小說閱讀——分析環(huán)境描寫的作用(教師版)

1、2014屆高三語文導(dǎo)學(xué)案小說閱讀 編制人：王容榮 審核人：王寶衛(wèi) 小說閱讀（四）分析環(huán)境描寫的作用【預(yù)習(xí)案】考點透視：社會環(huán)境：狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系、交代作品的時代背景等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。自然景物描寫的主要作用：渲染故事氣氛,烘托人物形象,推動情節(jié)發(fā)展, 暗示社會環(huán)境,深化作品主題典型題例：閱讀核按鈕116頁晚秋，思考小說開頭劃線部分的景物描寫的主要

2、作用，消化參考答案。【探究案】活 著 余 華我遇到那位名叫福貴的老人時，是夏天剛剛來到的季節(jié)。那天午后，我走到了一棵有著茂盛樹葉的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己。這輩子想起來也是很快就過來了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我認(rèn)識的人一個挨著一個死去，我還活著。孫子死后第二年，我買牛的錢湊夠了，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，

3、就跟拉著個孩子似的。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里是個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上轉(zhuǎn)著一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。 我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。 我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我

4、擠上去對那個磨刀的男人說： “行行好，把這頭牛賣給我吧?！背嗖材腥耸种冈囍朵h，看了我好一會才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛。”他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我知道他們都在笑我，我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買?！蔽沂裁丛捯膊蝗フf，蹲下(禁止)子把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數(shù)數(shù)錢。”那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！?我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：“

5、今天合算，今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋恚袀€人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大。”會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死”。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的

6、，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。 福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。 老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。 兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。 老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著

7、糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。 （節(jié)選自余華活著，有刪改）21請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。(4分) 參考答案點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。類題指導(dǎo)：環(huán)境描寫在營造氛圍和烘托人物心情方面有重要作用。仔細(xì)閱讀核按鈕117頁“解題方略”【訓(xùn)練案】海蒂姑姑來訪 （美）馬里恩·艾什 我和妻子住在伊利諾斯州的一個小鎮(zhèn)上。那時候小鎮(zhèn)的情況特別糟，因為已經(jīng)連續(xù)干旱三年了，許多家庭都已經(jīng)搬到別處去了。小鎮(zhèn)的資源越來越貧乏，居民們也

8、情緒低落、脾氣暴燥，經(jīng)常為一些小事吵得天翻地覆。一些人甚至不再上教堂了?！靶℃?zhèn)期待奇跡?！蹦翈煷诡^喪氣地說。 海蒂姑姑就是在這樣一種情況下從佛羅里達(dá)州來到我們這里的。她戴著一頂天藍(lán)色的無邊女帽。“這顏色與我的白頭發(fā)正相配?！彼f。事實上，那頂帽子與她那閃閃發(fā)亮的藍(lán)眼睛更相配。海蒂姑姑對誰都笑容可掬，從來不說一句不友好的話。沒過多久，小鎮(zhèn)上的所有居民就都稱她為“海蒂姑姑”了 當(dāng)我們帶她去教堂的時候，她很震驚。因為管風(fēng)琴靜靜地立在那兒，沒有人演奏，而由留聲機為大家播放贊美詩?！懊凡紶?#183;肖說她的關(guān)節(jié)炎發(fā)作了，不能演奏了?！蔽医忉尩?。 “啊，我喜歡演奏管風(fēng)琴，”海蒂姑姑說，“如果可以的話，我

9、愿意為大家演奏?！?人們興奮極了，但只有一小會兒海蒂姑姑演奏得糟極了，調(diào)都不知道跑哪兒去了，比沒人演奏還要糟不知多少倍。 海蒂姑姑為我們演奏了兩個星期之后，牧師親自去找梅布爾了。他告訴她，大家需要她，大家懇求她再回來演奏管風(fēng)琴?！昂冒桑泵凡紶栒f，“如果你們真希望我回去的話，那我就回去吧?！毙瞧谔?，梅布爾又在教堂演奏管風(fēng)琴了。當(dāng)大家陶醉在梅布爾的音樂聲中時，海蒂姑姑的藍(lán)眼睛也熠熠生輝 又一個星期天，教堂里沒有出板報。牧師向大家道歉。原來，負(fù)責(zé)抄寫的瓊斯夫人說她沒有時間再做這件事了?！拔以敢庾鲞@件事?！彼f。“太好了！”牧師高興地叫道。但當(dāng)時后排就有人叫道：“哦，不！” 后來的事實證明，可憐的海

