教孩子學(xué)會(huì)感恩和分享

1、教孩子學(xué)會(huì)感恩和分享一提到分享，我們對(duì)這個(gè)概念最具象的解釋通常就是：“寶貝，把你的玩具拿出來(lái)和 小朋友一起玩?！薄皩氊悾涯愫贸缘哪贸鰜?lái)跟小朋友一起吃。”不敏感的小寶貝只是以 實(shí)際行動(dòng)反抗而已，敏感的小寶貝則會(huì)用奇怪的眼神看著媽咪，心里說(shuō)：“媽咪，你怎么 只喜歡別的寶貝，一點(diǎn)都不喜歡我啊。哼，我就不給他，我還要咬他呢?！边@哪里是分享， 分明是一種剝奪嘛！媽咪的分享教育當(dāng)然就此失敗。毫無(wú)疑問(wèn)，分享應(yīng)該以快樂(lè)為前提。分享教育 4 大錯(cuò)誤方式1、強(qiáng)迫寶貝分享 當(dāng)媽咪將寶貝手中的玩具拿走給另外的小寶貝玩的時(shí)候，寶貝會(huì)有什么感受呢？假定 你在辦公室，老板突然過(guò)來(lái)?yè)屵^(guò)你的筆記本電腦并將它交給另外一個(gè)同事，

2、你會(huì)對(duì)老板感 激涕零，并且心甘情愿與你的同事分享嗎？同樣的道理，強(qiáng)迫小寶貝與小伙伴分享他的一 切對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)也是一種傷害。2、大的應(yīng)該讓著小的 小寶貝總想向大一點(diǎn)的寶貝看齊。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也鬧著要一個(gè) 球。不管姐姐手里拿著什么，哪怕小寶貝本來(lái)根本就不感興趣的任何物品，他都會(huì)要求要 有個(gè)同樣的東西放在手里。大多數(shù)的媽咪可能會(huì)告誡姐姐將手里的物品讓給弟弟。其實(shí)這 是不公平的，如果這個(gè)小姐姐是個(gè)敏感的孩子，她會(huì)懷疑父母對(duì)她的愛(ài)，她的心會(huì)因此受 到傷害。而小寶貝在這樣的寵愛(ài)中也學(xué)不會(huì)分享的技巧。3、強(qiáng)迫寶貝輪流玩 強(qiáng)迫寶貝輪流玩是父母教寶貝學(xué)習(xí)分享最常見(jiàn)的策略之一，但是，小寶貝們常常在

3、別 的寶貝剛剛把玩具拿到手的時(shí)候就急于將玩具奪回來(lái)。對(duì)于 3 歲以下的寶貝來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗?還沒(méi)有完全建立起時(shí)間的概念，因此輪流玩仍然不是有效地解決寶貝之間爭(zhēng)端的好方法。4、搶走寶貝手里的玩具 當(dāng)小寶貝之間因?yàn)橥婢叨馉?zhēng)端的時(shí)候，千萬(wàn)不要搶走一個(gè)寶貝的玩具交給另一個(gè)大 聲哭鬧的寶貝。媽咪的這種方式無(wú)異于在向?qū)氊悅鬟_(dá)某種錯(cuò)誤的觀念，它會(huì)讓寶貝覺(jué)得只 要哭鬧就可以達(dá)到目的，只要?jiǎng)邮秩尵涂梢越鉀Q問(wèn)題，因此，這種方式產(chǎn)生的負(fù)面影響 非常大。分享教育 10 大訣竅 當(dāng)寶貝陷入爭(zhēng)搶玩具的旋渦，媽咪要做的首先不是教訓(xùn)寶貝如何學(xué)習(xí)分享，而是以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿耄悦鈱氊惢ハ鄠Γ?、尋求解決問(wèn)題的方式當(dāng)孩子們?yōu)榱送?/p>

