《接力跑》教學設計(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上接力跑教學設計教學案例基本信息對應信息技術主題主要：T20移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習次要：T13技術支持的學生技能訓練與指導 T24技術支持的學習評價開始時間1020結束時間1105學科體育與健康學段中學年級8年級案例名稱接力跑“下壓式”傳接棒技術教材書名： 出版社： 出版日期： 年 月教學案例設計參與人員分工（可修改）姓名單位設計者實施者學科指導者信息技術指導者課件制作者課程說明（信息技術與學科教學內(nèi)容結合方面的指導思想與理論依據(jù)）本節(jié)課的教學設計依據(jù)教育部中小學教師信息技術應用能力課程標準（試行）和體育與健康課程標準，運用多媒體信息技術進行接力跑專題講解、技

2、能訓練、總結和評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化課堂教學提高課堂實效性。運用信息技術轉(zhuǎn)變學習方式，學生在移動的學習環(huán)境下合理應用信息技術優(yōu)化學習任務設計、學習過程監(jiān)控、學習評價等環(huán)節(jié)。重視學生的主體地位和個體差異，關注學生的情感體驗，最終促進學生健康成長。以“健康第一”為指導思想，體現(xiàn)以學生為主體，激發(fā)學生的運動興趣。本節(jié)課中還運用了心理學科相關知識鼓勵學生自信、協(xié)作，物理學科速度與位移的關系，在此基礎上學生們通過相互的合作探究學習以達到更好的傳接棒。還運用平板電腦互聯(lián)網(wǎng)絡使學生積極參與教學過程，促進學生上、下肢力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性以及快速反應等體育綜合素質(zhì)，提高全身以及小肌肉群力量，達到鍛煉身體的目的。信息技術

3、環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況1.課前：學生：為全體學生布置思考問題，利用互聯(lián)網(wǎng)預習有關接力跑的相關知識。由于學生利用放學時間進行查閱資料，所以由組長負責約定共同的時間，進行QQ視頻會議，實現(xiàn)空間貫通，共同研討并有組長撰寫相關重點內(nèi)容，其他組員進行修改。（硬件：本環(huán)節(jié)用到電腦或平板電腦 軟件：QQ或微信建立視頻會議，辦公軟件等）教師：預設易犯錯誤視頻、圖片、文字存儲在IPAD上，準備上課所用IPAD 12臺 ，并所有IPAD進行同步。（硬件：平板電腦12臺, 軟件：微信建群并上傳所需資料）1.課上：學生：（1）利用IPAD領取任務學習單.（2）學生利用IPAD進行動作講解，展示視頻圖片，其他同學

4、利用IPAD進行現(xiàn)場同步觀看。（3）利用IPAD照相、攝像功能幫助同學記錄錯誤動作，評價動作。（4）觀看糾正錯誤動作的方法及針對性練習方法。（5）利用聊天軟件實時對講相互討論，節(jié)省往返個接力區(qū)時間。教師：（1）利用IPAD課前錄制的視頻解決學生出現(xiàn)的錯誤（節(jié)省時間）（2）利用其攝像、照相功能直觀的記錄評價。（3）利用實時對講指總結并點評學生練習情況，并指出練習錯誤及改正方法。2.課后：學生：根據(jù)本節(jié)課的表現(xiàn)發(fā)表感受和收獲，并相互評價同伴，教師，同時鼓勵同學為今后體育課的形式等提出設想。教師：評價同學們的表現(xiàn)，與同學們進行互動，提出特殊學生的鍛煉身體計劃。教學背景分析教材分析：接力跑是一項有快速

5、跑并配有傳接棒技術的集體項目。接力比賽過程中要求隊員團結協(xié)作,能發(fā)揚集體主義精神和沉著機敏冷靜處理突發(fā)事變的心理素質(zhì)，這與我國的社會主義性質(zhì)和民族傳統(tǒng)是一致。在同學們學習的過程中也能很好的踐行社會主義核心價值觀，同時教師可以根據(jù)接力跑教材設計出不同環(huán)節(jié)，通過自主、合作探究的學法，體現(xiàn)學生的主體地位。本節(jié)課是接力跑教學單元的第一節(jié)課，主要講解接力跑中下壓式傳接棒技術要領，方法，并在練習中，初步找到適合自己與同伴的起跑區(qū)域，為下一節(jié)課奠定基礎。接下來的課程主要針對接力跑的傳接棒起跑點，可以利用物理學、數(shù)學、心理學以及語文等多學科進行數(shù)學分析邏輯分析最終得到合理的起跑點，體現(xiàn)了多學科知識的融合。另外

