2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)組工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)組工作總結(jié) 一學(xué)期以來(lái)，我們八班級(jí)組全體老師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互協(xié)作，樂(lè)觀進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)期方案中的各項(xiàng)工作，還順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了肯定的成果?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)，小結(jié)如下： 一、同心協(xié)力、和諧相處 本班級(jí)組有16位老師，平常在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，老師之間相互協(xié)作，誠(chéng)意實(shí)意地溝通思想，尋求共識(shí)，仔細(xì)爭(zhēng)論班級(jí)組工作中、班級(jí)工作中消失的各種問(wèn)題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題意見。老老師周立平同志以身作則，做好新老師的帶頭人，年輕老師鄭旎同志虛心好學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練過(guò)

2、程中成長(zhǎng)很快。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、溝通。樂(lè)觀推行我?！皫熒谇楦薪化B中和諧進(jìn)展”的理念，每周五下午仔細(xì)參加師德、老師法、老師專業(yè)技能等培訓(xùn)。通過(guò)一系列活動(dòng)，提高了廣闊老師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效。老師們?cè)诒緦W(xué)期能團(tuán)結(jié)全都，共商訓(xùn)練教學(xué)改革進(jìn)展，干勁十足，組內(nèi)形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，各級(jí)各類活動(dòng)勤參加，并蔚然成風(fēng)。 二、以德為首，齊抓共管。 訓(xùn)練以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。班級(jí)組的老師高度重視德育工作，樂(lè)觀創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠

3、抓學(xué)生在校行為規(guī)范訓(xùn)練做起，以養(yǎng)成訓(xùn)練作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)訓(xùn)練、教學(xué)工作的全面開展。 1.開學(xué)初，協(xié)作學(xué)校的平安訓(xùn)練月活動(dòng)，上好第一節(jié)平安訓(xùn)練課，提高平安防范意識(shí)和手段。2.四月中旬到五月下旬全班級(jí)仔細(xì)學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“五里界中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”“五里界中學(xué)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)處理細(xì)則”，通過(guò)這一訓(xùn)練活動(dòng)，我們班級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀，原來(lái)部分同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣一掃而光，各項(xiàng)管理、工作也在處于良性進(jìn)展態(tài)勢(shì)。3.為發(fā)揮學(xué)生主體作用，我們依據(jù)學(xué)校要求進(jìn)一步落實(shí)“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式，各班各組重新制定了能夠體現(xiàn)班級(jí)小組特點(diǎn)的班級(jí)公約和小組公約，讓學(xué)生對(duì)自己有了

4、更高的要求，約束力更強(qiáng)，自覺(jué)性更高。4.本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四個(gè)學(xué)科在備課組長(zhǎng)的策劃下先后進(jìn)行多次多形式的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，收效甚好。5.仔細(xì)填寫導(dǎo)師記載本，班主任和科任老師把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)的重要途徑。6.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康，各科任老師樂(lè)觀協(xié)作班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)，宗敏老師在這方面最為突出。 三、提高效率，把好質(zhì)量關(guān) 八班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、思想品德、歷史社會(huì)老師，絕大多數(shù)是真抓實(shí)干、并具有豐富教學(xué)閱歷的老師。他們敬崗愛(ài)業(yè)，長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線上，總是那樣認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力

5、氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，仔細(xì)討論，細(xì)心策化，在周測(cè)、學(xué)案、教案上思想全都，使班級(jí)組的工作得以順當(dāng)實(shí)施。每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保八學(xué)生成果整體上臺(tái)階。雖然八班級(jí)上學(xué)年的一、二級(jí)保優(yōu)成果有點(diǎn)不盡人意，通過(guò)改進(jìn)思路和策略，后期有了較大的進(jìn)步。 1、加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組老師深化鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材討論觸角延長(zhǎng)課外，數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)課程更是將“國(guó)家課程校本化”進(jìn)行

6、討論，主要精髓就是將國(guó)家教材內(nèi)容與我校學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，因材施教，各位老師依據(jù)實(shí)際狀況備好每一節(jié)課，仔細(xì)組織好每一次集體備課，每位老師樂(lè)觀參加發(fā)言爭(zhēng)論，確定最佳的教學(xué)方法和學(xué)案。全組老師在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題討論透徹，不鋪張每一分鐘，仔細(xì)落實(shí)“35+10”的課堂授課模式，較好地保證了上課的效率。 2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特殊是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改，準(zhǔn)時(shí)反饋，有的放矢。為了做到這些，常常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生力量的遷移，使

7、課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。 3、注意了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)老師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，特殊是語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科，加強(qiáng)了學(xué)科拓展活動(dòng)，開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，實(shí)現(xiàn)了力量的遷移、延長(zhǎng)，使學(xué)生的各項(xiàng)力量均得到公正、準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)力量的進(jìn)展。 4、每次考試后都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行針對(duì)消失的問(wèn)題與不足，召開班級(jí)組工作會(huì)議，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)方案。對(duì)于教學(xué)工作中消失的問(wèn)題細(xì)心觀看、認(rèn)真分析、討論對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，班級(jí)組都細(xì)心過(guò)問(wèn)，我們認(rèn)為精講、精練、?？?、注意反饋是取勝的法寶。 四、工作反思： 整體上，我們各方面工作都在漸漸走上正軌，處于一個(gè)良好進(jìn)展勢(shì)頭，也取得了肯定的成果。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著不少不穩(wěn)定因素，暴露出不少問(wèn)題，如：對(duì)學(xué)困生，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的訓(xùn)練和輔導(dǎo)還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級(jí)的有效管理上，注意整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。個(gè)別老師工作態(tài)度樂(lè)觀、熱忱較高，但專業(yè)水平和創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高，不能夠總是埋