小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊常見的量復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊常見的量復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級下冊第48頁常 見 的 量教學(xué)目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、噸等常見的單位，進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系，并能正確地進(jìn)行簡單的換算，結(jié)合具體的生活情景，感受并認(rèn)識它的具體意義。（2）在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)展過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)生的熱情。（3）結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題，養(yǎng)成積極主動的思維習(xí)慣和靈活處理問題的方法。教學(xué)重點：能運用相關(guān)量的知識解決生活中的問題教學(xué)難點：結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情

2、境，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望出示課件：（學(xué)生“小馬虎”的日記：2月29日晴 早晨6：30我被急促的鬧鐘鈴聲驚醒，便從長20厘米寬12厘米的床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時。想起不能遲到，我趕緊端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了一個200千克的面包。兩個煎雞蛋。然后就背起了2000千克重的書包，吃過早餐，我從抽屜里拿了5角錢沖出了家門，因為今天是爸爸生日，要買生日禮物呢！走了300千米的路程，來到了56平方分米的教室，開始了20小時早讀，上午上了三節(jié)課，體育課上老師帶來了一只200千克重的足球，我一腳踢出了10厘米，踢得真過癮！ ）師：誰來讀一讀“小馬虎”的日記。指

3、名學(xué)生讀。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，你覺得小馬虎為什么出現(xiàn)這些錯誤？師：我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍，把知識學(xué)活。其實在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計量。計量單位時刻都在扮演著重要的角色，今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量。（板書課題：常見的量）【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，借助“小馬虎的日記”情境導(dǎo)入，一開始就吸引了學(xué)生的主意力，激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)欲望。同時，分析了小馬虎在計量單位上所造成的錯誤的原因，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)常見的單位重要性。自然地引出課題：常見的量?！慷^察、感知、實現(xiàn)知識認(rèn)識的深化師：

4、在這篇日記中有哪些計量單位？師：在這篇日記中的單位屬于哪幾類計量單位？師：我們學(xué)過的質(zhì)量單位、時間單位、貨幣單位；面積單位、長度單位。還有哪些？（學(xué)生回答的比較散）師：同學(xué)們回答的老師聽不明白，請在小組內(nèi)的同學(xué)說說，并記錄在整理表上。（學(xué)生四人小組討論歸納）【設(shè)計意圖:以日記為線索，學(xué)生從日記中找到許多常見的量，用這樣的形式來整理“常見的量”的知識，對知識的梳理起著“畫龍點睛”的作用?！繋熒餐崂恚?、長度。（1）什么是長度？長度：兩點之間的距離。（2）我們學(xué)過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃）（4）它們之間

5、的進(jìn)率是什么？（1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米）2、面積。（1）什么是面積。面積：物體表面（或封閉圖形）的大小。（2）我們學(xué)過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米）（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？教師出示1平方厘米和1平方分米的正方形紙，讓學(xué)生能認(rèn)識到它們的實際大小，并讓同學(xué)們在實際生活中找到1平方厘米和1平方分米的實物：如，我們的大拇指的指甲蓋大約有1平方厘米，我們的手掌大約有1平方分米。（4）它們之間的進(jìn)率。（1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米）特別要記住特殊的進(jìn)

6、率。3、體積/容積。（1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。（2）體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？教師可以出示一些實物，如骰子，魔方，10毫升的口服液，1升的礦泉水等，讓學(xué)生對體積單位的實際大小有個明確的認(rèn)識。（4）進(jìn)率。（1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1升=1立方分米 1升=1000毫升）4、質(zhì)量。（1）常見單位：克（g） 千克（kg） 噸（t）（2）進(jìn)率：1噸=1000千克 1千克=1000克（3）估一估。老師的體重大約是多少？教師可以出示1個回形針，一個蘋果等，讓學(xué)

7、生對質(zhì)量單位的實際大小有個明確的認(rèn)識。5、時間單位。（1）常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時、分、秒。（2）進(jìn)率：1世紀(jì)=100年 1年=12個月 1年=365天(閏年366天)有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有30天的月份是：4，6，9，11。平年的二月有28日。閏年的二月有29日。怎樣判斷某一年是閏年還是平年？1日=24時 1時=60分 1分=60秒生匯報，師板書。100 12 30 24 60 60時間單位：世紀(jì) 年月日時分 秒1000 1000質(zhì)量單位：噸千克克1000 10 10長度單位：千米 米分米厘米100 10000 100面積單位：平方千米 公頃平方米平方分米

