家長學校指導課4

1、佛山市實驗學校家長學校培訓2014年10月17日實驗學校家長學校家庭教育指導課巧妙引導，讓孩子學會學習孩子學得好的關鍵1234實驗學校家長學校家庭教育指導課了解厭學情緒養(yǎng)成良好的學習習慣思考與實踐 在一座小樓里，住著相處很好的劉姓和王姓兩戶人家，兩家都有一個兒子，同在一所小學上學?？墒莾蓚€孩子的學習成績存在很大差距。小劉總是學得很輕松且成績名列班級的前矛，而小王卻學得很辛苦而成績考不上去。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？原來，小劉從小學一年級開始，對學習就很有興趣，而且有較好的學習習慣，預習、復習、作業(yè)總是安排得井井有條，而且很重視“改錯題”而小王的學習沒有一點計劃，總是匆匆忙忙做完作業(yè)了事，成績經(jīng)常

2、是倒數(shù)前幾名。為此，沒少受老師批評，同學也瞧不起他，小王對學習越來越?jīng)]興趣，不想上學，星期一就盼著星期五。爸爸媽媽罵也罵了，打也打了，小王還是沒絲毫改變，小王的爸媽真是煩惱極了。實驗學校家長學校家庭教育指導課案例分析：這兩個孩子的情況給了我們啟示： 孩子學習好，關鍵是要讓他愛學習，有良好的學習習慣。實驗學校家長學校家庭教育指導課 與愛學習相對的情緒是厭學。與愛學習相對的情緒是厭學?！皡拰W厭學”是孩子學習的天敵，是孩子學習的天敵，要引起父母的高度重視要引起父母的高度重視。實驗學校家長學校家庭教育指導課案例分析： 楊楊上六年級了，但父母對他越來越失望。他從來不搗亂，還很聽話，老師說他上課時都老老實

3、實坐著，在家也做作業(yè)，但父母逐漸發(fā)現(xiàn)兒子只是做做樣子，遇到問題并沒有認真思考，也不主動問老師和家長。從兒子看電視、玩游戲、與同學交往的積極性與聰明勁來看，父母判斷兒子的智商沒問題，問題是人在學習，心卻不在學習，父母不知道他整天在想什么，他自己又不說，眼看小孩要畢業(yè)了，父母很著急，不知所措。了解厭學情緒 輕度厭學:表現(xiàn)為孩子不喜歡或不想學習，如思想開小差，注意力不集中，寫作業(yè)偷工減料等。 中度厭學:表現(xiàn)為孩子逃學。 重度厭學:則表現(xiàn)為心理問題比較嚴重的厭學癥，出現(xiàn)動機、品質(zhì)、個性或軀體上的問題，需要專業(yè)的心理輔導和矯治。實驗學校家長學校家庭教育指導課導致厭學的因素：導致厭學的因素：同學因素，結(jié)交

4、了習同學因素，結(jié)交了習慣或品行不良的伙伴。慣或品行不良的伙伴。學校因素：學校因素：有些學校片面抓分數(shù)或升學有些學校片面抓分數(shù)或升學率，孩子學習壓力太大。率，孩子學習壓力太大。家庭因素：家庭因素：父母對孩子的教育不關心，父母對孩子的教育不關心，方法不當。方法不當。個人因素：個人因素：孩子怕吃苦、依賴性強、常孩子怕吃苦、依賴性強、常撒謊。撒謊。不良的家庭教育方式是導致孩子厭學的重要原因。 管理隨便，張弛無度。表現(xiàn)為對孩子的要表現(xiàn)為對孩子的要求和監(jiān)督不到位，導致孩子的學習態(tài)度馬求和監(jiān)督不到位，導致孩子的學習態(tài)度馬虎、不自覺?；ⅰ⒉蛔杂X。 目標單一，期望過高。表現(xiàn)為對孩子學習表現(xiàn)為對孩子學習以外的成長

5、和進步不關心，孩子形成逆反以外的成長和進步不關心，孩子形成逆反心理。心理。 包辦過多，嬌縱溺愛實驗學校家長學校家庭教育指導課 包辦過多、驕縱溺愛。包辦過多、驕縱溺愛。 表現(xiàn)為有的家長事事順著孩子，表現(xiàn)為有的家長事事順著孩子，包辦過多，以為這樣孩子就會專心學包辦過多，以為這樣孩子就會專心學習，事實卻相反，孩子養(yǎng)成習，事實卻相反，孩子養(yǎng)成“生在福生在福中不知福中不知福”的冷漠和懶散，不愿主動的冷漠和懶散，不愿主動思考，遇到困難就退縮，結(jié)果在漫長思考，遇到困難就退縮，結(jié)果在漫長的學習生活中逐漸掉隊和厭倦學習。的學習生活中逐漸掉隊和厭倦學習。應對方法：一、關注過程，注重細節(jié)。 父母不能在孩子成績好時就

