小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)計(jì)劃

1、 小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo)：  1.使學(xué)生了解十字繡，使學(xué)生了解十字繡等技法。  2.初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)十字繡技藝，學(xué)會(huì)制作幾件十字繡作品。  3.通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)十字繡的樂(lè)趣。  4.引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中一些用金屬材料制成的實(shí)物。  5.初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)用金屬材料進(jìn)行制作，并進(jìn)行模仿制作。  6.通過(guò)操作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。  7.加強(qiáng)學(xué)生在制作

2、過(guò)程的安全教育。 二、教學(xué)措施：  1.建立平等民主的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技的興趣，教給他們科學(xué)正確的制作方法和技巧，加強(qiáng)與學(xué)生的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。  2.重視三結(jié)合的教育，使教學(xué)工作正?；?、全面化，對(duì)學(xué)生因材施教。認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。  三、教學(xué)安排：  【愛(ài)心十字繡】  重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的十字繡。  2.體驗(yàn)十字繡的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，教育學(xué)生熱愛(ài)生活。 &

3、#160;難點(diǎn)：會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的編織品。  教具學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠帶、圖釘和制作材料。 【金屬小飾品】  重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)制作課本中規(guī)定的制作內(nèi)容，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。  2.通過(guò)用金屬材料制作，陶冶學(xué)生美的情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 難點(diǎn)：正確制作金屬小飾品。   周次 內(nèi)容 課時(shí)安排 1 愛(ài)心十字繡直線繡 1課時(shí) 2 愛(ài)心十字繡曲線繡 1課時(shí) 3

4、60;愛(ài)心十字繡平面繡 1課時(shí) 4 小風(fēng)扇的制作讓小風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái) 1課時(shí) 5 小風(fēng)扇的制作給小風(fēng)扇裝支架 1課時(shí) 6 小風(fēng)扇的制作讓小風(fēng)扇更強(qiáng)勁 1課時(shí) 7 金屬絲飾品制作鐵絲花籃的制作 1課時(shí) 8 金屬絲飾品制作銅絲紙巾盒的設(shè)計(jì) 1課時(shí) 9 金屬絲飾品制作銅絲紙巾盒的制作 1課時(shí) 10 帆船的探究與設(shè)計(jì) 1課時(shí) 11 熱風(fēng)帆模型的制作 1課時(shí)

5、60;12 熱風(fēng)帆模型的調(diào)試與改進(jìn) 1課時(shí) 13 回力車的設(shè)計(jì) 1課時(shí) 14 回力車的制作 1課時(shí) 15 讓回力車開(kāi)起來(lái) 1課時(shí) 16 學(xué)生創(chuàng)作 1課時(shí)  主題一  愛(ài)心十字繡  第一課  直線繡 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步了解“十字繡”：名字的來(lái)歷、表現(xiàn)題材及它的實(shí)用性。 2.讓學(xué)生知道“十字繡”所需的工具。 3.使學(xué)生掌握“十字繡”的基本

6、針?lè)?#160;二、教學(xué)準(zhǔn)備：繡花針  彩色線   網(wǎng)格布    三、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入： 1.同學(xué)們喜歡刺繡嗎？今天,讓我們學(xué)繡一種又簡(jiǎn)單又實(shí)用的刺繡方法：“十字繡” 2.“十字繡”簡(jiǎn)介： 十字繡，因其針?lè)ń詾榇颉靶笔帧?，故稱“十字繡”。又因其技法簡(jiǎn)單，被戲稱為“傻瓜繡”。源于土耳其，后傳至意大利，經(jīng)西方傳教士流入中國(guó)，故又稱“北京挑花”。 3.“十字繡”的表現(xiàn)題材及它的實(shí)用性 表現(xiàn)題材：可以是人物,也可以是動(dòng)物,花卉,風(fēng)景,中國(guó)畫,油畫

7、,甚至卡通等等 實(shí)用性：靠墊和包包   裝飾畫   紙巾盒   桌  布   手機(jī)掛件  鑰匙圈。、 討論：你會(huì)把十字繡應(yīng)用在哪些裝飾中呢? 4.了解一下“十字繡”需要的工具. （二）教學(xué)技法 1.大家來(lái)學(xué)習(xí)一下“十字繡”的基本技法： 針?lè)ǎ喝槨脶槨?4針、12針2.十字繡的起針、收尾針 （1）十字繡布上得方格形成無(wú)數(shù)得小孔，每個(gè)小孔都是插針得位置。 （

8、2）十字繡的起針不同于一般手縫，它是不能打結(jié)的，否則影響作品質(zhì)量。 （3）起針發(fā)法：第一針的線頭在反面留出1厘米左右，按照步驟，用全針繡法或半針繡法壓住流出的線頭。 （4）收尾針：別打結(jié)，在背面穿過(guò)幾個(gè)針步，剩下得剪丟掉。 3.走針順序 （1）方法1：完成一個(gè)交叉十字，連續(xù)繡幾個(gè)，就完成了直線繡。 （2）方法2：先繡連繡半針，再用連繡回針?lè)ㄍ瓿芍本€繡。 （三）學(xué)生練習(xí) 在網(wǎng)格上設(shè)計(jì)“五”字圖案，要根據(jù)它的字形大致以一豎為中心的特點(diǎn)，先確定網(wǎng)格布上的中心線，然后根據(jù)外框來(lái)確定字的大小。 學(xué)生根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)一個(gè)圖案

9、。（四）交流評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)學(xué)生作品 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：起針平整  色彩明快           針腳均勻  設(shè)計(jì)美觀 第二課  曲線繡 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生初步了解十字繡，培養(yǎng)興趣。 2.介紹十字繡的有關(guān)歷史。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：繡花針  彩色線   網(wǎng)格布    三、教學(xué)過(guò)程：