10、蒂姑姑的抄寫能力和她的演奏能力一樣差。她抄寫的板報錯字連篇，簡直讓人沒法讀。許多人去找瓊斯夫人，懇求她繼續(xù)擔(dān)任抄寫的任務(wù)。瓊斯夫人終于同意了 其后，海蒂姑姑又自告奮勇地接受了管理人的工作，因為教堂沒有錢請一名全職打掃教堂衛(wèi)生的管理人。她掃地的時候東一掃帚西一掃帚，灰塵漫天飛舞。她給地板打的蠟，厚得讓人隨時都有摔倒的危險。沒過多久，路易絲·威爾森和瑪格麗特·布朗就自愿代替了她。聽到這個消息，我們?nèi)俭@呆了。眾所周知，這兩位女士相互不講話已經(jīng)一年了。 那年夏天，海蒂姑姑想施于援手的所有事情都讓人無法評價。你不能說她哪件事是做得成功的，但你也不能說她失敗了。“我們都開始喜歡你的海

11、蒂姑姑了。”一位夫人對我說。人人都承認(rèn)他們之所以喜歡海蒂姑姑，是因為她愿意在別人需要的時候施于援手，并且哪里需要她就愿意到哪里去。當(dāng)然，如果她都能夠勝任每件事的話，就更完美了。但不管怎樣，她是一個能讓人受到鼓舞的人。 海蒂姑姑最后一次和我們?nèi)ソ烫玫哪莻€星期天早上，說：“我要給大家一個驚喜?！苯烫美镒鴿M了人，人們都來了。海蒂姑姑走到講壇前面，面對聽眾說：“你們的教堂真美！你們也都很善良。我會記住每個人的。現(xiàn)在，我想為大家演奏一曲我很喜歡的在花園里?！?大家都沉默不語，靜靜地等待著。我不禁想起，這種在最近這些艱苦的歲月里已經(jīng)很鮮見的忍耐力，又回到我們這塊土地上和我們這些人的心靈中了。我們?nèi)及察o地

12、坐著，好像剛剛下了一場大雨，解除了我們的干旱之危似的。 海蒂姑姑走到管風(fēng)琴前坐下來。她抬起頭，微笑地看著我們。我沒有聽到一個變調(diào)的音符。優(yōu)美的旋律飄蕩在上空，就像天使在唱歌。海蒂姑姑怎么又會演奏管風(fēng)琴了？她以前難道是裝出來的嗎？她故意弄糟所有的事情，就是為了讓大家重新團(tuán)結(jié)起來嗎？當(dāng)她演奏完的時候，人們都鼓起掌來，牧師走到講壇上?！拔覀冊?jīng)期望出現(xiàn)奇跡，”他說，“現(xiàn)在，奇跡果然出現(xiàn)了。海蒂姑姑就是我們的奇跡。 （微型小說選刊2009年第15期有刪改）1. 文本解讀：這篇小說塑造了一個友善真誠、樂于助人而又充滿智慧的女性形象。海蒂姑姑故意做糟所有的事情，讓小鎮(zhèn)的人們意識到自己存在的價值，她拯救了小

13、鎮(zhèn)居民的心靈，讓大家樂觀、堅忍，懂得寬容與合作，激發(fā)了大家的自我意識，而最終創(chuàng)造了牧師口中的“奇跡”。2.對應(yīng)訓(xùn)練：文章開頭對小鎮(zhèn)糟糕的自然環(huán)境和社會環(huán)境進(jìn)行了描寫，請簡析這些描寫在文中的作用。（4分）交代了人物活動的背景，使故事產(chǎn)生波瀾，激發(fā)讀者的興趣。（2分）與后文小鎮(zhèn)環(huán)境的變化形成對比，以突出海蒂姑姑的人物形象及其在文中的作用。（2分）3.補充練習(xí)：12結(jié)合全文，請概括海蒂姑姑所創(chuàng)造的奇跡。（5分）海蒂姑姑的行為使梅布爾和瓊斯夫人回到工作崗位。海蒂姑姑使一年不說話的路易斯和瑪格麗特關(guān)系和諧。海蒂姑姑使不去教堂的人又繼續(xù)去了教堂。海蒂姑姑使小鎮(zhèn)上的居民變得團(tuán)結(jié)和諧，有忍耐力，樂觀堅韌。（每點1分，四點答全得5分）14文中畫線句“你不能說她哪件事是做得成功的，但你也不能說她失敗了”，句意是否矛盾？請簡要探究。（5分）不