題探究。研究自覺性低下或者好的原因，為學(xué)生和老師就大學(xué)生自覺性這個(gè)問題上提供幫助，以便他們更好的學(xué)習(xí)和工作。三、理論界定自覺性是指個(gè)體自覺自愿地執(zhí)行或追求整體長遠(yuǎn)目標(biāo)任務(wù)的程度，其外在表現(xiàn)為熱情、興趣等，內(nèi)在表現(xiàn)為責(zé)任心、職責(zé)意識等等。個(gè)體的自覺性是個(gè)體的對自己行為能力的評價(jià)（行動依據(jù)）與個(gè)體的利益心理相結(jié)合并最終由責(zé)權(quán)意識所激發(fā)而產(chǎn)生的對立統(tǒng)一體，也就是通

3、俗所說的能、責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)自覺性就是說個(gè)體能夠自覺自愿的去學(xué)習(xí)不用別人督促。我們的研究就是調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性情況并且找出出現(xiàn)結(jié)論的原因。四研究結(jié)論通過訪談和調(diào)查問卷的研究，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性普遍都很差，這體現(xiàn)在第一，上課不積極,聽課不認(rèn)真，不預(yù)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒,能逃課則逃課；第二，課下少有看書學(xué)習(xí),不勤奮、不鉆研,缺乏學(xué)習(xí)研究氛圍,作業(yè)經(jīng)常抄襲；第三,迷戀上網(wǎng),我行我素,不思學(xué)業(yè),缺乏責(zé)任感。從全國各大高校屢有發(fā)生的期末考試作弊現(xiàn)象也說明大學(xué)生在校學(xué)習(xí)自覺性的缺乏。在調(diào)查問卷中被問到覺得自己的學(xué)習(xí)自覺性如何時(shí)，百分之九十的同學(xué)都回答說自己的學(xué)習(xí)自覺性很差，沒

4、有什么自覺性，究其原因，則有以下幾點(diǎn)：首先是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動機(jī)不高，其次是自我控制能力較差，容易受別人的影響。還有對課堂教學(xué)感到乏味枯燥，對課程及教學(xué)內(nèi)容感到?jīng)]有吸引力和興趣，陳舊的課程及教學(xué)內(nèi)容,不適應(yīng)社會發(fā)展的需求,滿足不了大學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,甚至造成錯(cuò)覺,導(dǎo)致新的“學(xué)習(xí)無用論”,認(rèn)為在大學(xué)里學(xué)的書本知識沒有用,甚至都是些過時(shí)的、淘汰的知識,學(xué)不學(xué)一樣,不如痛痛快快玩幾年。致使大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性大大降低。由此可見，大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性是普遍低下的。針對這些問題，我們提出了一些解決的辦法：1.增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)自覺性學(xué)習(xí)一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快,對社會就越有益。大

5、學(xué)生是青年中學(xué)業(yè)的佼佼者,要堅(jiān)持不懈地卓有成效地學(xué)習(xí),為將來服務(wù)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,要培養(yǎng)他們?yōu)閲液腿嗣竦睦娑鴮W(xué)習(xí)的使命感、義務(wù)感,把個(gè)人的理想同國家發(fā)展大業(yè)緊緊聯(lián)系起來,樹立為國家強(qiáng)盛而學(xué)習(xí)的理想,把祖國和人民的需要放在首位,把這種社會的需要轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。2.活躍校園學(xué)術(shù)氛圍,激發(fā)大學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)主動性學(xué)校要構(gòu)建一個(gè)既能確?；疽?guī)格要求,又能發(fā)展學(xué)生個(gè)性的人才培養(yǎng)計(jì)劃,營造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)學(xué)生討論研究,喚起學(xué)生的求知欲和好奇心,激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。(1)組織豐富多彩的課外創(chuàng)新活動。組織豐富多彩的課外創(chuàng)新活動

6、,以院系、專業(yè)為基礎(chǔ)建立學(xué)術(shù)科技小組、科技創(chuàng)新俱樂部。定期組織舉行大學(xué)生科技節(jié),舉辦大學(xué)生科技論壇、學(xué)術(shù)講座等。鼓勵(lì)、指導(dǎo)大學(xué)生踴躍參加全國及省市舉辦的系列科技創(chuàng)新賽事,研究具有較大使用價(jià)值和推廣價(jià)值的小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造等,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣。(2)促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”合作。大學(xué)學(xué)習(xí)期間,正式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比例比較低,時(shí)間短,方式單一。其結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)生專業(yè)技能缺乏,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,理論與實(shí)踐不能緊密結(jié)合。通過產(chǎn)學(xué)研基地與相關(guān)企業(yè)合作,在老師的指導(dǎo)下參與研究。在研究過程中,學(xué)生對實(shí)際應(yīng)用過程及其復(fù)雜性有了較全面的了解,既開闊了視野,又發(fā)現(xiàn)了理論知識的不足,從而激發(fā)了大學(xué)生的

7、求知欲,有利于大學(xué)生主動地尋求知識。3.優(yōu)化教學(xué),激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種滿足的愉快體驗(yàn),必然會激發(fā)起極大的學(xué)習(xí)熱情和動力,促使他不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)、思考、探索,甚至廢寢忘食。(1)有效組織課堂教學(xué),提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性,合理有效地組織教學(xué),使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、生動活潑、富有啟發(fā)性。教師不僅要向?qū)W生傳授知識,更要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想的熏陶和引導(dǎo),促使學(xué)生對專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系的形成與熱愛。專業(yè)課教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容,適當(dāng)介紹本課程最新學(xué)術(shù)動態(tài),如最新應(yīng)用成