10、 （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。 同學(xué)們了解十字繡嗎？說(shuō)說(shuō)你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動(dòng)手繡一幅？ （二）、欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。 （三）、學(xué)習(xí)基本針?lè)?#160;1.四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個(gè)孔洞里面，用這種針?lè)〞?huì)使繡圖里面的過(guò)渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個(gè)全針?lè)?hào)表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照?qǐng)D中所示各有不同）。

11、 2.四分之三針：是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針組成的。3.勾邊針?lè)ǎ褐本€代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會(huì)是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的位置順序走針?lè)ā?#160;（五）、學(xué)生制作  1.先在網(wǎng)格布上設(shè)計(jì)“愛(ài)心形”圖案  2.根據(jù)愛(ài)心是以上、下兩個(gè)中心點(diǎn)的連線為對(duì)稱軸的特點(diǎn)，在網(wǎng)格布上先確定中心線上下兩個(gè)點(diǎn)，然后根據(jù)它的形狀設(shè)計(jì)愛(ài)心圖案。       3.學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行十字繡的創(chuàng)

12、作。 （六）、交流評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)學(xué)生作品 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：起針平整  色彩明快           針腳均勻  設(shè)計(jì)美觀 第三課  平面繡 一、 教學(xué)目標(biāo)：  1.通過(guò)欣賞十字繡作品，了解十字繡所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色和它在現(xiàn)代生活中的作用，感受十字繡的藝術(shù)魅力。  2.體驗(yàn)針、線、布等工具材料，學(xué)習(xí)十字繡的基本方法，提高學(xué)生的自我探究能力，動(dòng)手能力

13、。  3.通過(guò)參與作品的繡制和展評(píng)，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂(lè)趣。  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：  重點(diǎn)：掌握十字繡的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力、審美感受力。  難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)和顏色的搭配，如何充分利用自身的工具，處理好布面中的圖案效果。  三、教學(xué)準(zhǔn)備：  教師準(zhǔn)備：十字繡多媒體課件、投影儀、范例作品、示范用具  學(xué)生準(zhǔn)備：針、彩色線、圖案、匙扣、網(wǎng)布   四、教學(xué)過(guò)程：  一導(dǎo)入新課 

14、60;1.欣賞名家優(yōu)秀十字繡作品。（播放十字繡影像）  2.教師提問(wèn)：你們看到了什么？同學(xué)們今天看到的這些畫是用什么工具創(chuàng)作的？  3.歸納：現(xiàn)在欣賞到的這些畫面與平時(shí)欣賞的中國(guó)畫、油畫遠(yuǎn)看效果差不多，但它們的創(chuàng)作工具不同，這些畫都是一針一線繡出來(lái)的，是十字繡作品。  二新課內(nèi)容  1.感受同伴作品  前面欣賞的是名家十字繡作品，現(xiàn)在來(lái)感受同齡人的作品，讓學(xué)生覺(jué)得十字繡不光是可用肉眼來(lái)看，還能親手做。  2.研究十字繡的繡制方法和步驟  教師先分別介紹十字

15、繡所需要的工具（圖1），然后再示范十字繡的基本繡法和步驟：  1 個(gè)十字繡法  十字繡就是在繡布上繡上十字交叉即可。教師在實(shí)物投影儀上演示，讓學(xué)生跟老師一起繡,選擇1股自己喜歡顏色的線，穿過(guò)針眼使兩端一樣長(zhǎng)，不要打結(jié)，在網(wǎng)布的背面留1厘米左右的線頭，先由洞眼1穿上來(lái)，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來(lái)，由洞眼4穿下去，則完成了。 將單個(gè)的十字組合成英文字母、漢字、圖案 圖案上所標(biāo)每格顏色即為單個(gè)十字繡法（用實(shí)物投影儀展示），選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開(kāi)始繡，刺繡時(shí)十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊。教師示范字母I的繡

16、法，讓學(xué)生一起練。  繡好圖案再勾邊  下面的櫻桃，繡圖案用雙線，勾邊用單線，學(xué)生準(zhǔn)備好線后跟著老師一起練。第一針由洞眼1穿上來(lái)；第二針由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來(lái)，回到洞眼1穿下去；第三針由洞眼4穿上來(lái)再回到洞眼3，除了第1針，其余每一針都是以回針?lè)绞交氐皆┥蟻?lái)的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母。  將繡好的圖案放到匙扣里  圖案繡好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。  3.研究十字繡的構(gòu)圖、用線及裝飾  教師和學(xué)生一起小結(jié)十字繡在構(gòu)圖、用線及裝飾時(shí)應(yīng)該注意的

17、方面。  十字繡在用線的時(shí)候盡量選擇顏色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的線，繡的時(shí)候要先數(shù)好格子再動(dòng)手繡。線中間容易打結(jié)，一次不要用太長(zhǎng)的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。  4.根據(jù)自己所準(zhǔn)備的工具、材料，獨(dú)自或和朋友合作進(jìn)行繡制。  為學(xué)生準(zhǔn)備一定的圖案，讓學(xué)生參考選用。  注意根據(jù)網(wǎng)布大小選擇圖案，搭配顏色及裝飾。  幫助學(xué)生合作完成作業(yè)進(jìn)行合理的分工，更好的完成自己的作品。  三、作業(yè)展評(píng)  請(qǐng)小組推薦有個(gè)性特色和創(chuàng)新精神的作業(yè)集合到一起，通過(guò)電腦掃描制成十字

18、繡作品展示的課件，學(xué)生們通過(guò)自評(píng)、他評(píng)及師評(píng)相結(jié)合的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅與快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己繡的十字繡作品送給親朋好友。 主題二   小風(fēng)扇的制作    第一課   讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：  1.能初步了解風(fēng)的成因和作用。 2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。 材料：小電動(dòng)機(jī)、電池、小葉片、導(dǎo)線若干、回形針、細(xì)鐵絲、透明膠帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話揭題 1.同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么作用嗎？ 2.看老師帶來(lái)的電風(fēng)扇范作。