6、接力跑傳接棒配合也貫穿了心理學的教育，隊員之間相互信任、理解、鼓勵，最終完美“融為一體”的情況下完成交接棒。學情分析：我的學生是初二的女生共有24人，她們從身體素質(zhì)上相對平均，大部分都處于中等水平，在動作技能水平上有一定的模仿能力，在學習習慣上有一定的獨立性和很強的合作意識。所以我根據(jù)她們的這些特點激發(fā)她們自主學習、小組合作探究，大膽創(chuàng)新。她們之中有四名學生協(xié)調(diào)性較差，但其學習態(tài)度積極，課上我會對其多加關注，給與及時的指導，課前安排組長為她們的學習助手。有一名同學素質(zhì)較好，但課上紀律較差，究其原因她是特殊學生多動癥，所以課上對其正向牽引發(fā)揮她接受能力強，身體素質(zhì)好的優(yōu)勢，給她“徒弟”讓她有“任

7、務”在身，這樣就能避免她無所事事。從課堂紀律來看，她們自律性很強，能夠積極主動的學習，班級有很好的凝聚力，所以非常適合開展小組教學。從學習習慣看，她們中大部分同學能夠主動完成，老師課前的作業(yè)，其中有部分同學積極性很高。課上鼓勵她們探索創(chuàng)新出更適合她們本組的練習方法，提高課堂實效性。教學目標教學目標：1.通過學習使90%學生能夠敘述接力跑的基本知識、，掌握“下壓式”傳接棒的動作方法、重點、難點，其余10%的學生能夠在同伴提示下敘述完成。2.通過學習使80%以上的學生能夠順利完成“下壓式”傳接棒，并能掌握好傳接棒的時機、手型、手臂控制力，其余20%能夠在教師的完成傳接棒的方法，手臂有少許晃動或啟動

8、時機需要老師或同伴提示下完成。發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速反應等綜合身體素質(zhì)3.通過課前作業(yè)展示，教師提問，激發(fā)學生自主思考、小組合作、探究的欲望，培訓學生團隊意識，增強與同伴之間的合作能力，使學生身心和諧健康發(fā)展。教學重點：接棒的手型、手臂與身體的角度40-50度、手臂控制力教學難點：傳接棒時機，學生之間的有效配合教學過程教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排開始部分1分鐘1集合整隊清點人數(shù)2.向同學們問好3.宣布本課內(nèi)容安排和要求4.安排見習生，可以為大家攝像1.快速集合，體委報告出席人數(shù)2.向老師問好3.認真聽講，知曉本課內(nèi)容、安排和要求4.見習生知曉本節(jié)課任務及自己的任務學

9、生通過教師講解了解本節(jié)課任務要求。無準備部分5分鐘1.教師組織學生分兩組進行練習2.教師口令指導并糾正錯誤3講解合作跑游戲內(nèi)容、方法、要求內(nèi)容：四人持三棒接力跑方法：分兩組接力，三局兩勝要求：四人均采用立棒方式手持三根接力棒進行接力比賽，比賽中不許松手。失敗組集體蹲起10次。教師巡回監(jiān)督指導，并運用恰當?shù)恼Z言對學生進行鼓勵評價。1.學生根據(jù)教師要求快速集結內(nèi)容：（1）團隊押肩（2）團隊壓腿（3）團隊高抬腿（4）團隊蹲起（5）擺臂擊掌2.根據(jù)教師口令集體喊口令并完成練習時間：2分鐘次數(shù)：4×8拍3.認真聽從教師講解，并根據(jù)教師要求快速分組完成練習。練習隊形：××&#

10、215;× ×××× 學生認真完成練習，如出現(xiàn)錯誤聽從教師指導并改正，同伴之間相互加油。時間：3分鐘次數(shù)：2-3次距離：30米×2-3次1.通過合作跑初步建立小組隊員之間的聯(lián)系，彼此信任，同時熱身避免受傷。2.以游戲形式激發(fā)學生學習興趣、團隊意識?；静糠?分鐘基本部分7分鐘基本部分4分鐘基本部分10分鐘基本部分：2分鐘基本部分9分鐘1.教師引導第一組學生講解預習內(nèi)容引出動作重點：傳接棒手型、手臂位置和控制力2.及時對學生的匯報進行補充并進行鼓勵性評價3.組織學生自主分組練習提問：請同學們考慮在傳接棒時兩名隊員的位置關系是什么樣的？4

