4.4光的折射表格教案

1、寶坻區(qū)中小學課堂教學教案授課老師： 授課時間：課 題第四節(jié) 光的折射課時教學目標 1理解光的折射現(xiàn)象。 2理解光從空氣射入水中或其他介質時的偏折規(guī)律。 3知道光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。 4通過實驗觀察、認識折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學生初步觀察的才能。教學重點光從空氣射入水中或其他介質中時的偏折規(guī)律教學難點光在發(fā)生折射時，光路是可逆性的。 教學方法玻璃磚、激光筆、水槽、水、圓表盤、碗兩只、硬幣、實物投影儀教學手段多媒體課件課型新授課教學環(huán)節(jié)教學內容老師活動學生活動1、 引入二、新課進展3、 小結4、 練習5、 布置作業(yè)（1） 光的折射現(xiàn)象二光的折射規(guī)律演示魔術：

2、空碗出財寶放在杯底剛好看不見的硬幣，加上水后又會看得見。 組織學生活動：叉魚比賽。 師：同學們對以上的現(xiàn)象一定很好奇，那么我們一起通過這節(jié)課“光的折射的學習，就可以揭開它們的神秘面紗了。二、新課進展 一光的折射現(xiàn)象 觀察光從空氣射入水中的傳播途徑，并把你看到的現(xiàn)象畫出來。  指導學生設計實驗所需器材和方案。 巡視分組實驗要求畫圖記錄下觀察到的光進入水中的傳播途徑引導交流實驗結果。 學生可以看到光的偏折現(xiàn)象，告訴學生，這就是光的折射現(xiàn)象，假設換成其他介質光也會發(fā)生偏折嗎？指導由學生演示光從空氣斜射半圓形玻璃磚，從而引

3、出折射現(xiàn)象的定義。 師總結：光的折射現(xiàn)象定義。 二光的折射規(guī)律 采用類比法，結合光的反射規(guī)律來探究光的折射規(guī)律需研究哪些方面。 引導學生回憶光的反射規(guī)律，并討論光的折射需從哪些方面進展研究。 指導學生用手邊的儀器，邊做實驗邊歸納光的折射規(guī)律。 三眼睛受騙 解釋魔術“空碗出財寶配合播放光路圖引導學生利用所學的知識加以答復，最后強調看見的硬幣是硬幣的像。 引導學生解釋剛剛在叉魚比賽中，為什么同學總是把叉子叉在魚的上方。配合播放光路圖 老師提問：有的同學喜歡游泳，看水只有齊腰深，可到水中就不止了，這是什么原因。

4、  師：同學們學了光的折射知識后，要懂得應用到生活中，在游泳時要特別注意平安。 老師提問：你見過海市蜃樓嗎？你知道海市蜃樓是怎樣產生的嗎？  老師總結：我們已經知道，光是沿直線傳播的，其實嚴格地說，光只是在均勻的介質中才沿直線傳播，假如介質疏密不均，光線就不會沿直線傳播而會發(fā)生折射。海市蜃樓是一種由光的折射產生的現(xiàn)象。配合播放電腦中的圖片和兩段錄像 師：通過今天的學習，有哪些收獲？結合板書老師發(fā)練習題，并反響結果。P48 動手動腦學物理 14學生活動：叉魚比賽設計實驗所需器材和方案分組實驗，搜集證據(jù)。 交流實驗結果。   學生演示光從空氣斜射半圓形玻璃磚的實驗。    學生回憶光的反射規(guī)律，并討論光的折射需從哪些方面進展研究。 學生用手邊的儀器，邊做實驗邊歸納光的折射規(guī)律。   在老師引導下，學生利用所學知識揭秘“空碗出財寶的魔術。 由學生解釋剛剛在叉魚比賽中，為什么同學們總是把叉子叉在魚的上方。 學生答復：“為何有的同學看水只有齊腰深，可