中小學生體育鍛煉[中小學生體育鍛煉為何這么難-]

1、中小學生體育鍛煉 中小學生體育鍛煉為何這么難 ?保護中小學生體育鍛煉時間一直是個難題，為此有關(guān)部門多次下發(fā)文件。記者在幾個省份中小學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于近幾年的持續(xù)努力，中小學生體育鍛煉問題有明顯改觀，但距離學生健康發(fā)展的要求還有很大差距，特別是落實“每天鍛煉一小時”這一基本要求還存在諸多制約因素。保護中小學生體育鍛煉時間一直是個難題，為此有關(guān)部門多次下發(fā)文件。記者在幾個省份中小學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于近幾年的持續(xù)努力，中小學生體育鍛煉問題有明顯改觀，但距離學生健康發(fā)展的要求還有很大差距，特別是落實“每天鍛煉一小時”這一基本要求還存在諸多制約因素。部分中小學體育鍛煉難保質(zhì)保量記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于近年來各地大力

2、推進素質(zhì)教育，中小學體育課程普遍能夠開設(shè)起來， “每天鍛煉一小時”的口號和“健康第一”的教育理念已經(jīng)深入人心，大多數(shù)校長改變了只重分數(shù)不重校園體育工作的理念。但由于缺少師資場地等原因，部分中小學體育課程質(zhì)量不高或流于形式。四川省內(nèi)江市市中區(qū)鳳鳴鄉(xiāng)中心小學校長郭大勇說，體育課程都是由主課教師兼職，很多老師自身素養(yǎng)達不到專業(yè)水平，教學質(zhì)量和課程目標難以保證。“比如小學體育課程中的籃球訓練，一些老師連基本知識都不知道，”郭大勇說。吉林省白城市一位姓王的農(nóng)村中學校長說，他們學校的學生每天八九個小時一直處于學習狀態(tài)，課間雖然有眼保健操和文體活動，但由于時間較短，活動量很小，根本不能滿足學生鍛煉的需要。體

3、育課和體育活動雖然能正常開展，但無論是體育課的質(zhì)量，還是體育活動的強度都遠遠達不到要求。每當?shù)搅酥锌嫉葘W習緊張時期，砍掉音體美上其他主課是家常便飯。國家教育督導團2010 年 9 月對北京、吉林、江蘇、河南等 10 ?。▍^(qū)、市）中小學體育衛(wèi)生工作專項督導檢查發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)學生每天鍛煉一小時的目標仍然不能全面落實。從檢查的學校來看，海南、吉林等省市部分學校體育課時仍然開設(shè)不足，許多學校沒有開展大課間體育活動，或者課間活動時間普遍不足 25 30 分鐘，活動內(nèi)容簡單；部分地區(qū)小學 1 2 年級體育課開設(shè)時數(shù)不足，初中、高三體育課時存在挪占現(xiàn)象，學生每天一小時體育活動時間還得不到保證。部分中小學體育

4、教學設(shè)施短缺師資不足記者在鳳鳴鄉(xiāng)小學操場看到，這里正在進行課間操活動，約 3100 平方米的操場被 800 多個學生擠得滿滿當當，除了簡單踢腿伸腰，任何跑跳活動都無法同時展開。校長郭大勇說，他們的操場已經(jīng)是市中區(qū)十幾所農(nóng)村小學中條件最好的了，其他學校不僅場地小，就連基本的安全性都無法保證。據(jù)了解，教育部國家教育督導團提交的檢查報告顯示，一些省份中小學校體育工作條件達不到國家基本要求。其中，吉林省小學、初中、高中體育運動場地面積達標的學校分別占 29.1%、62.7%和 62.2%，體育器材平均達標率不足50%；山東省小學場地達標率為34.1%，中學為53%，器材配置達標率為 10%。與場地不足

5、相比，體育教師缺乏的影響更加嚴重。鳳鳴鄉(xiāng)中心小學有學生800 多人，按此規(guī)模，學校至少應有3 名體育老師。 而實際上， 這所學校目前只有1 名體育專職教師，還有6 名兼職體育教師。濟南市彩石鎮(zhèn)虎門小學是一個教學點，覆蓋附近8 個村莊，有在校生68 名。校長謝元秋告訴記者，學?，F(xiàn)有8 名教師，其中50 歲以上的 6 人，音體美等課程全由他們兼任?！绑w育老師已經(jīng)57 歲了，跑都跑不動， 怎么上課可想而知， ”謝元秋說。教育部一份統(tǒng)計數(shù)字表明，當前，全國城市 （包括縣鎮(zhèn)）學校需要體育教師336346 人，缺少 87278 人，缺額 26%；農(nóng)村學校需要體育教師392821 人，缺少 234437 人

6、，缺額 0%。體育運動缺失學生體質(zhì)堪憂據(jù)記者在幾個省份調(diào)查，近年來，中小學生體質(zhì)狀況雖有好轉(zhuǎn)，但仍然不容樂觀。吉林省白城市位農(nóng)村中學校長告訴記者，去年7 月，他們學校舉行了一次校園活動，不到半個小時，就有近10 名學生暈倒。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這樣的現(xiàn)象在小學中比較普遍。教育部、 國家體育總局等聯(lián)合頒布的 2010 年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，過去5 年，學生體質(zhì)與健康狀況有所改善，但中小學生營養(yǎng)過剩的情況普遍，超重和肥胖比例城鄉(xiāng)都持續(xù)增加； 在所有年齡層， 近視的比例都在上升，而且有向低齡層次擴散的危險。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁介紹，雖然全國學生體質(zhì)總體有提升，但提升效果不明

7、顯，某些方面還有下降趨勢，全國學生體質(zhì)的狀況仍舊很嚴峻。部分接受采訪的教育工作者認為，出現(xiàn)這些問題的原因是多方面的，但學生每天的體育鍛煉不足、體育活動時間不能得到保證是主要原因。根除應試弊端給體育課程更大空間教育部體衛(wèi)藝司司長楊貴仁介紹， 2007 年 5 月中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見出臺以來，陽光體育普遍開展，學校體育衛(wèi)生工作呈現(xiàn)出新的面貌，學生身體素質(zhì)下降的趨勢有所改變，但是，中小學生體育工作仍然面臨不少困難和障礙，主要表現(xiàn)在學校體育工作依然整體薄弱，地區(qū)之間、學校之間發(fā)展不平衡，一些學校還存在體育課未開足或被擠占的現(xiàn)象，學生體育鍛煉時間沒有得到充分保證；有的學校體育設(shè)施不足的矛盾還比較突出，師資缺乏、場地狹小、器材短缺、經(jīng)費不足等問題，嚴重影響了學校體育工作持續(xù)健康發(fā)展。當前，“應試教育第一”的心態(tài)是導致音體美教育難以優(yōu)質(zhì)實施的重要原因之一。教育部基礎(chǔ)教材課程發(fā)展中心的劉堅教授認為，當前，很多地方教育部門只追求升學率，對于不列入考試科目的體育教育不關(guān)注。中小學教學方式總體上還是圍繞升學考試灌輸知識，學校開設(shè)的課程，最被看重的依然是語文、數(shù)學、英語等應試科目，體育等課程仍然不受重視。片面追求升學率讓體育課成了“應景課”。吉林省初中教師王吉人告訴記者，每當?shù)搅似谀┛荚嚭?/p>