大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)研實踐報告

1、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論社 會 實 踐 報 告 書題目 大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)研 姓名 XXX 專業(yè) XXXXXXXX 班級 XXXXX 學(xué)號 XXXXXX 社會實踐時間地 點實 踐 方 式 受 訪 人 物2012年10月-2010年11月問卷調(diào)查資料調(diào)查訪談?wù){(diào)查在校學(xué)生得分指導(dǎo)教師簽名： 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論社會實踐報告提綱姓 名學(xué) 號班 級報告題目在校學(xué)生環(huán)境保護意識調(diào)研社會實踐目的本次調(diào)研地點在XXXX。了解當前學(xué)生的環(huán)境知識掌握情況及環(huán)保意識水平，分析當今學(xué)生環(huán)保意識所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響。我們將為此想方設(shè)法地提出建議從而提高學(xué)生的思想道德水平和保護

2、環(huán)境的意識。實踐方法訪談?wù){(diào)查 參觀調(diào)研 資料調(diào)查 其它 （請在選擇的調(diào)查方法前打鉤，選擇“其它”項需要進一步注明）時間安排準備階段（需說明起止時間，所做準備工作有哪些）2012年9月22日至9月29日擬定調(diào)研題目2012年9月30日至10月7日制作調(diào)查問卷實踐階段（需說明起止時間，具體實踐及調(diào)研內(nèi)容）2012年10月8日至10月15日發(fā)放關(guān)于環(huán)境保護意識的調(diào)查問卷2012年10月16日至10月23日統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果2012年10月24至31日分析討論調(diào)查結(jié)果撰寫報告階段（須說明起止時間及其它需要說明的情況）2012年11月1日各組員根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果分析及討論撰寫后期實踐調(diào)查問卷報告。報告結(jié)構(gòu)引言

3、調(diào)研目的問卷調(diào)研訪談?wù){(diào)研資料調(diào)研解決方法實踐心得教師評語一、引言眾所周知,目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題,歸根結(jié)底,人類是環(huán)境的主體,人類要在地球上生存,其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個腳印,墻角的一團廢紙,垃圾堆里的一塊廢電池這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為,甚至是不加考慮的一個動作。然而,殊不知這些看似無意的舉動,卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥,造成了今天這樣一個全球性的環(huán)境問題。二、調(diào)研目的 作為一名大學(xué)生，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查。三、問卷調(diào)研1、調(diào)研流

4、程（1）調(diào)研問卷設(shè)計，（2）確定調(diào)研對象，（3）發(fā)放調(diào)研問卷，（4）問卷回收與統(tǒng)計。2、調(diào)研問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析在經(jīng)過調(diào)研問卷的制作、發(fā)放與回收后，我進行了數(shù)據(jù)的整合與分析，分別對同一道題目的不同答案進行了統(tǒng)計，然后通過數(shù)據(jù)匯總，詳細的列出了最后的數(shù)據(jù)表格。考慮到時見的關(guān)系以及調(diào)研結(jié)果的準確性，最后我們小組決定發(fā)放調(diào)研問卷的數(shù)目，一共發(fā)放了100份調(diào)研問卷。各題目、統(tǒng)計如下：1.您的性別：A 男 B 女 由于我校是工科類學(xué)校，因此此次調(diào)研男生遠多于女生。2.您知道“世界環(huán)境日”是什么時間A 6月1日 B 4月12日 C 6月5日由上可看出認為“世界環(huán)境日”是6月1日的只有1%，認為是4月12日的