11、.巡回個別指導并糾正錯誤動作。鼓勵同學之間運用IPAD記錄同伴錯誤。5.聽學生回答問題并評價，同時IPAD傳視頻指出普遍錯誤并進行改正。6.指導學生集體練習正確動作，加深記憶。7.簡單評價學生練習情況并引出問題：在接力跑中我們最擔心的是什么？引出動作難點：傳接棒的時機8.教師適當點撥、總結、評價-為技術層面-為違反規(guī)則引出起跑區(qū)間9.安排學生分組練習強調(diào)起跑時機手臂控制11.個別指導、記錄并糾正學生錯誤12.教師總結并引出第四組同學當今世界記錄引申出接力跑的價值13.教師組織學組進行接力跑8×100米接力練習14.教師運用IPAD對講功能實時指導，糾正錯誤。15.引導學生再一次練習1

12、6.組織學生進行8×100米接力比賽17.教師簡單評價1.學生組長進行匯報，第一組組員分別指導其他組 一起運用IPAD進行交互學習。內(nèi)容：（1）介紹接力跑的傳接棒方法（2）介紹本節(jié)課主講內(nèi)容下壓式傳接棒動作方法（3）介紹接力跑的規(guī)則（4）常見的練習方法2.認真聽教師補充內(nèi)容。時間：2分鐘3.學生組長分別帶領本組隊員進行練習，并積極討論教師的提問。練習隊形：學生根據(jù)本組需要自行選擇隊形練習內(nèi)容：（可能出現(xiàn)以下幾種）（1）原地傳接棒練習時間：1分鐘 次數(shù)：15-20次（2）走步傳接棒練習時間：2分鐘次數(shù)：8-10次（3）慢跑傳接棒練習時間：2分鐘次數(shù)：68次（4）小組自主設定練習方法時間

13、：2分鐘次數(shù)：15-20次4.各組認真練習，聽從教師指導改正錯誤在練習中總結問題的答案，利用IPAD攝像照相功能幫助同伴糾正動作。5.根據(jù)練習回答教師的提問，觀看教師提供視頻，改正錯誤動作。6.聽從教師安排集體練習，加深正確動作記憶。時間：1分鐘次數(shù)：原地2-4次7.組長回答，其他同學認真聽講掉棒或調(diào)整棒傳接棒困難靜止接棒影響速度忽略站位影響交接棒接力區(qū)外接棒出接力區(qū)串道犯規(guī)時間：3分鐘8.聽從教師總結，時間：1分鐘9.學生分組進行練習內(nèi)容：（1）確定本組棒次、明確站位（2）第一棒和第二棒隊員進行練習，第三棒和第四棒隊員進行練習，待她們確定好標志線后，第二棒和第三棒同學在進行練習，確定標志點。

14、時間：3分鐘次數(shù)：2-3次（3）同伴之間間隔10.中等速度跑步練習時間：2分鐘 次數(shù)：35次（3）小組討論評價時間：2分鐘（4）自由選擇速度、隊形練習時間：3分鐘次數(shù)：812次11.根據(jù)教師與同伴點撥改正動作，鞏固練習。12.學生四組介紹1.女子100米400米、4×100米世界紀錄數(shù)據(jù)對比得出接力跑比個人跑快的原因，闡述接力跑價值所在。時間：2分鐘13.學生分為3進行練習每組8名隊員，初步確定起跑區(qū)域，相互錄像并上傳資料。時間：2分鐘次數(shù)：1次14.學生觀看視頻小組利用IPAD對講討論，改正錯誤并調(diào)整自己的起跑區(qū)域。時間：1分鐘15.學生根據(jù)調(diào)整后起跑區(qū)域再一次進行練習時間：2分鐘

15、次數(shù)：1次16.學生三組進行比賽時間：2分鐘次數(shù)：1次17.學生認真聽講時間：1分鐘1.分享學習資料2.轉(zhuǎn)變教學方式，學生講解內(nèi)容，教師總結補充。3.學生借助IPAD視頻、圖片直觀學習?？偨Y重點1.帶著問題進行練習。2.循序漸進，符合學生的身心發(fā)展特點。3.嘗試交流，小組合作。分享預習資料 1.多次練習，標記起跑區(qū)域，掌握起跑時機。1.利用數(shù)據(jù)分析，突出團隊配合的重要性。1.利用比賽檢驗學生學習成果。提高學生積極性。2.運用IPAD攝像功能直面本組優(yōu)缺點有利于改正的錯誤動作。3.實時對講功能較少學生集中，節(jié)省時間。移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習1.移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習2.技術支持的學習評價1.移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習1.移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習2. 技術支持的學習評價1.移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習2.技術支持的學習評價645-8451220-14101540-191021-23452710-28303000-3840結束部分5分鐘1.帶領學生進行拉伸放松并口令指導2.小結下壓式傳接棒重難點，布置作業(yè)3.回收器材4.宣布下課1.模仿教師動作認真做好放松練習練習隊形：同上2.齊答下壓式傳接棒技術重點和難點，記好作業(yè)3.回收器材4.師生再見1.選用瑜伽學生喜歡。2.充分利用IP