小數(shù)的讀法和寫法說課稿

1、小數(shù)的讀法和寫法說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，大家好！今天我說課的題目是小數(shù)的讀法和寫法，首先說教材：一、說教材。1、教材分析 小數(shù)的讀法和寫法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè) 第四單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”中第一部分的知識(shí)，它被安排在小數(shù) 的產(chǎn)生和意義之后學(xué)習(xí)。這是認(rèn)識(shí)小數(shù)中比較重要的一環(huán)，這也是為 系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)性質(zhì)及小數(shù)的四則運(yùn)算做知識(shí)積累準(zhǔn)備。 它是整個(gè)有關(guān) 小數(shù)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析 小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，在超市里可 以說是隨處可見，這樣的生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)， 學(xué)生也在三年級(jí)第二學(xué)期也初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)。 本個(gè)單元再次學(xué)習(xí)小數(shù) 的內(nèi)容更加系統(tǒng)和完整。教學(xué)中應(yīng)注重

2、加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別， 提 高學(xué)生遷移知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過類比、類推加強(qiáng)理解。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)小數(shù)部分的數(shù)位，計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表 ；掌握 小數(shù)的讀寫方法，會(huì)正確讀寫小數(shù)。能力目標(biāo)經(jīng)歷小數(shù)的讀寫學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)遷移、類推的數(shù)學(xué)思 想和探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。情感目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)， 體驗(yàn) 小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué) 習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神。4、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的讀寫方法。突破方法 引導(dǎo)學(xué)生通過知識(shí)的遷移及生活經(jīng)驗(yàn)來掌握小數(shù)的正確讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)部分的數(shù)位順序表。突破方法 通過小組交流，利用整數(shù)數(shù)位順序表進(jìn)行

3、知識(shí)遷移。二、說教法。結(jié)合本課的知識(shí)點(diǎn)，我主要為學(xué)生“提供生活素材”，采用“引 導(dǎo)學(xué)生自悟”的教法，去引導(dǎo)學(xué)生利用“經(jīng)驗(yàn)”、“遷移”、“比較”、 “討論”、“歸納”等學(xué)法方法。三、說教學(xué)流程。（一）、談話引入:師：動(dòng)物世界里，你知道長(zhǎng)得最高的動(dòng)物是誰嗎？小長(zhǎng)頸鹿也很 高，它望著爸爸，想說什么呢？1、投影出示教材第52頁的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。指名說 一說圖畫上的內(nèi)容和信息。2、這里的小數(shù)你們會(huì)讀、會(huì)寫嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù) 的讀法和寫法。（板書課題：小數(shù)的讀法和寫法）【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物世界情境， 既能激起學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，又能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系?！浚ǘ?/p>

4、探究新知1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成。教師結(jié)合課件板書三個(gè)小數(shù)：1.8 5.63 12.378（1）學(xué)生觀察這三個(gè)小數(shù)，思考這些小數(shù)有幾部分組成？并與同 桌交流。（2）組織學(xué)生匯報(bào)。（三部分，整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分）（3）老師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)利用課件歸納小結(jié)。在小數(shù)里，小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，它的左邊是小數(shù)的整數(shù)部分，它 的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。2、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。（1）整數(shù)部分的個(gè)位表示幾個(gè) 1,那個(gè)小數(shù)部分的第一位表示 幾個(gè)幾呢？是什么位？整數(shù)部分的十位表示幾個(gè)十？那個(gè)小數(shù)部分 的第二位表示幾個(gè)幾呢？是什么位？（2）小數(shù)的完整數(shù)位順序表是怎樣的呢？同座合作共同完成作 業(yè)紙上的小數(shù)數(shù)位順序表。（3）匯報(bào)展示