19、 3.揭題：制作電風(fēng)扇。 二、學(xué)習(xí)方法1.自主研究 從老師的電風(fēng)扇中你能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？觀察后與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 2.討論反饋 A、 需要哪些材料？ B、 制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項(xiàng)？ 3.小結(jié)匯報(bào) 交流、匯報(bào)有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和注意事項(xiàng)。 三、實(shí)踐操作 1.把2根導(dǎo)線的一端分別接在點(diǎn)擊的2片金屬片上。 2.將2根導(dǎo)線的另一端分別接在一節(jié)電池的兩端上。觀察一下，電動(dòng)機(jī)中間的軸轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？ 3.將葉片安裝在電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)軸上，讓葉片

20、也能跟著轉(zhuǎn)起來(lái)。 四、作品展評(píng)                        評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：導(dǎo)線連接牢固  電扇風(fēng)向正確 第二課   給小風(fēng)扇裝支架 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解電風(fēng)扇的安裝位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。 材料：小電動(dòng)機(jī)、電池、小葉片、導(dǎo)線若干

21、、回形針、細(xì)鐵絲、透明膠帶。 教學(xué)過(guò)程：  一、導(dǎo)入 1.根據(jù)風(fēng)扇的裝置和擺放位置的不同，可以把風(fēng)扇分為吊扇、臺(tái)扇、壁扇和落地扇。 2.欣賞各種各樣的電風(fēng)扇 3.想想，這些風(fēng)扇是怎樣放置的呢？說(shuō)說(shuō)他們的安裝位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4.你能用鐵絲給自己的小風(fēng)扇設(shè)計(jì)并制作一個(gè)支架嗎？ 二、設(shè)計(jì) 1.看小明的設(shè)計(jì)方案，你覺(jué)得他設(shè)計(jì)得如何？ 2.小明的制作步驟： （1）用尖嘴鉗剪取一段長(zhǎng)短合適的鐵絲。 （2）在鐵絲的中間位置，繞小電機(jī)三圈，以便固定小電機(jī)，如圖2-9（課本） （3

22、）用尖嘴鉗玩去鐵絲，制作成一個(gè)支架。如圖2-10（課本） （4）講小電機(jī)固定在支架上，并接上電池。如圖2-11（課本） 3.自己設(shè)計(jì)支架 三、學(xué)生動(dòng)手制作 四、交流 在制作過(guò)程張碰到了哪些困難？又如何解決？ 五、評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：擺放平穩(wěn)  制作精細(xì)           外形新穎 第三課   讓小風(fēng)扇強(qiáng)勁 教學(xué)目標(biāo) 1.了解電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快的方法

23、60;2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1. 小風(fēng)扇制作完成了，但是使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不夠強(qiáng)勁，那怎樣才能加強(qiáng)小風(fēng)扇的風(fēng)力呢？ 2. 學(xué)生交流 二、交流方法 1. 讓風(fēng)力更強(qiáng)勁可以有幾種方法呢？ 2. 完成書中的表格。 3. 討論方案的可行性，加大葉片、更換電動(dòng)機(jī)、增加電池等。 4. 解決問(wèn)題的方法很多，選擇一種可行的、能實(shí)現(xiàn)的方法很重要。 5. 你覺(jué)得哪個(gè)方案最合理？ 三、方案步驟 1.&#

24、160;拿2節(jié)5號(hào)電池，串聯(lián)在一起放到寬度合適的紙條上，如圖2-13（書中）。 2. 用紙條將2節(jié)電池卷在一起，注意要卷緊，如圖2-14（書中）。 3. 用膠帶紙將紙條邊緣貼好，不要讓卷好的紙條松開(kāi)，如圖2-15（書中）。 4. 將導(dǎo)線兩端用膠帶紙貼在電池組的正負(fù)兩極上。 5. 通過(guò)2枚回形針的連接對(duì)小風(fēng)扇進(jìn)行開(kāi)和關(guān)的控制，如圖2-16（書中）。 四、學(xué)生動(dòng)手制作 五、評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選材合適  作品牢固     &

25、#160;     作品美觀  創(chuàng)意新穎 主題三 金屬絲小飾品的制作  第1課時(shí)：鐵絲花籃制作 教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握鐵絲編花籃的基本方法。 2.在制作中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握鐵絲編花籃的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：編籃身的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：金屬絲、飲料瓶1個(gè)、紙巾1包，裝飾小花和小掛件若干、鋼絲鉗、剪刀。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣 1.師出示形狀各異的紙?zhí)?/p>

26、編制的花籃。 2.師導(dǎo)語(yǔ)：鐵絲小花籃，精巧又玲瓏，放進(jìn)小花朵，艷麗又奪目。我們用紙 鐵絲編一個(gè)小花籃，學(xué)習(xí)鐵絲編技術(shù)，體會(huì)鐵絲編的樂(lè)趣！ 3.師板書課題 二、分組觀察，討論方法 觀察右邊的花籃，你發(fā)現(xiàn)鐵絲編制的花籃有什么優(yōu)點(diǎn)？ 2、學(xué)生分4人小組討論。 3、小組代表發(fā)言。 4、師小結(jié)歸納。 三、分組實(shí)踐，體驗(yàn)方法 1、學(xué)生動(dòng)手制作，教師提出要求。 2、播放輕音樂(lè)，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸 1、學(xué)生自評(píng)，展示成果。 2、生生互評(píng)，欣賞

27、成果。 3、交流編制圓形花籃的經(jīng)驗(yàn)，討論編制其他形狀花籃的方法。 4、小組合作，用鐵絲編的方法設(shè)計(jì)制作一二件生活用品。（例如：盤、籮）  板書設(shè)計(jì) 鐵絲編花籃                 編籃底 編籃身             

28、0;       編籃邊 實(shí)用裝飾   第2課時(shí)：鋼絲紙巾盒的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的紙巾盒。 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。 教學(xué)難點(diǎn): 絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 細(xì)金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 課件出示紙巾盒圖片 這些色澤鮮艷、造型精美的紙巾盒