5、有41%，認為是6月25日的有58%。從中可以看出我校還有很多人不了解“世界環(huán)境日”的具體日期，希望以后這個日子能被所有人都記住。3.您吃飯打包帶走時，會使用學(xué)校提供的一次性飯盒么？ A 從不 B 幾乎不 C 偶爾 D 習(xí)慣性地做由上圖：有5人吃飯從不使用一次性飯盒，有10%的同學(xué)幾乎不用，有37%的同學(xué)偶爾用下，而另外48%的同學(xué)習(xí)慣性的使用一次性飯盒。這個數(shù)據(jù)表明我們大學(xué)生的環(huán)保意識還不是很高。4.在一家提供一次性筷子和消毒筷子的餐廳，您會選擇 A 一次性筷子 B 消毒筷子由上圖可知：有55%的同學(xué)在一次性筷子和消毒筷子中選擇了一次性筷子，而另外45%的同學(xué)則選擇使用消毒筷子。這數(shù)據(jù)表明仍

6、有一大半的同學(xué)對環(huán)保意識薄弱，這就是為什么人們會量砍伐樹木的原因。5.您的房間無人時是否熄燈？ A 熄燈 B 不熄燈 C 不一定由上圖：有76%的同學(xué)在房間沒有人的情況下會熄燈，只有8%的同學(xué)不會熄燈，還有16%的同學(xué)表示不一定會熄燈。從中可看出同學(xué)們對于節(jié)電意識還是很高的。6.您在自習(xí)室時，看到人不多的情況下，會自覺地關(guān)掉一些燈或風(fēng)扇么？ A 絕不會B 幾乎不會 C 偶爾 D 習(xí)慣性地做由上圖：有7%的同學(xué)絕對不會去關(guān)自習(xí)室的燈或風(fēng)扇。有17%的同學(xué)幾乎不會去關(guān)，有40%的同學(xué)偶爾會去關(guān)燈，有36%的同學(xué)養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。從中表明大學(xué)生在公共場合的節(jié)電意識還有待提高。 7.您在教學(xué)樓或

7、圖書館會見到位置上有垃圾留下么？A 從沒看到 B 幾乎沒看到 C 偶爾會看到 D 經(jīng)?？吹接缮蠄D：在教學(xué)樓或圖書館的位置上有3%的同學(xué)從沒看到過垃圾，有13%的同學(xué)幾乎沒看到過垃圾，有45%的同學(xué)偶爾會看到垃圾，有39%的同學(xué)經(jīng)常會看到有垃圾留下。通過以上數(shù)據(jù)說明，在我們大學(xué)生之中，還有一小部分不文明的同學(xué)，他們對于環(huán)保意識還比較薄弱。8.您會主動清理別人留下的垃圾么？ A 從不 B 幾乎不C 偶爾會D 習(xí)慣性地做由上圖：有20%的同學(xué)從來都不會清理別人留下的垃圾，有29%的同學(xué)表示幾乎不會清理，有33%的同學(xué)偶爾會清理，有18%的同學(xué)會習(xí)慣性的清理垃圾。這說明了我們大學(xué)生沒有真正的懂得環(huán)保的

8、重要性。9.如果學(xué)校提倡節(jié)約紙張，雙面打印，并適當降低打印價格。您會支持嗎 A 會B 不會由上圖：有76%的同學(xué)支持雙面打印，有24%的同學(xué)表示并不支持雙面打印。從這組數(shù)據(jù)可以看出絕大多數(shù)的同學(xué)知道節(jié)約紙張的重要性。10.若購物后發(fā)現(xiàn)忘了帶袋子，卻需要袋子時，您會選擇購買塑料袋、環(huán)保購物袋還是都不用？ A 買塑料袋B 買環(huán)保購物袋C 直接用手拿著或提著由上圖：有58%的同學(xué)在購物時選擇用塑料袋，有23%的同學(xué)選擇用環(huán)保袋，而19%的同學(xué)則選擇直接用手拿著。這表明我國禁塑令雖然已經(jīng)實施了4年，但效果還不是很顯著。11.您認為在環(huán)保工作中起重要作用的是誰？A 政府 B輿論媒體 C 環(huán)保人士 D 每

