在幼兒園開展足球運(yùn)動(dòng)的研究.doc

1、總結(jié)、范文、事務(wù)文書、最新期刊論文-精品可編輯文檔在幼兒園開展足球運(yùn)動(dòng)的研究 摘 要足球運(yùn)動(dòng)是幼兒最喜歡的體育項(xiàng)目，也是培養(yǎng)幼兒綜合體能素質(zhì)的最佳體育項(xiàng)目。在幼兒階段，踢足球可以起到開發(fā)智力的作用，但卻很少有幼兒園開展這一運(yùn)動(dòng)。我園力求通過開展足球運(yùn)動(dòng)，使幼兒掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，并且通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，提高幼兒團(tuán)結(jié)、合作能力，探索總結(jié)出幼兒園適合開展的足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，編緝形成園本足球課程。 關(guān)鍵詞幼兒園 足球運(yùn)動(dòng) 一、問題的提出 （一）概念的界定 足球是世界上開展最為廣泛，影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。 足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以腳為主支配球，兩隊(duì)按一定的規(guī)則要求在

2、同一塊場地上相互對抗，比賽以射球入門多少判定勝負(fù)的球類運(yùn)動(dòng)。 幼兒園足球運(yùn)動(dòng)是以腳為主支配球，按一定規(guī)則在同一塊場地上以培養(yǎng)幼兒足球運(yùn)動(dòng)興趣為目的，做個(gè)體或分組的足球游戲，發(fā)展幼兒足球運(yùn)動(dòng)能力。 （二）國內(nèi)外理論背景 1975年鄧小平同志在分析了國際國內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，指出：“足球要從娃娃抓起”。足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一運(yùn)動(dòng)，擁有最廣泛的普及性和社會(huì)影響力?？焖偬岣咧袊闱蜻\(yùn)動(dòng)的水平和普及性是把中國建設(shè)成為世界體育強(qiáng)國的重要體育戰(zhàn)略之一。據(jù)悉，國外的足球隊(duì)或足球俱樂部都十分重視低齡兒童相關(guān)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，但在我國，孩子開始接受正規(guī)足球訓(xùn)練的年齡則被推到了10歲左右，其接受訓(xùn)練的最傳統(tǒng)渠道就是進(jìn)

3、入足球?qū)W校，或是參加一些中小學(xué)所開設(shè)的足球興趣班。北京中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展較好，目前處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，在國內(nèi)有很好的影響力，并起到了示范作用。但是北京幼兒園的足球運(yùn)動(dòng)還不夠普及，開展足球運(yùn)動(dòng)的幼兒園也是屈指可數(shù)。 二、研究目的 （一）通過開展足球運(yùn)動(dòng)，使幼兒掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，并且通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，提高幼兒團(tuán)結(jié)、合作能力，探索總結(jié)出幼兒園適合開展的足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，編緝形成園本足球課程。 （二）通過課程的開發(fā)與實(shí)施，探索嘗試在幼兒園開展足球運(yùn)動(dòng)的方法途徑。 三、研究的主要內(nèi)容 （一）幼兒園開展足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。 （二）幼兒園足球運(yùn)動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施的研究。 （三）幼兒園足

4、球運(yùn)動(dòng)開展評(píng)價(jià)的研究。 四、研究方法和研究對象 （一）研究方法：本研究以行動(dòng)研究法為主，以觀察法、案例分析法、調(diào)查法為輔。 （二）研究對象：西紅門雙語幼兒園中班幼兒。 五、研究步驟與具體實(shí)施 第一階段：幼兒園開展足球運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備階段。（2011年8月至9月） 1、對幼兒參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣進(jìn)行前期調(diào)查。 開展課題初期我們調(diào)查了中班幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，從調(diào)查結(jié)果中選取二十名喜愛足球運(yùn)動(dòng)并能得到家長支持的幼兒組建我園的足球隊(duì)。 我們召集參加足球隊(duì)幼兒的家長給他們做介紹，發(fā)放問卷調(diào)查，并給幼兒及家長發(fā)“西紅門雙語幼兒園足球隊(duì)聘書” 。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我園20名足球隊(duì)員家長全部支持幼兒園開展足球運(yùn)動(dòng)，并且愿意統(tǒng)一

5、購買足球隊(duì)服。對于“您對幼兒園開展足球活動(dòng)有什么要求”家長表示愿意多開展，注重興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)健身體。對于“在活動(dòng)中有可能出現(xiàn)的意外傷害，您有什么看法？”家長表示：希望在硬件設(shè)施上做好安全防護(hù)措施，對于一些磕碰、摔倒現(xiàn)象家長表示理解，并要進(jìn)行安全教育。 2、查找有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的資料，進(jìn)行收集、整理。 深入學(xué)習(xí)綱要，細(xì)致領(lǐng)會(huì)綱要精神，以指導(dǎo)我們活動(dòng)的開展。 學(xué)習(xí)各種研究方法，提高教師研究素養(yǎng)，尤其深入學(xué)習(xí)行動(dòng)研究法及調(diào)查法和觀察法。 學(xué)習(xí)同類的相關(guān)文章及衛(wèi)生保健相關(guān)知識(shí)文章。 3、成立課題組，組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，制定研究方案。 學(xué)習(xí)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的發(fā)展水平，并制定有針對性的教育計(jì)劃