29、好看嗎？ 它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。 揭示課題，板書課題。 二、觀察思考 這些紙巾盒是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？ 三、學(xué)習(xí)做紙巾盒方法。 師邊演示，生邊學(xué)做。（視頻出示） （1）將一根金屬絲對(duì)折后，用尖嘴鉗彎折成半只紙巾盒形狀。 （2）將紙巾盒底部打開(kāi)，調(diào)整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將其綁緊。 （3）將絲襪套入紙巾盒的一面，用尼龍線將絲襪緊緊綁住。 （4）用針線將絲襪固定，檢查并整理紙巾盒各部位。 提示：絲襪要繃緊，線也要系緊。 四、小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課

30、學(xué)生活動(dòng)情況。 下課 板書設(shè)計(jì)  金屬絲造型紙巾盒    第3課時(shí)：鋼絲紙巾盒的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的紙巾盒。 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。 教學(xué)難點(diǎn): 絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 細(xì)金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)教學(xué)。 師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。 二、檢查學(xué)生材料工具的準(zhǔn)備情況。 

31、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備了哪些材料、工具。 三、動(dòng)手實(shí)踐。 1、先說(shuō)說(shuō)制作方法。 2、動(dòng)手制作，小組合作完成。 3、老師巡視指導(dǎo)。 四、交流展示。 1、比一比，哪小組的作品做得好。 2、比一比，誰(shuí)會(huì)玩，玩給大家看。 3、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)情況。  板書設(shè)計(jì) 金屬絲造型紙巾盒 主題四 熱風(fēng)帆船模型的設(shè)計(jì)與制作  第1課時(shí) 帆船的探究與設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1了解西洋木質(zhì)橫帆船的相關(guān)知識(shí)。 2掌握簡(jiǎn)易仿真帆船模型制作的基本方法和步驟。

32、60;二、教學(xué)準(zhǔn)備 1木質(zhì)西洋多桅橫帆船實(shí)物模型，供學(xué)生制作時(shí)參考。 2材料：木塊1塊(最好選擇椴木、松木或桐木)、竹質(zhì)牙簽7根、大頭針18根、深色絲質(zhì)線2米、薄木片1片，硬紙板。 3工具：有條件的可以人手一套，也可數(shù)人一組一套。包含刀(削船體的刀應(yīng)比較鋒利)、直尺、圓桿鉛筆、乳膠、砂紙、剪子(一定要人手一把)、斜口鉗、錘子、錐子(可用自行車條制作)、鑷子(一定要人手一把)。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)教師講解 1西洋帆船有橫帆帆船(圖111)、縱帆帆船(圖112)和混合性帆船3種。 2帆船的主要部件包括船體、桅桿、橫桁、帆和索具

33、等。 3制作西洋帆船模型船體的方法有多種，一種方法和真船的制造相同，即先制作龍骨、肋骨骨架結(jié)構(gòu)然后蒙船殼板，這種制作方法現(xiàn)在比較多見(jiàn)，另一種是用整塊木料挖削成型，后者用來(lái)制作小型的木模型比較方便，本課采用的就是用木塊直接挖削成船體的方法。 (二)教師初步演示并輔導(dǎo)制作過(guò)程 (三)學(xué)生在對(duì)西洋帆船制作了解的基礎(chǔ)上掌握熱分帆船制作的原理 (四)師生共論 第2課時(shí)   熱風(fēng)帆船模型的制作 預(yù)設(shè)目標(biāo): （注：預(yù)設(shè)目標(biāo)制定應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生、教師實(shí)際，體現(xiàn)“三位一體”的思想） 1、初步知道帆船主要由船體、桅

34、桿和帆組成，并初步了解各部分的功能。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆組成，并初步了解各部分的功能。 教學(xué)難點(diǎn) 選擇合適的制作帆船的材料。 課前準(zhǔn)備 泡沫塊、吸管、牙簽、薄紙、鐵墊圈、透明膠帶、雙面膠、保鮮袋、橡皮泥、剪刀、水槽等。 教學(xué)過(guò)程： 一船體制作： (1)將甲板形狀(圖113)中的實(shí)線用復(fù)寫紙拓描在一張硬紙板上，程序是先畫出中線，再畫出甲板邊線，一定要做到準(zhǔn)確，然后沿線剪下。 (2)在木塊上畫出中心線。 (3)將紙板樣板上

35、的中心線和木塊中心線重合后在木塊上畫出甲板邊線。 (4)可使用鋸、小刀、木銼等沿甲板邊線外側(cè)將多余部分削去。 (5)將圖113中虛線(船底形狀)拓描在硬紙板上并剪下，做成船底樣板。 (6)用船底樣板將船底形狀描畫在木塊下面，描畫時(shí)注意應(yīng)使船底中線與甲板中線對(duì)齊，艏部上下距離大約為5毫米，再用小刀將四周多余部分削掉。 (7)根據(jù)圖114模型側(cè)視圖在木塊側(cè)面畫出船艏沖角并用小刀削出形狀，再用砂紙打磨光滑，船體部分就制作完成了。需要說(shuō)明的是，按上述辦法做出來(lái)的甲板是平直的，圖紙中船甲板前后應(yīng)有弧度(在船體縱舯位置低約1毫米)，后用砂紙打磨，方法是將砂紙放在桌子

36、的邊沿，將船體縱向在砂紙上均勻打磨，使之過(guò)度平滑。初學(xué)者也可不做這一步。 (8)用小木片按圖11-3形狀將甲板上的艙蓋裁出，然后粘在相應(yīng)位置上。老師也可以先制作出一套硬卡紙模板，讓學(xué)生直接在木塊上畫甲板和船底的輪廓線，然后加工。 二桅桿制作： (1)按照?qǐng)D113甲板中線上的小圓孔畫出桅桿位置，并用錐子扎出孔，注意用力不要過(guò)大，以免扎裂船體，孔的直徑與牙簽制作的桅桿粗細(xì)一致。 注意孔一定要扎垂直。扎好孔后應(yīng)檢查一下，方法是在四個(gè)孔內(nèi)分別插入一根牙簽(三根豎桅桿分別為主桅、前桅、后桅與一根艏斜桁)，此時(shí)四根桅桿應(yīng)在一個(gè)平面即一條直線上，不可左右歪斜，注意艏斜