8、100平方厘米1000 1000體（容）積單位 ：立方米 立方分米（升） 立方厘米（毫升）10 10人民幣：元角分師：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí)，你有沒有把握，把剛才日記中的錯誤全部改正過來嗎？試一試。生：生匯報并改正結(jié)果。師：你改正的太好了，連隱藏的這樣的錯誤都改正過來了，老師很佩服你。接下來老師要看看是不是每位同學(xué)，是不是都對常見的量掌握得一樣好呢?！驹O(shè)計意圖：組織小組合作學(xué)習(xí)的方式整理相關(guān)知識，能更好激活學(xué)生的思維。學(xué)生在活動的過程中的共享資源，構(gòu)建計量單位的知識網(wǎng)；在幫助學(xué)生查漏補缺，修正小馬虎日記中常見單位量的錯誤中，深化對計量單位及其換算關(guān)系的認(rèn)識和理解?！咳⒕毩?xí)設(shè)計。（課件出示）1

9、、選一選。杭州灣跨海水橋長36（ ）一個雞蛋約重50（ ）冰箱體積是240（ ）容積是200（）數(shù)學(xué)書封面約2（ ）劉翔110米跨欄成績訓(xùn)13（ ）一瓶芬達(dá)橙汁約3（ ）一頭大象約重4（ ）一本水滸傳要18（ ）一瓶果糖注射液有250（ ）地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈要365（ ）一元硬幣約厚2（ ）一輛大客車的內(nèi)部空間約50（ ）師：做的不錯，請接著看第二題，2、判斷。（對的打“”，錯的打“”）（1）2000年和2100年都是閏年。（ ）（2）邊長4分米的正方形的周長和面積一樣大。（ ）（3）一張課桌寬52厘米。 （ ）（4）17時45分也就是下午5時45分。（ ）（5）每年都有366天。（ ）（6）1

10、千克鐵和1千克棉花一樣重。（ ）（7）1米的 和3米的 一樣長。 （ ）（8）邊長100米的正方形土地，占地1公頃。（ ）（9）一份協(xié)議的鑒定日期是2011年2月29日。（ ）（10）2年5個月25個月 （ ）（11）凡是年號是4 的倍數(shù)，這一年就是閏年（ ）（12）半徑2厘米的圓，周長和面積相等（ ）3、填一填。（課件）（1）1.7噸=（ ）千克 1.2時=（ ）時（ ）分 3.5日=（ ）日（ ）3噸40千克=（ ）噸 2.5分=（ ）秒40元=（ ）分（2）一個月分成（ ）旬、（ ）旬、（ ）旬，平年二月下旬是（ ）天，一月（ ）旬是11天，平年的第一個季度是（ ）天。（3）采用24時計

11、時法，下午1時就是（ ）時，夜里12時就（ ）時，也就是第二天的（ ）時。（高進(jìn)率低，低進(jìn)率高）4、解決問題每袋榨菜重80克，一盒里面有100袋，現(xiàn)在要運700盒，一輛載重5噸的 卡車一次能運走嗎？師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這么長的時間，做了這么多的題目，下面我們來放松一下，我們來看個腦筋急轉(zhuǎn)彎：（課件）（1）小明是六年級的學(xué)生了，明年他才過第三個生日。你知道他今年是幾歲？他是幾月幾日出生的呢？（2）一千克棉花和一千克鹽相比哪個重？【設(shè)計意圖：教師借助生活中一些現(xiàn)實情境，讓學(xué)生選一選、猜一猜，以及結(jié)合生活中的實例，注重學(xué)生的親身體驗，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握量與單位的實際意義。這樣的教學(xué)過程，學(xué)生對學(xué)習(xí)不會覺得枯燥、泛味，而且是輕松自如；教師重視學(xué)法指導(dǎo)，注重記憶的規(guī)律性，有利于記憶的強化效果和記憶的持久保持。在學(xué)生頭腦中以具體、生動的生活情景支撐著抽象的數(shù)學(xué)知識，量與單位之間的關(guān)系深深地烙印在同學(xué)們的腦海中，真正體驗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值所在?！克慕Y(jié)合實際，感受計量單位的應(yīng)用價值1、續(xù)寫日記（要求：想象著寫出“小馬虎”在超市買禮物的情景，使用盡可能多的計量單位）2、開放題：（課件）8（ ） 8（ ） 8（ ）5（ ）=500（ ）=0.0