5、。（4）鞏固應(yīng)用。你能根據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表的有關(guān)知識(shí)，完成下面這幾道填空嗎？ 小數(shù)部分的最高位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）；整數(shù)部分的最 低位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）。 從左往右數(shù)，小數(shù)部分的第四位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）。 10 個(gè) 0.01 是（），0.1 里有（）個(gè) 0.001。 6.825有6個(gè)（）、8個(gè)（）、2個(gè)（）、5個(gè)（）組成。 完成教材上第55頁練習(xí)九的第五題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生不是一張白紙，有關(guān)數(shù)位的知識(shí)，有了整數(shù)部 分的數(shù)位知識(shí)作依托后，相信學(xué)生能自己探索出小數(shù)部分。抱著這樣 一個(gè)信念，懷著對(duì)學(xué)生的信任，我放手讓學(xué)生自主概括。在稍做引導(dǎo) 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)整數(shù)部分的知識(shí)自行推斷概

6、括。當(dāng)學(xué)生掌握了上述知識(shí)后，我設(shè)計(jì)了以上一些課后練習(xí)題。由最基本的根據(jù)數(shù)位表 知識(shí)填空到運(yùn)用數(shù)位表的知識(shí)解題，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)以致用。】3、教學(xué)小數(shù)的讀法。（1）投影出示教材53頁例2古錢幣圖師：這枚古錢幣是明代鑄造的“嘉靖通寶”，是世界上最大的古 幣。（2）這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？試一試，讀給同桌聽。會(huì)讀的一起來讀。（結(jié)合學(xué)生的讀數(shù)投影出示讀法）（3）介紹自己讀數(shù)的方法。（4）結(jié)合學(xué)生的發(fā)言歸納小結(jié)讀書方法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀 法去讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分依次讀出每個(gè)數(shù)字。（5）鞏固應(yīng)用?！倦m然讀小數(shù)是這節(jié)課要掌握的知識(shí)， 但我們知道，只要學(xué)生開 始接觸小數(shù)，就必定要把它讀出來。在三年級(jí)下期的

7、時(shí)候，學(xué)生也已 經(jīng)會(huì)讀小數(shù)了。因此，我讓學(xué)生自讀生活中的小數(shù)，在讀的過程中感 悟小數(shù)的讀法，為學(xué)生提供寬松的自讀自悟的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間， 既使學(xué)生獲得了情感的滿足需要，又為后面的新知探究創(chuàng)設(shè)了自然的 銜接。如果有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤，可讓其他學(xué)生予以指正，并授于方 法，讓雙方學(xué)生都獲得滿足：情感滿足與知識(shí)獲取的滿足?！?、教學(xué)小數(shù)的寫法。（1） 、投影出示例3:據(jù)國內(nèi)外專家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè)：到2100年， 與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度，平均 海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。 學(xué)生齊讀例題。讀完這段話你有什么感受和同桌分享。 上面這段話中的小數(shù)你能寫出來嗎？學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)。

8、請(qǐng)二至三名學(xué)生板演，最好是有些錯(cuò)的資源。全班評(píng)析。 怎樣才能準(zhǔn)確的寫出小數(shù)呢？學(xué)生獨(dú)立思考后，在同座交流。指名匯報(bào)。教師結(jié)合課件進(jìn)行小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫 成小圓點(diǎn)并寫在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)。（2）鞏固應(yīng)用。你會(huì)寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？（寫在自己本子上，指名板演, 說明書寫格式）【根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)，我讓學(xué)生獨(dú)立根據(jù)信息進(jìn)行寫小數(shù)， 相信學(xué)生都能完成。在寫完小數(shù)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己概括小數(shù)的 寫法，在教學(xué)知識(shí)的時(shí)候不忘培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！浚ㄈ?、綜合運(yùn)用。1、讀出下面各數(shù)。（投影出示）2、根據(jù)計(jì)數(shù)器上的珠子寫出小數(shù)，并讀一讀。3、根據(jù)給出的小數(shù)，在計(jì)數(shù)器上畫珠子。并說出小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示是幾個(gè)幾分之一？4、一個(gè)小數(shù)，由4個(gè)1、5個(gè)0.1、7個(gè)0.01組成，這個(gè)數(shù)是（）?！静煌问降木毩?xí)，有利于學(xué)生鞏固