9、一個人由上圖：有9%的同學(xué)認為政府在環(huán)保工作中起著重要的作用，有8%的同學(xué)認為輿論媒體在其中起著重要的作用，有8%的同學(xué)認為環(huán)保人士起著重要的作用，另外75%的同學(xué)認為我們每一個人都在環(huán)保工作中起著重要的作用。這說明絕大多少的大學(xué)生知道環(huán)保的重要性。12.下列具體環(huán)保措施中，您認為最有效的是哪一項？ (多選) A 對制造污染者處以重罰B 制定相應(yīng)的法律、政策，禁止有可能造成污染的企業(yè)C 規(guī)定所有企業(yè)必須治理自己造成的污染D 發(fā)展專門治理污染的企業(yè)E 鼓勵成立群眾性環(huán)保團體F 加強國民思想教育G 加強輿論監(jiān)督這次調(diào)研的100個人中，35個人認為對制造處以重罰對環(huán)保有效，有49人認為應(yīng)該制定相應(yīng)的

10、法律、政策，禁止有可能造成污染的企業(yè)，有65人認為應(yīng)規(guī)定所有企業(yè)必須治理自己造成的污染，有51人認為該發(fā)展專門治理污染的企業(yè)，有50人認為鼓勵成立群眾性環(huán)保團體對環(huán)保有效，69人認為加強國民思想教育是有效的方案，有53人認為應(yīng)該加強加強輿論監(jiān)督。通過以上數(shù)據(jù)我認為，國家應(yīng)該對國民普及環(huán)保的知識，進行一定的思想教育，對各企業(yè)進行規(guī)范的管理和制定嚴格的處罰制度。這樣才能使我們的環(huán)境越來越美好。四、訪談?wù){(diào)研1、訪談流程（1）訪談內(nèi)容設(shè)計 （2）尋找訪談對象 （3）訪談內(nèi)容分析2、訪談內(nèi)容訪談一Q:請問你有沒有很了解當今世界性的環(huán)境問題？A:有一定的了解，但是要我很具體的說出來我還真的說不出來。Q:你

11、平時生活中是一個環(huán)保意識很強的人嗎？A:也不是很強，但是基本的環(huán)保觀念還是有的。Q:請你談?wù)勱P(guān)于我們學(xué)?；蛘哒f寢室周邊的一些不環(huán)保的行為，然后你的看法是什么？A:在寢室里嗎?就是有些同學(xué)亂扔垃圾，然后就是有些同學(xué)很不節(jié)約，浪費東西。學(xué)校里也有就是那種教室里沒人但是燈還開著的現(xiàn)象。我覺得既然我們都面臨了這些嚴重的環(huán)境問題，那我們就應(yīng)該培養(yǎng)自我的環(huán)保意識。Q:如果你發(fā)現(xiàn)了身邊的同學(xué)有不愛惜環(huán)境的行為時，你會出面制止他嗎？A:這個，我覺得我只會在心里有些不太舒服，但是當面制止還是有點難，要是認識的還可以，要是不認識的我估計不會去制止。Q:好的，很感謝你對我們本次環(huán)保意識調(diào)查的支持和參與，希望你今后能

12、多多關(guān)注環(huán)保這方面的信息，能夠提高自己的環(huán)保意識。分析：通過以上訪談得知當前大學(xué)生對環(huán)保的認知還很少，很片面。雖然每個人都知道要環(huán)保，但真正要每個人都做到環(huán)保還是有一定的難度，因此，有關(guān)部門應(yīng)該加強對環(huán)保的宣傳和教育，讓更多的人認識什么是真正的環(huán)保，讓每個人的能做到真正的環(huán)保！A:嗯。訪談二Q:阿姨你好，我們最近在做一個關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查，我們希望在你這兒了解一些大學(xué)生環(huán)保方面的信息。A：好的。Q：那就是在你值班的時間里，你覺得我們這幢宿舍樓的寢室衛(wèi)生怎么樣啊？A：寢室衛(wèi)生，有的寢室比較好，每次去檢查都是干干凈凈的，但是有些寢室就是很臟的那種。Q：你在平時的查房過程中有沒有遇到過一些學(xué)生