4、具打得不可開交的時(shí)候，先要讓他們安靜下來(lái)，然后對(duì)他們說(shuō)：“你 們倆都想玩同一個(gè)玩具，那是不可能的，那我們?cè)趺崔k呢？”把問(wèn)題拋出來(lái)，讓寶貝自己 想辦法解決問(wèn)題。 另外一個(gè)策略是給寶貝多一些選擇， 讓他們自己決定究竟下一步怎么做2、不要過(guò)于理想化在寶貝成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們的自我意識(shí)總是比他們的慷慨來(lái)得更早。這是寶貝發(fā)育的 必然過(guò)程。不要對(duì)寶貝期望過(guò)高，認(rèn)識(shí)寶貝的成長(zhǎng)必然會(huì)經(jīng)歷這樣的階段并且平靜地接受 這樣的事實(shí)或許對(duì)媽咪會(huì)有些幫助。3、為寶貝的錯(cuò)誤道歉當(dāng)小寶貝搶了別的小伙伴的玩具，媽咪不一定要懲罰寶貝，但一定要鄭重其事地向?qū)?方道歉。媽咪的這種處理方式既給了被搶了玩具的寶貝足夠的尊重，也給自己的寶貝

5、樹立 了榜樣。即便他沒(méi)有受到懲罰，但是也足以讓他明白他行事方式的錯(cuò)誤。4、關(guān)注但不干涉當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叨鴳?zhàn)斗的時(shí)候，只要確定他們之間不會(huì)有人因此受傷，媽咪最好不 要干涉，站在圈外觀看，隨時(shí)掌握他們的狀況以防止意外發(fā)生就可以了。媽咪置之度外可 以讓寶貝明白，他不能總依賴媽咪來(lái)解決問(wèn)題，而必須學(xué)著自己解決問(wèn)題。5、不要以自己的方式來(lái)推斷寶貝有的寶貝可能常常成為被欺負(fù)的對(duì)象。這時(shí)候媽咪很可能覺(jué)得孩子受了委屈，于是不 假思索就要介入，為孩子討回些公道。比如佳佳的玩具被別的寶貝搶走了，媽咪可能很急 切地走過(guò)去說(shuō)：“這是佳佳的玩具，佳佳正在玩呢。請(qǐng)你把玩具還給佳佳?！笨墒菋屵浜?快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，佳佳其實(shí)根本不

6、在意她的玩具被別的小朋友搶走，她或許還覺(jué)得這種搶玩具 的游戲很有趣呢。媽咪的反應(yīng)實(shí)際上并不是佳佳的反應(yīng)。因此，如果沒(méi)有給孩子構(gòu)成別的 威脅，媽咪沒(méi)必要介入寶貝之間的這種爭(zhēng)奪。6、分散寶貝注意力小寶貝注意力集中的時(shí)間通常不會(huì)太久，因此在寶貝爭(zhēng)搶玩具的過(guò)程中，他們很可能 被別的事物吸引而失去對(duì)所搶玩具的興趣。當(dāng)寶貝之間發(fā)生爭(zhēng)端時(shí)，設(shè)法將寶貝的注意力 轉(zhuǎn)向別的方面是非常有效的方式之一。如果把所有爭(zhēng)搶事件都當(dāng)成教育寶貝學(xué)習(xí)分享的平 臺(tái)并不見(jiàn)得成效顯著。讓寶貝體驗(yàn)和別的小朋友一起玩耍的樂(lè)趣才是幫助寶貝建立學(xué)習(xí)分 享內(nèi)部環(huán)境的有效方式之一。7、不要助長(zhǎng)寶貝的不良行為云兒想要姐姐的圖畫書，而姐姐這會(huì)兒還沒(méi)有