6、把他捧得很高，成績差了就把他說得一無是處，對孩子想起來就管，自己忙起來就不管。要多關注孩子的學習與變化過程，平時多交流，勤檢查，常督促，為孩子營造穩(wěn)定情緒的環(huán)境。還要關注過程中的細節(jié)，與孩子一起分析成績好壞的原因，要用怎樣的方法學習，怎樣分配學習與玩的時間，引導孩子揚長避短，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。實驗學校家長學校家庭教育指導課實驗學校家長學校家庭教育指導課應對方法：二、目標實際，小步前進。 當孩子已有厭學情緒時，要與孩子商量，制定一個可行的學習計劃。包括學習成績，學習態(tài)度和學習方法。每段時間進步一點點，不要著急，但要堅持不懈，使孩子逐步樹立信心，體驗成就感，讓孩子從厭學的陰影中一步步走出來

7、。實驗學校家長學校家庭教育指導課應對方法：三、減少幫助，培養(yǎng)意志。 厭學的孩子都有畏難情緒，對家長、老師和同學有依賴心理，希望得到的幫助越多越好。家長要矯正孩子這種懶散和懶惰習慣?？梢圆扇≈鸩綔p少幫助的方法，逐步增加孩子的自理程度，培養(yǎng)他的意志力。良好的意志品質(zhì)最終不僅有助于消解厭學情緒，對孩子以后做人做事都是很重要的。引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣 制訂科學的學習計劃。 計劃要全面，除了學習，還要安排計劃要全面，除了學習，還要安排社會工作時間、鍛煉身體時間、文化社會工作時間、鍛煉身體時間、文化娛樂時間等，使學習生活豐富多彩，娛樂時間等，使學習生活豐富多彩，生動有趣。同時要安排好常規(guī)學習時生動有趣

8、。同時要安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。間和自由學習時間。 實驗學校家長學校家庭教育指導課 培養(yǎng)專注力培養(yǎng)專注力。專心才能調(diào)動大腦神經(jīng)來專心才能調(diào)動大腦神經(jīng)來解決問題，高效率地完成任務。解決問題，高效率地完成任務。養(yǎng)成復習、預習的習慣養(yǎng)成復習、預習的習慣。復習和預習對復習和預習對提高學習效率是非常重要的，及時復習提高學習效率是非常重要的，及時復習可以把剛學過的知識梳理，掌握知識的可以把剛學過的知識梳理，掌握知識的規(guī)律，還可以使知識不容易忘記，如果規(guī)律，還可以使知識不容易忘記，如果先復習再做作業(yè)，會做得快，而且不容先復習再做作業(yè)，會做得快，而且不容易出錯。課前預習可以幫助孩子聽課時易出錯。課前

9、預習可以幫助孩子聽課時做到心中有數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，做到心中有數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強記憶和提高自學的能力。增強記憶和提高自學的能力。 要養(yǎng)成要養(yǎng)成“改錯題改錯題”的習慣的習慣。弄清楚原弄清楚原因，重做一遍，可以印象深刻，不容因，重做一遍，可以印象深刻，不容易重犯類似的錯誤。易重犯類似的錯誤。 要養(yǎng)成對不明白的知識了解清楚的習要養(yǎng)成對不明白的知識了解清楚的習慣慣。聽完課后，對一些知識還有不清聽完課后，對一些知識還有不清楚并不奇怪，但必須盡快用各種方法楚并不奇怪，但必須盡快用各種方法想辦法弄明白，每一節(jié)知識弄清楚了，想辦法弄明白，每一節(jié)知識弄清楚了，后面的學習就少了障礙。后面的學習就少了

10、障礙。 進行學法指導 如制訂學習計劃，要告訴孩子怎樣做到長計劃，短安排，引導孩子確定一段時間要重點解決的幾個問題，要告訴孩子制訂計劃時要留有余地，不能把時間安排得太滿。又如培養(yǎng)復習、預習習慣時，要告訴孩子復習要安排在做作業(yè)之前，可以回想一下當天的知識，翻翻課堂筆記，重新熟悉當天的學習的字、詞、定義、概念、計算公式；預習要選擇好時間，一般選擇在完成作業(yè)后，預習時要記錄，主要把不懂的地方劃下來，提醒孩子聽課時要特別留意等等。實驗學校家長學校家庭教育指導課如何讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣？實驗學校家長學校家庭教育指導課如何讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣？ 加強檢查督促 制定好獎罰規(guī)則，孩子做好了要表揚，獎勵，

11、做不好就應該有相應的懲罰。尤其提醒一下，當孩子做不好時，父母不要急，更不能打罵，要講道理，想辦法激發(fā)孩子的積極性，無論如何要讓孩子說到做到，不能出現(xiàn)訂了計劃不執(zhí)行，明知道要做的卻拖著不做的現(xiàn)象。如何讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣？實驗學校家長學校家庭教育指導課 發(fā)揮孩子的自主性 學習是孩子的責任，在孩子養(yǎng)成習慣的過程中，不能父母指揮孩子要怎么做，不能怎么做，該怎么做，父母要與孩子商量決定。當孩子的主意不妥時，父母要慢慢引導，這樣孩子執(zhí)行起來才有積極性，另外也會讓他知道學習是自己的事，增強對學習的責任感。如何讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣？實驗學校家長學校家庭教育指導課 為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境 孩子在學習時，父母要讓他有一個安靜的環(huán)境，父母間要和睦相處，讓孩子覺得安全；父母對孩子的期望要恰當，不要要求過高，給孩子造成太大的壓力，讓孩子輕松地按學習規(guī)律學習。如何讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣？實驗學校家長學校家庭教育指導課 多與老師