13、浪費的問題呢？A：這個肯定是有的，比如晚上的時候有很多的廳都不關(guān)燈，讓大廳里的燈開到天明，雖說大廳里的電不讓他們付錢吧，但是總覺得這樣浪費是不好的。還有就是廁所浪費水的問題，這個有些寢室還是比較嚴重的。Q：那阿姨你跟他們說過這些問題后他們都有改正過來嗎？A：大部分學(xué)生還是能夠聽你說，然后在今后的日常生活中加以改正的。但是還是有些同學(xué)對這些事情不太上心。Q：你覺得環(huán)保意識對大學(xué)生來說重要嗎？A：還是蠻重要的吧。Q：阿姨你在日常生活中也是一個很環(huán)保的人嗎？A：哈哈，我覺得還行啦，至少我不會去亂扔垃圾、浪費電什么的。Q：嗯，好的，謝謝阿姨你的參與，希望您在今后的生活中多多的提醒一下那些不太講環(huán)保的寢

14、室。A：恩?？梢浴７治觯和ㄟ^樓管阿姨的口中我得知當前大學(xué)生在寢室的環(huán)保意識還很薄弱，尤其是對于節(jié)電節(jié)水方面，晚上不關(guān)燈是普遍的現(xiàn)象。希望通過阿姨的教育，那些環(huán)保意識薄弱的同學(xué)能真正做到去保護環(huán)境。五、資料調(diào)研一次性筷子的危害 筷子是中國人的主要餐具，是中國飲食文化的重要體現(xiàn)，但近年來，當古老的傳統(tǒng)遇到現(xiàn)代社會“快速、便捷、衛(wèi)生”的價值觀時，國人對這項餐具的耗費讓人觸目驚心。在中國大多數(shù)的餐館，無論檔次高低，一次性筷子早已成了必不可少的餐具。隨著經(jīng)濟發(fā)展，國內(nèi)流動人口增加，中國從上個世紀八十年代開始推廣使用一次性衛(wèi)生筷子，以提高公共就餐衛(wèi)生水平，預(yù)防疾病傳播。雖然不知道這項公共政策為大眾健康方面

15、帶來了多少好處（“衛(wèi)生”筷子并不衛(wèi)生的新聞已屢見不鮮），但毫無疑問的是一次性筷子對環(huán)境的破壞。一次性筷子有關(guān)的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計，中國每年消耗一次性木筷子800億雙，首尾相接，可以從地球往返月球21次，可以鋪滿363個天安門廣場。每回收3雙一次性筷子，就可以生產(chǎn)一張A4紙。按50人的公司的用紙量計算，做出的紙大概可以使用55萬年。每年為生產(chǎn)一次性筷子要耗費木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，減少森林面積200萬立方米。而一棵生長了20年的大樹，僅能制成30004000雙筷子。山西首府太原市有近萬家大大小小的飯店，以半數(shù)使用一次木筷且平均每天每個飯店接待100位客人的保守估算，全市一天也要

16、用掉50萬雙一次性木筷！就是說，僅太原一個城市，人們每天就餐的同時也吞噬下相等于125至170棵大樹！以中國寬廣的森林定義和世界首位的人工林面積，其森林覆蓋率也僅為1821%，居世界第130位。當中還存在森林質(zhì)量不高，如林種單一、樹齡低等問題。中國長期以來的農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展，人口持續(xù)增加已對中國的森林造成了無法彌補的破壞。因為十三億人每日就餐的需要也要吃進去那么多的樹木，這種不必要的浪費既讓人痛心又無比荒唐在中國，一次性筷子在使用后是不進行回收的。這與一次性筷子在日本被回收造紙的情況差別很大。中國政府也已經(jīng)認識到相關(guān)的木材浪費問題。2004年取消一次性木筷出口退稅（13%）并征收17%的增值稅；