37、桁不要翹得太高，水平夾角小于15度為宜。 桅桿選擇的原則與標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：主桅桿應(yīng)最粗最長(zhǎng)，前桅桿較粗和較長(zhǎng)，后桅較細(xì)較短；上桅桿較細(xì)，下桅桿較粗。艏斜桁最細(xì)，與后桅上桅桿相當(dāng)。 (2)桅桿的綁扎方法是：選擇粗細(xì)一致、圓型好的竹牙簽，按圖115的尺寸將桅桿長(zhǎng)度量好，在量長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)注意將上下桅桿交接處的長(zhǎng)度和插入船體的深度計(jì)算在內(nèi)，然后截?cái)唷?#160;(3)按圖紙取上下兩節(jié)桅桿交錯(cuò)對(duì)齊(交接處長(zhǎng)約5毫米)，在交接處涂抹少許乳膠，然后用棉線一匝一匝地緊密纏繞46圈，上下各一匝，中間留出空白位置。最后在線頭處點(diǎn)一點(diǎn)乳膠，待干后用小刀齊根切掉。為給下一道工序帆的粘貼打好基礎(chǔ)，每做好一根

38、桅桿要和圖紙上進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)照，使它的長(zhǎng)短與聯(lián)接處的位置和圖紙一致。檢查無(wú)誤后在桅桿底部涂乳膠然后插入相應(yīng)孔內(nèi)固定。 三安裝索栓架：     在系繩索之前先要在船舷兩側(cè)安裝索栓架，方法是： (1)按圖11一4所示在船體兩側(cè)低于甲板2毫米處用鉛筆畫出一條貫通直線，然后按圖11-4上的位置畫出索栓架的位置(左右兩舷必須嚴(yán)格對(duì)稱)。 (2)將大頭針釘入畫好的位置，釘入時(shí)要有一定的深度，露出船體的部分留下2毫米，多余部分用斜口鉗去掉，注意所有索拴架露出的長(zhǎng)度均應(yīng)一致。 四繩索的牽系： 繩索的牽系是本課的難

39、點(diǎn)，要求操作時(shí)認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)格按照?qǐng)D紙要求進(jìn)行。 (1)課前可以讓學(xué)生練習(xí)繩結(jié)的打法，三種繩索拴結(jié)方法如圖116所示：?jiǎn)慰?用表示)，活扣(用0表示)，丁香節(jié)(用×表示)。本模型固定在船體上的靜索用單扣；固定在桅桿上的繩索用活扣或丁香節(jié)。(2)按圖11一5上的標(biāo)號(hào)順序牽系，其中第1，3，6，10，11，12號(hào)繩索先在中間打好活扣套在桅桿的相應(yīng)位置，然后將左右兩側(cè)拴好，注意活扣的結(jié)應(yīng)朝向船艉方向。 (3)所有繩索都應(yīng)拉緊、繃直，用力以不使桅桿變形為準(zhǔn)。 (4)繩索頭要點(diǎn)乳膠，干后在線根部切掉。 五帆的制作： (1)用稍厚一些的白紙(復(fù)印紙

40、即可)按圖17帆圖的形狀制作。 (2)先將前桅與主桅之間的三面三角帆剪下，用圓柱形鉛筆將帆卷一下，不要讓它有死褶，點(diǎn)上乳膠用鑷子輔助粘在線上。 (3)分別將前桅、主桅、后桅的橫帆剪下，用鉛筆卷一下后粘在桅桿的相應(yīng)位置，注意膠應(yīng)點(diǎn)在帆上下沿中間和桅桿接觸的位置，量不要太多。 (4)將艏斜桁上的四面三角帆剪下，卷成彎曲狀，按順序粘在相應(yīng)位置上。 (5)將后桅上的縱帆剪下，彎曲后粘上。 注：從整體上看帆的形狀應(yīng)該一致，上下距離要均勻，保持帆的整潔。 (三)提問(wèn) 1西方帆船大致上分哪兩種? 2你能說(shuō)出帆船上各部分的名稱嗎?

41、  第3課時(shí) 熱風(fēng)帆船模型的調(diào)試與改進(jìn) 一教學(xué)目標(biāo) 1.發(fā)現(xiàn)自己和他人制作的帆船的外形區(qū)別及功能區(qū)別。 2.通過(guò)使用發(fā)現(xiàn)自己的帆船的不足并進(jìn)行及時(shí)調(diào)試和改進(jìn)。 二教學(xué)重難點(diǎn) 如何發(fā)現(xiàn)自己在制作中的不足并進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察并比較他人，善于發(fā)現(xiàn)他人制作的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足。 三教學(xué)過(guò)程： 1.實(shí)驗(yàn)：在水槽中試航自己的小帆船。航行順利嗎？存在什么問(wèn)題？改進(jìn)小帆船。如：小帆船怎樣才不容易翻倒、如何提高航行速度、如何控制航向等。讓學(xué)生在不斷的反思與重新構(gòu)建中自己積累和提高。 2.討論：帆船個(gè)部分作用？這

