二年級上冊美術教案花格子小牛（2）_湘美版（2018秋）

1、花格子小牛教案課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 課題花格子小牛年級二年級上冊執(zhí)教教學目的1

2、、能簡要畫出小牛的外形，給小牛添畫上花格子衣裳。2、感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設計意識。3、享受裝飾色彩的美感，激發(fā)美化生活、熱愛生活的情感。教學重點難點：花格子小牛的制作方法。格子及色彩裝飾的個性化表現(xiàn)。教學準備課件、小牛兩張、剪刀、筆教學程序教 學 過 程媒體運用教 學 過 程一觀察導入：1、師：同學們看看今天老師要帶你們去哪里？開心農場師：開心農場里有一群小伙伴，大家都看看都是誰??？生：牛。板書小牛師：對呢，牛是我們人類的朋友，奶牛能為我們提供營養(yǎng)豐富的牛奶，黃牛為了人們拉犁耕地、任勞任怨，你能總結一下牛的特征嗎？總結牛的特征：兩只角彎彎的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很寬厚。2、師

3、：在我們畫畫的時候，有的人就把這些特征放大了出示卡通牛于是角變得更大了，鼻子也變大了。讓牛變得更加的生動得意。小牛這么得意，你想不想也畫一只?。慷椒ㄌ骄?：1、誰來說一說，小牛由哪幾部分組成？小組討論一下。2、指生說小牛的組成：小?？梢愿爬ǔ深^、身體、尾組成。3、師：你說的太對了，今天，老師也帶來了幾只牛，大家先看這幾只，誰能說一說哪個畫的更適宜？出示太大或太小的牛，師生評議2、我們再來看這兩只一模一樣的雙胞胎牛哪位小朋友愿意上來幫它們站在這個草地上，讓它們能快樂的玩耍的？！生嘗試將小牛立起來。師：為什么這個牛弟弟不能站起來，牛哥哥卻能呢？生：一只是只有一張，一只是一張紙對折過來做的及時肯定

4、表揚，如：你總結的太對了，你真棒！生說說怎么做。折畫【畫的時候注意牛的位置】2、師：如今就請同學們自己畫一只能站立的小牛吧！3、師：同學們都做好了，把小牛放在桌子上看看能不能站起來！三欣賞體驗：1、師：同學們做了這么多小牛，真得意，有幾位小朋友也來到了我們課堂上，大家看看她們有什么特別之處？生：都穿著漂亮的花格子衣服。師：對，小?？吹搅讼耄何沂裁磿r候也能跟小朋友一樣，穿上漂亮的花格子衣裳呢？你能給你的小牛穿上漂亮的花格子衣服嗎？先來看幾個小朋友畫的格子衣服。2、出示幾張格子太大或太小的圖片，講解評議。3、老師今天也帶來了幾種不同的格子，大家看一下都是什么樣的，你喜歡嗎？生欣賞4、師：如今你也給你們的小牛穿上漂亮的格子衣服吧！補充板書：花格子 四創(chuàng)造表現(xiàn)：1、出示作業(yè)要求：給你的小牛穿上漂亮的花格子衣裳，要注意格子的變化和色彩的搭配。2、學生作業(yè)，老師巡視指導。五展示評析：1、展示學生的作業(yè)，學生自由欣賞。2、互評：你最喜歡哪個花格子小牛的色彩裝飾？它的方格排列有什么變化？3、老師總結六教學延伸：鼓勵課后制作其它站立的格子小動物。課件出示各種牛的圖片課件出示夸大牛的