17、2006年4月1日對一次性筷子增收5%消費稅；2006年11月1日又征收10%出口關(guān)稅。一次性筷子大概已成為我國流轉(zhuǎn)稅負最重的農(nóng)林產(chǎn)品之一。一次性筷子的危害但是在市場上兩塊錢就能買到一百雙的一次性筷子消耗的遠不止寶貴的森林。正規(guī)的一次性筷子所用的原料都是質(zhì)地比較好的木材，無須經(jīng)特殊加工。但大多筷子的生產(chǎn)都需要經(jīng)過漂白的過程，一般有三種方式：運用二氧化硫、過氧化氫或次氯酸鈣（鈉）進行漂白。漂白后，都需要大量的水蒸煮或沖洗。硫磺中含有重金屬、例如鉛、汞等。一次性筷子的生產(chǎn)不僅浪費珍貴的淡水，其漂白后的污水會對環(huán)境造成污染。即使現(xiàn)實中，大部分的筷子制造者都忽略水煮的部分，減少了污水的排放，但重金屬嚴

18、重超標的筷子會直接影響用餐者，二氧化硫隨著空氣的流動很容易固至呼吸道，引發(fā)咳嗽、哮喘等疾病。最后，被棄置的筷子及其塑料或紙包裝袋也將一起成為固體有毒廢物，繼續(xù)污染環(huán)境。分析：通過以上資料，我了解了一次性筷子給大自然帶來巨大的危害，同時也給人們帶來不小的的傷害。因此我呼吁大學(xué)生們盡量少用一次性筷子，既能給大自然帶去一份安靜，又能給自己帶來一份健康。六、解決方法 通過問卷，訪談，資料的調(diào)研，我了解了當前大學(xué)生們對于環(huán)保的認識。絕大多數(shù)同學(xué)擁有較強的環(huán)保意識，并已將環(huán)保理念貫徹到日常生活的細節(jié)中。但也有小部分的同學(xué)對于環(huán)保的理念還是很薄弱的，比如，隨手亂扔垃圾，在寢室浪費水電，用一次性筷子等等。今后

19、我們的實際工作重點就在于調(diào)動小部分對環(huán)保不甚積極的同學(xué)，同時強化多數(shù)同學(xué)已有的環(huán)保觀念；加強環(huán)保工作志愿者的招募以及管理工作，從自身做起，把環(huán)保做好、做深，為學(xué)校營造優(yōu)美和諧的環(huán)境。我們應(yīng)該增加大學(xué)校園內(nèi)宣傳環(huán)保的各類活動，這樣在一定程度上能調(diào)動同學(xué)們的環(huán)保意識，并且以多樣的形式將同學(xué)調(diào)動到各種活動中，使他們深入的了解環(huán)保的意義。讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善我們的生活環(huán)境，滿足自身的發(fā)展需要，滿足后代人發(fā)展的需要。七、實踐心得 通過本次實踐，讓我了解到了很多關(guān)于環(huán)保方面的只是，以及當今大學(xué)生對于環(huán)保的認識。環(huán)境問題是世界性問題，環(huán)境的改善需要每個人的那

20、份力量。而作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該是義不容辭的參加到這項關(guān)系到所有人的世界級拯救工程中去。動員大學(xué)生參與到保護環(huán)境的活動中來，使更多的人關(guān)注環(huán)境，更深入的了解環(huán)境，環(huán)境就在我們身邊，我們舉手投足都里離不開環(huán)境，撿起一片紙就多了一份貢獻；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會充滿綠色、充滿清新，那樣天會更藍，山會更綠，水會更清，生活會更美好。改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會，滿足自身發(fā)展需要，滿足子孫后代發(fā)展的需要，為此，請關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色培養(yǎng)增強環(huán)保意識。大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查問卷同學(xué)們好：為了全面的了解我校學(xué)生對環(huán)境保護意識的強弱，以及對此提出一些建設(shè)性意見，我們組織了這次對全校100名學(xué)生的小型調(diào)查。遺忘能夠得到您的支持個協(xié)助。本次調(diào)查嚴格按照統(tǒng)計法的要求進行，不用填寫姓名，所有回答只用于統(tǒng)一計分法。您只需根據(jù)自己的實際情況，在每