8、果、研究成果、研究課題和發(fā)展趨勢,以激發(fā)學(xué)生追求新知識的欲望和興趣。發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式,如師生互動的情景教學(xué)、案例教學(xué)、討論分析等教學(xué)方式取代枯燥乏味的“一言堂”、“滿堂灌”,既活躍了課堂氣氛,輕而易舉地理解掌握了知識,又通過引導(dǎo)啟發(fā),培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的思維方法和能力,激發(fā)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)熱情。(2)面向市場,調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程體系,提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。當(dāng)今社會知識更新加快,科學(xué)技術(shù)更是以迅雷不及掩耳之勢突飛猛進(jìn)。據(jù)說,科學(xué)界每5分鐘就有一項(xiàng)新發(fā)現(xiàn),物理界每3分鐘就有一種新的物質(zhì)結(jié)構(gòu)被發(fā)現(xiàn),化學(xué)界每1分鐘就能找到一個(gè)

9、新的反應(yīng)式。從已畢業(yè)走向社會的大學(xué)生反饋的信息了解到,即使在學(xué)校學(xué)的最新的專業(yè)教科書,也已有90%顯得老化了。知識的淘汰率如此之高,使得專業(yè)課程知識的更新也要求愈來愈快。由此,專業(yè)課程的設(shè)置和更新就顯得尤為重要。首先,課程設(shè)置要體現(xiàn)“厚基礎(chǔ),寬專業(yè)”的原則。專業(yè)主干課程要博而通,從而淡化專業(yè),增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。課程的設(shè)置應(yīng)充分考慮到加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)和科技與社會發(fā)展的需要,在符合大學(xué)課程的整體性、系統(tǒng)性和前瞻性的之外,要認(rèn)真研究市場對人才的需求,根據(jù)市場需要以及未來社會需要,靈活機(jī)動地調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程體系。另外,地方院校還應(yīng)根據(jù)市場需要和地域條件,充分發(fā)揮優(yōu)勢,在專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容上突出特

10、色。當(dāng)然，最重要的還是我們當(dāng)代大學(xué)生調(diào)整好自身，積極的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)自覺性，只要我們積極地不斷地探索和實(shí)踐,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,通過各方面的共同努力,就一定能夠有效地提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,為社會輸送更多合格的新型人才。附錄：1、調(diào)查指標(biāo)體系大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性問題研究現(xiàn)狀原因去圖書館情況學(xué)習(xí)上面的動力娛樂活動課后復(fù)習(xí)情況課前預(yù)習(xí)情況課后作業(yè)完成情況上課出勤交往解決方案學(xué)校的管理（獎懲制度）自身動力情況就業(yè)壓力2、調(diào)查問卷大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性調(diào)查問卷同學(xué)您好：這份問卷采用不記名的方式，對您填寫的內(nèi)容絕對保密。不會給您帶來任何不利的影響。希望您能根據(jù)您的實(shí)際情況對下面每道題認(rèn)真作

11、答，不要有任何遺漏。謝謝您的合作。1 你主動去圖書館學(xué)習(xí)的頻率大概是？A經(jīng)常去 B一周一次以上 C一個(gè)月一次以上 D從不二上課前你會預(yù)習(xí)課上要講的知識么？A 每次都預(yù)習(xí) B經(jīng)常預(yù)習(xí) C偶爾預(yù)習(xí) D從不預(yù)習(xí)3 對于老師平時(shí)留的課后作業(yè)你會自覺去做么？A 自覺認(rèn)真做完 B 抄其他同學(xué)的 C等老師發(fā)答案下來再說 D不去做4 老師布置的作業(yè)你一般都什么時(shí)候完成？A 提前獨(dú)立完成 B 提前抄完 C拖到最后一刻鐘 D不想交作業(yè)5 你上課的出勤情況大概是怎樣的？A 全勤 B只缺勤過一兩次 C經(jīng)常缺勤 D從不去上課6 當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到不懂的題目時(shí)，你一般會怎樣做？（多選）A. 向老師請教 B和同學(xué)討論明白 C自己

12、查資料弄明白 D干脆跳過不管7 課余時(shí)間你一般都在做什么？（多選）A. 泡圖書館 B參加社團(tuán)活動 C打游戲 D做兼職8 大學(xué)期間，你是否嘗試過自學(xué)一些課外知識？A.嘗試過，并且很有收獲 B 嘗試過，但是沒有收獲 C.嘗試過并且有成果 D。沒嘗試過9 你的電腦利用的比較多的地方是在什么方面？A. 打游戲 B上網(wǎng)聊天 C查閱資料文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí) D看電影 E聽音樂 F操作各種軟件10 你覺得你自己的學(xué)習(xí)自覺性如何？為什么？11 你覺得導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性下降的原因有哪些？十一你對提高大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有什么好的建議？3、訪談提綱（1）、訪談?wù)呋拘畔ⅲ?）、平時(shí)學(xué)習(xí)的一些基本情況（3）、針對提高學(xué)習(xí)自覺性的方法建議4、訪談記錄分析（一）大主題：1、大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的現(xiàn)狀2、大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性現(xiàn)狀的原因3、解決方案（二）最小意義單位