42、些部分各起什么作用？缺少某一部分可以嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作和航行，從而認(rèn)識(shí)帆船各部分的作用。 3.討論：為什么有些現(xiàn)代輪船上裝上了風(fēng)帆。引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)帆的作用和意義：由于能源的短缺，人們對(duì)節(jié)約能源越來(lái)越重視，為了節(jié)約燃料，減少?gòu)U氣排放，古老的風(fēng)帆又出現(xiàn)在了現(xiàn)代化的輪船上。 4.問(wèn)題：帆船是靠風(fēng)來(lái)行使的，如果是逆風(fēng)，帆船還能前進(jìn)嗎？通過(guò)問(wèn)題的預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的思考和興趣，使部分學(xué)生能更深入研究. 主題五  回力車的設(shè)計(jì)與制作  第1課時(shí) 回力車的設(shè)計(jì)  設(shè)計(jì)思路： 在范例的制作過(guò)程中，我們注意的是讓學(xué)生創(chuàng)

43、造性的完成圖中出現(xiàn)的各個(gè)步驟，借助團(tuán)隊(duì)的力量一起解決活動(dòng)中遇見(jiàn)的各種困難；其次，是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力，在小組團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；最后，借助愉快而又緊張的比賽氣氛，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使他們明白知識(shí)的學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題而存在的。 預(yù)設(shè)目標(biāo) （）知識(shí)目標(biāo)：圍繞回力車這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際觀察操作中獲取回力車的概念，了解回力車的基本原理。 （）過(guò)程與方法：學(xué)生在參與解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸掌握小組合作、設(shè)計(jì)方案、分工操作、集體匯報(bào)演示的基本方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的實(shí)際操作能力。 （）情感滲透：學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的回力車的了解

44、與分析，自覺(jué)地逐步深入地反省和思考，從而引起學(xué)生對(duì)機(jī)械動(dòng)力知識(shí)的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)技術(shù)這門課的興趣、熱情。 教學(xué)重點(diǎn) 不但學(xué)會(huì)制作回力車的技能，還要在操作過(guò)程中探究回力車的自動(dòng)回來(lái)的原理。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)科學(xué)原理有所感悟。 課前準(zhǔn)備（六人一小組） 教具：一輛用兩個(gè)光盤做輪子、透明圓杯做車身的回力車，另一輛是與前一輛外觀相仿但因不具車心而沒(méi)有回力的車。（車身用同種顏色的紙包起來(lái)。）；橡皮筋回力實(shí)驗(yàn)器材；為每組準(zhǔn)備一輛制作好的簡(jiǎn)易回力車；材料工

45、具“百寶箱”、廢棄物“回收站”學(xué)具：1、材料：一次性紙杯、23根橡皮筋、廢舊光盤、一枚5號(hào)小電池或螺帽、一段56厘米長(zhǎng)的細(xì)鐵絲、牙簽； 2、工具：老虎鉗、鐵錐、剪刀、透明膠帶。 教學(xué)過(guò)程 課前談話： 目的：熟悉工具材料，作好準(zhǔn)備。 師：這節(jié)課我們要?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦，制作一樣小玩具。要用到工具有（出示鐵錐），用它可以完成什么任務(wù)？（鉆孔）還有一樣工具（出示老虎鉗），用法知道嗎？誰(shuí)上來(lái)試試？我們虛還可以用它來(lái)完成（師示范：絞、夾、鉗）過(guò)會(huì)就要考考大家會(huì)不會(huì)安全靈活使用它。下面請(qǐng)同學(xué)們熟悉一下你將用到的材料，（學(xué)生熟悉材料）認(rèn)識(shí)重物廢電池和小螺帽。好，現(xiàn)在

46、把工具材料放回百寶箱。有的同學(xué)注意到了百寶箱旁的回收站，你知道它派什么用場(chǎng)？（可以放紙屑和廢棄物）對(duì)，這樣可以保持教室的整潔。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？     一、游戲?qū)?#160;    1.上課?。◣熒鷨?wèn)好）今天很高興和大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)做和“車”有關(guān)的一樣小玩具怎么樣？板書：車     昨天晚上我自己動(dòng)手做了兩輛小車。仔細(xì)看看它有哪幾部分？（車身、車輪）師板書：車身  車輪。想玩玩嗎？（想?。?#160; 

47、60;  2.我請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)玩玩，其他小朋友仔細(xì)觀察：（輕推小車）先請(qǐng)看第一輛（推出去之后就停下來(lái)了）再玩第二輛（推出去自己又回來(lái)啦?。▽W(xué)生發(fā)出奇怪驚嘆的聲音?。?#160;    師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？     生：第一輛車推出去過(guò)了一會(huì)兒就停下來(lái)，而第二輛車推一下會(huì)回來(lái)。     3.師：是啊?。ㄅe起第二輛車）我們把這輛推出去能自動(dòng)回來(lái)的車取個(gè)好聽(tīng)的名字就叫 生：回力車。（在“車”前板書：回力） 二、自主探究

48、     1.猜一猜 （）師：這車推出去以后，怎么會(huì)自己回來(lái)呢？師：是風(fēng)把它吹回來(lái)的？生：不是！師：是電動(dòng)機(jī)的力量推回來(lái)的？生：也不是！ 師：那到底依靠的是什么力量呢？     （）師：誰(shuí)來(lái)猜猜看？ 生：電池。生：橡皮筋。生：磁鐵 小朋友猜得到底對(duì)不對(duì)？我們一起來(lái)看看！     2.比一比     （1）師揭開(kāi)兩車車身的包裝紙：你們看見(jiàn)了什么？ &

49、#160;   生：回力車?yán)镉幸粭l橡皮筋拉著，還掛著一節(jié)電池。 （2）師：小朋友真棒，真的猜對(duì)啦！原來(lái)回力車有一個(gè)很重要的心臟。（課件展示比較）板書：車心，為什么回力車有它就會(huì)自動(dòng)回來(lái)呢？想不想這節(jié)課馬上弄明白？（想?。┰趺磁靼啄兀?#160;    生：自己動(dòng)手做一做！ 師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們可以邊做邊發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。那么小小回力車是怎么做成的呢？ 1、小組討論設(shè)計(jì)方案 （1）在這里我們已組成了快樂(lè)的學(xué)習(xí)小組，先以小組為單位制定一個(gè)簡(jiǎn)單的制作方案（課件出示方案設(shè)計(jì)樣式） 