6、，在足球運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)幼兒規(guī)則的養(yǎng)成，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的體育精神。 4設(shè)計(jì)幼兒足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施方案。 根據(jù)綱要及幼兒參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，吸收、借鑒已有的開展足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編寫西紅門雙語幼兒園大班足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，編寫實(shí)施方案。 第二階段：幼兒園開展足球運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施階段。（2011年9月至2013年7月） 1、確定階段性分目標(biāo)與內(nèi)容。 經(jīng)過課題組成員的討論，我們對足球課程的總目標(biāo)進(jìn)行了分解，分解為動(dòng)作與技能目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)三類。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展水平去斟選適合幼兒的足球技能作為訓(xùn)練項(xiàng)目，并制定出相應(yīng)的目標(biāo)。 2、進(jìn)一步完善足球運(yùn)動(dòng)課程方案 課題

7、組根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，將制定的活動(dòng)目標(biāo)較為合理的安排到學(xué)期同、各月中，使教學(xué)進(jìn)度符合運(yùn)動(dòng)課程需要。教學(xué)內(nèi)容我們注重游戲化，以教師收集，創(chuàng)編的足球運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)檩d體，使幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)中發(fā)展腳支配足球的能力，既激發(fā)了幼兒的興趣，并能夠讓幼兒感受到足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，提升技能。同時(shí)我們對幼兒心率進(jìn)行監(jiān)測，使幼兒的身體基本達(dá)到運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。 3、以足球文化的開發(fā)和探索促進(jìn)幼兒發(fā)展 足球所蘊(yùn)含的科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、語言等方面的價(jià)值，在研究中我們注重了足球文化方面的開發(fā)與探索，如了解足球歷史、賽場禮儀及規(guī)則，知道每支球隊(duì)都有自己的名字及口號(hào)，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編足球隊(duì)的名字和口號(hào)，培養(yǎng)其榮譽(yù)感。 第三階段：幼兒園開展足

8、球運(yùn)動(dòng)課程總結(jié)階段。（2013年7月至12月） 1、進(jìn)行日常資料的整理工作（活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)反思、錄像資料、觀察記錄、評(píng)價(jià)記錄等）；2、撰寫總結(jié)。 六、課題成果（略） 七、研究效果 （一）幼兒獲得了發(fā)展 1、激發(fā)了幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣。我園通過開展游戲化的足球運(yùn)動(dòng)， 使孩子們對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣愛好，無論是酷暑還是嚴(yán)寒，他們依然能夠堅(jiān)持，并掌握了足球運(yùn)動(dòng)的正確方法，為今后終身熱愛運(yùn)動(dòng)、為健康體魄打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，提高了幼兒的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，鍛煉了幼兒的體魄。幼兒園開展足球運(yùn)動(dòng)，足球隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)能力提高了。孩子對疾病的抵抗能力等整體健康水平有明顯提高。 3、培養(yǎng)了幼兒良好的心理品

9、質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)技能技巧時(shí)，也培養(yǎng)了活潑、開朗、自信的性格，以及堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、克服困難等意志品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒合作精神、競爭意識(shí)以及安全意識(shí)。運(yùn)動(dòng)游戲培養(yǎng)了幼兒多方面良好品質(zhì)。 （二）教師科研水平有所提高 開展課題研究的過程，是一個(gè)不斷探索、思考的過程。在這個(gè)過程中，教師既是一名研究者，又是一名實(shí)踐者。教師既要研究足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、方法、內(nèi)容；又要將這些研究成果進(jìn)行實(shí)施，制定課程。因此，課題的研究推動(dòng)了教師的成長和進(jìn)步，使幼兒園的教師隊(duì)伍向著研究型方向發(fā)展，使教師的專業(yè)化水平不斷提高。 八、研究后反思 雖然課題研究取得了一些成果，但因?yàn)橐恍┲饔^或客觀的原因，使得課題研究中還存在不足。我們會(huì)繼續(xù)將“運(yùn)動(dòng)游戲”更深入地開展起來，深入研究，完善前期的不足。 1、通過實(shí)踐活動(dòng)，更全面地總結(jié)和歸納足球運(yùn)動(dòng)中的一些教學(xué)策略，不僅讓園內(nèi)的每位教師分享，也對其他的幼兒園進(jìn)行副射作用。2、制定一套完整的足球運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，這將是我們繼