7、注意到云兒的動(dòng)向。媽咪該讓云兒自己 悄悄地拿走姐姐的圖畫書嗎？ NQ千萬(wàn)不要！這樣只會(huì)制造兩個(gè)寶貝之間的矛盾。媽咪可 以說(shuō)服云兒：“你想看姐姐的圖畫書是嗎？那你去問(wèn)姐姐要吧。如果姐姐給你看，你就可 以看了?！边@樣的處理方式能讓寶貝明白，要分享他人的東西，他必須通過(guò)正確的途徑來(lái) 達(dá)成自己的愿望。8、以適當(dāng)?shù)姆绞皆u(píng)價(jià)寶貝2-3 歲的寶貝很看重父母及其他長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)。因此，當(dāng)父母給予別的小伙伴很高的評(píng) 價(jià)時(shí)，寶貝心里會(huì)很不舒服。尤其當(dāng)父母拿寶貝跟別的小朋友進(jìn)行比較時(shí)，寶貝的這種感 覺(jué)會(huì)更加強(qiáng)烈。每當(dāng)這時(shí)候，本來(lái)玩得好好的寶貝可能會(huì)突然搶走他正與人分享的玩具或 者對(duì)別的小伙伴發(fā)脾氣。不管別的孩子做得如何

8、，媽咪只要對(duì)寶貝說(shuō)：“你看看，小哥哥 把他的玩具給你玩，他對(duì)你多好?！笨傊?，媽咪不要讓寶貝掩蓋在別的寶貝的光環(huán)下。為 了讓寶貝體現(xiàn)自身價(jià)值，媽咪可以經(jīng)常邀請(qǐng)一些小朋友到家里來(lái)做客，讓寶貝表演他最拿 手的節(jié)目，這樣既可以讓寶貝在同小伙伴玩耍的過(guò)程中體驗(yàn)到分享的樂(lè)趣，同時(shí)也有助于 增強(qiáng)寶貝的自信心。9、關(guān)注寶貝的反應(yīng)有時(shí)候，本來(lái)善于分享的寶貝突然不愿意與某個(gè)人分享了，那么深層的原因可能是因 為他不喜歡那個(gè)要與他分享的人。試想想，如果你恨某個(gè)人，你愿意與他分享你最心愛(ài)的 物品嗎？因此，在寶貝與人玩耍的過(guò)程中，媽咪要細(xì)心觀察，了解寶貝不愿意分享的深層 次原因，充分理解寶貝，而不要因?yàn)閷氊惖母淖兇蠊馄浠?/p>

9、。10、鼓勵(lì)寶貝做個(gè)慷慨的孩子如果有一天，寶貝從幼兒園回來(lái)突然對(duì)你說(shuō)： “媽咪，我想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)吃飯。 那么，0K只要你們家能容納那么多人，盡管讓他們來(lái)好了。這是多好的讓寶貝學(xué)習(xí)分享 的機(jī)會(huì)！如果寶貝很少能找到小朋友跟他一起玩，那么帶寶貝一起參加育兒雜志、網(wǎng)絡(luò)、 小區(qū)發(fā)起的各項(xiàng)活動(dòng)也不失為給寶貝創(chuàng)設(shè)分享環(huán)境的好方式。從小培養(yǎng)孩子感恩分享，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，也是一種社會(huì)進(jìn) 步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。在家庭里父母對(duì)子女之愛(ài)不是單向的，而是雙向互動(dòng)的。做子女不 僅接受來(lái)自父母之愛(ài)，更應(yīng)懂得愛(ài)的反饋和回報(bào)。只有學(xué)會(huì)分享，將來(lái)在學(xué)校里、社會(huì)上， 才能更好地與周圍人相處和合作。因?yàn)閷?lái)的社會(huì)不僅是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是合作的社會(huì)。如何培養(yǎng)孩子的“分享的觀念”和“感恩之心”呢？、父母以身作則父親與母親既各自承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)， 又共同分享家庭的利益。心中有他人，“在 乎”家中每一個(gè)人，尊重他人的權(quán)益，關(guān)愛(ài)他人的需求。如常說(shuō)：“行”、“謝謝”、“對(duì) 不起”。二、培養(yǎng)家庭責(zé)任感。根據(jù)孩子年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)。參與社區(qū)服務(wù)，如訪問(wèn)敬老院， 感受為他人服務(wù)的快樂(lè)，體驗(yàn)父母的辛勞，更加珍惜家庭生活的幸福。三、生活處處實(shí)踐“分享”。分享不是口號(hào)，而應(yīng)體現(xiàn)在家庭生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。不隨地亂拋紙屑，因?yàn)檎麧?的環(huán)境