50、在制定方案時(shí)，我們可以拆一拆發(fā)下來(lái)的回力車看個(gè)明白；（鼓勵(lì)學(xué)生拆一拆） 也可以根據(jù)準(zhǔn)備的材料和書中“巧手站”的提示，討論討論。 （2）交流方案 生：材料運(yùn)用：光盤輪子；一次性紙杯車身；、細(xì)鐵絲、廢電池“車心” 制作步驟：（1）、鉆洞（居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；（4）、美化 師：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)？這是你們小組的方案，還有哪個(gè)小組也想把你們的制作方案與大家分享？其他小組還有沒(méi)有補(bǔ)充？看來(lái)，你們制定的方案真棒！ 第2課時(shí) 回力車的制作 一，嘗試制作 師：說(shuō)說(shuō)容易做做難，在這老師提醒大家注意：

51、（課件出示注意點(diǎn)）      （1）安全使用工具，合理運(yùn)用材料；  （2）可單獨(dú)完成，也可以合作完成；  （3）邊做邊研究，回力車為什么推出去自己會(huì)回來(lái)？    遇到困難先小組商量著解決，解決不了過(guò)會(huì)兒提出來(lái)大家討論；做好了，先在小組里玩一玩，比一比，你們做的回力車都能自己回來(lái)嗎？開(kāi)始吧！（音樂(lè)起，師巡回指導(dǎo)。）  二、發(fā)現(xiàn)原理     （1）請(qǐng)做成回力車的同學(xué)高舉你們的手，祝賀你們！把最熱烈的掌聲送給自己吧！  &

52、#160;  （2）回力車好玩嗎？（很好玩?。?#160;     師：那你可弄明白它能自動(dòng)回來(lái)的道理了嗎？（指名回答）你說(shuō)呢？你認(rèn)為呢？     師：原來(lái)是橡皮筋扭緊和放松產(chǎn)生的結(jié)果。      機(jī)動(dòng)（3）小實(shí)驗(yàn)：我先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（紅綠兩塊毛巾），我先往右擰緊。然后我放開(kāi)一只手，你們說(shuō)會(huì)怎樣？（會(huì)松開(kāi)，向左轉(zhuǎn)回來(lái)）  小結(jié)：這種恢復(fù)原來(lái)形狀的力叫回力（板書原理：回力）（課件出示：回力車就是運(yùn)用了橡皮筋扭動(dòng)而產(chǎn)生回力，這個(gè)原

53、理制作出來(lái)的） （4）想一想：還可以用什么材料使小車產(chǎn)生回力？（彈簧、繩子） 師：我們邊做邊發(fā)現(xiàn)回力車能自動(dòng)回來(lái)的原理，真好！  三、改進(jìn)作品  1.剛才，還有些同學(xué)沒(méi)有完成，你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？（師生釋疑） （1）捆扎的電池總要滑落，急??！  師：老師提供的材料不太好使，以后自己做的話重物不一定選擇電池。你是怎樣解決的？ （拿膠帶紙粘上是好辦法，不信試試） （2）橡皮筋很難穿進(jìn)小孔，所以速度減慢。 師：動(dòng)作快的小組你們有什么好辦法？（穿針引線）真是個(gè)金點(diǎn)子?。?）小車回不來(lái)，拿上來(lái)看看！做成功的同學(xué)幫

54、著分析一下原因？ 師：先輕推試試。拆開(kāi)，大家找原因：重物太輕跟著牛皮筋轉(zhuǎn)動(dòng)而沒(méi)有回力作用到輪子；重物掛得太長(zhǎng)，與車身碰到產(chǎn)生摩擦等。師示范糾正。 小結(jié)：看來(lái)要讓回力車回來(lái)，做好車心是關(guān)鍵，跟重物的掛裝有直接聯(lián)系??！ 2.做成了我們要爭(zhēng)取美觀些才好。 （結(jié)合欣賞示范作品：）看，這里的回力車是怎么美化的？（剪、貼、畫）。你還有好的美化方法嗎？試一試。 3.已經(jīng)做完的同學(xué)再改進(jìn)美化，給回力車再取個(gè)好聽(tīng)的名字，比如“創(chuàng)造號(hào)”也可以以你的名字命名。沒(méi)有成功的同學(xué)老師再給你們5分鐘時(shí)間，根據(jù)大家給出的辦法再做一做5分鐘之后我們就要進(jìn)入小小展示臺(tái)。 

55、;（創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)）一場(chǎng)回力車大賽正等著我們呢？（學(xué)生改進(jìn)作品） 第3課時(shí) 讓回力車開(kāi)起來(lái) 一競(jìng)賽展評(píng) 1.小組選代表，并制定比賽規(guī)則：好，時(shí)間到了，小朋友也都完成了，現(xiàn)在回力車大賽正式開(kāi)始，我們先來(lái)制定比賽規(guī)則吧，你們覺(jué)得應(yīng)該比什么？師板書：來(lái)去自如、美觀牢固   2.先小組比一比，再推薦一名代表上來(lái)。開(kāi)始?。ㄒ魳?lè)起） （1）小組比一比。 （2）各組代表上臺(tái)演示。各就各位，（老師和其他同學(xué)做裁判，來(lái)去自如、美觀牢固的發(fā)小獎(jiǎng)牌） 3.師小結(jié)：這節(jié)課快結(jié)束了，能談?wù)勀愕母邢牒褪斋@嗎？ 生：（1）弄明白了回力車

56、推出去后能自動(dòng)回來(lái)的原理；（2）學(xué)會(huì)了做一輛來(lái)去自如的回力車 師：四（1）班的同學(xué)真棒，在這兒董老師將 “心靈手巧花”獎(jiǎng)給全班同學(xué)?。ò嚅L(zhǎng)領(lǐng)?。?#160;二、拓展總結(jié) 1.小小回力車，還有許多值得我們?nèi)ヌ剿鞯膴W妙！（課件出示）怎樣可讓回力車開(kāi)得更遠(yuǎn)、開(kāi)得更快？如何創(chuàng)新美化回力車？ 2.今天我們學(xué)的小本領(lǐng)其實(shí)蠻管用的，我們?cè)谕婢叩昀锟吹降挠泻枚嗤婢呔褪抢眠@個(gè)回力制造的（出示課件：很多迷人的玩具回力車。） 3.課外拓展：同學(xué)們，有興趣的話，可以在課外尋找身邊各種廢舊材料，利用學(xué)到的回力知識(shí)，制作與眾不同的回力車。 4.德育滲透：（出示

57、課件）只要我們養(yǎng)成勤動(dòng)腦勤動(dòng)手的好習(xí)慣，相信我們會(huì)有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。 三、收拾整理 在下課之前，大家把工具和還可利用的材料放回百寶箱，把要丟棄的放進(jìn)回收站吧！板書設(shè)計(jì)： 回力車   車身          車心          車輪       

58、                                                  

59、         （板畫車心結(jié)構(gòu)）        包橋小學(xué)二一四學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)   本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。  一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的

60、綜合素質(zhì)。      教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。  1積極組織教師進(jìn)行周一的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。周二技能組,周三數(shù)學(xué)組,周四語(yǔ)文組,各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。 2積極組織參加校內(nèi)外研討課。 本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽(tīng)評(píng)課20節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，中層干部聽(tīng)課35節(jié)以上，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。特別對(duì)剛

61、進(jìn)校的年輕教師(徐歡、儲(chǔ)龍龍老師)，采取聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)再聽(tīng)的方式，使他們盡快適應(yīng)講臺(tái)，站穩(wěn)講臺(tái)。從聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。 教導(dǎo)處在五、六月份組織了縣級(jí)比武課的磨課研討活動(dòng)（語(yǔ)文、品生或品社），由教導(dǎo)處牽頭，形成磨課小組，展開(kāi)磨課討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。學(xué)校的磨課活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)處又推薦了徐歡、肖苗苗等幾位青年老師參加了縣里組織的比武大賽。徐歡

62、老師獲得縣語(yǔ)文教學(xué)比武一等獎(jiǎng)；肖苗苗老師獲品德教學(xué)比武三等獎(jiǎng)二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：1.抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。 （1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，因本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，我們把原先的手寫備課改為電子備

63、課，但對(duì)二度修改備課提出了更高的要求同時(shí)要求，教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處組織各教研組對(duì)教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。 （2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。 （3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。要求學(xué)生做的作業(yè)教師

64、必須先做，同時(shí)在作業(yè)本上做好批改記錄和輔優(yōu)補(bǔ)差。教導(dǎo)處組織各教研組對(duì)各科作業(yè)批改情況進(jìn)行了抽查，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。 三、工作中的不足 教導(dǎo)處對(duì)這一學(xué)期的工作認(rèn)真總結(jié)和反思，還存

65、在以下不足： 1對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃。 2在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方。如對(duì)于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo)；集體分工備課的開(kāi)展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。 3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度。 4對(duì)小組合作教學(xué)的研究深入度不夠，沒(méi)有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒(méi)有真正落到實(shí)處。今后，積極開(kāi)展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。 今后，教導(dǎo)處全面落實(shí)學(xué)校工作

66、意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力把工作做得更好，為花溪街道的教育譜寫新的篇章。包橋小學(xué)二一四學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃  一、指導(dǎo)思想： 為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭(zhēng)做細(xì)做實(shí)每一項(xiàng)工作，切實(shí)抓好教研、教學(xué)、教改和管理等各項(xiàng)工作，為我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。 二、工

67、作目標(biāo)： 1教學(xué)管理精細(xì)化。加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”、“務(wù)實(shí)”、“高效”，努力使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，提升工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 2教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門教學(xué)計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新備課模式，強(qiáng)化集體分工備課和個(gè)人的二次備課，注重反思和精講精練，著力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 3學(xué)生素質(zhì)綜合化。全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；開(kāi)展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)、如：校園文學(xué)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等；組織各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與綜

68、合素質(zhì)的提高。 三、工作措施： （一）嚴(yán)把“六關(guān)”，突出過(guò)程管理，力求真實(shí)有效 沒(méi)有好的管理，沒(méi)有規(guī)范的制度，也就沒(méi)有真正意義上的素質(zhì)教育，更談不上新課程理念下教學(xué)的有效性。本學(xué)期教學(xué)管理工作更要重視過(guò)程管理，細(xì)節(jié)管理，重點(diǎn)通過(guò)嚴(yán)把備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、督查“六關(guān)”，點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，步步穩(wěn)扎，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。 （1）“備課”關(guān)。備課要考慮三重目標(biāo)，即培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)，熟悉教材的知識(shí)、結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。要求超前一周備課。因本學(xué)期時(shí)間

69、緊任務(wù)重將原先的手寫備課改為電子備課。備課追求“規(guī)范+實(shí)效”，二次備課要有個(gè)人特色。讓備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。在抓好三重目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)“個(gè)人主講+集體討論形成共識(shí)”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高，杜絕為應(yīng)付檢查而補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生。 （2）“上課”關(guān)。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。每一個(gè)提問(wèn)都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計(jì)都要力求精心巧妙，每一道習(xí)題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)。在保證知識(shí)技能目標(biāo)順利達(dá)成的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成，真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，提高能力，養(yǎng)成習(xí)慣，享受到成功的快樂(lè)。 （3）“聽(tīng)課”關(guān)。根據(jù)學(xué)校要求，教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)。每個(gè)教研組聽(tīng)完課要組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄。外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的教師，回校后要在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)。教導(dǎo)處成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于35節(jié)。教導(dǎo)處成員和教研組長(zhǎng)聽(tīng)完課要及時(shí)評(píng)課，對(duì)存在的問(wèn)題與教師進(jìn)行深入分析和研