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1、學情及教學效果診斷表基本信息姓 名陶鑄所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）陜西省所在地市安康市所在區(qū)縣鎮(zhèn)坪縣所在學校鐘寶中學所教學段初中所教學科語文所教年級八年級教學單元題目第三單元選取的重難點課時課題名稱小石潭記教學重點內(nèi)容學習對景物入微地觀察并抓住特點寫景，提高對美的鑒賞能力學生學習難點理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂與憂學情診斷的檢測方法（根據(jù)學科或教學內(nèi)容自擬或從下列選取檢測方法，不要求每項檢測方法都填）提問式檢測的問題建議：【摸底性檢測問題】了解學生是否具備學習新知識的基礎(chǔ)。 【過程性檢測問題】了解學生對新知識掌握情況以便及時調(diào)整教學。【終結(jié)性檢測問題】對整個教學效果進行檢測的問題。正

2、音：翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂 犬牙差互 悄愴幽邃我們來齊讀一下文章，注意體會作者感情預習疑問收集篩選【疑問的問題】通過預習找出問題，可以使教學更有針對性。1、小組合作，根據(jù)課文注釋和自己的理解，試著翻譯課文。2、小組展示，全文分為五段，請每個小組派一個代表給大家講解，并點出本段中的重點字詞。3思考：課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。命題形式檢測（自選）【課前診斷檢測】了解學生本節(jié)授課內(nèi)容所需的知識基礎(chǔ)。【課中內(nèi)容檢測】檢測教學目標的達成度，即對重難點的掌握情況。【課后作業(yè)鞏固】運用作業(yè)促進學生有效學習 （作業(yè)）1. 品一品，看誰意蘊讀得深。2. 2柳宗元不愧為文學大家，

3、他用寥寥數(shù)筆就為我們描繪出了小石潭的獨特景色，讓我們也感受到了小石潭的美，你認為小石潭最吸引你的地方是什么？（它的美景體現(xiàn)在哪些方面？）問卷調(diào)查【課前摸底】，主要就學生學習新知識（重難點）的知識技能基礎(chǔ)，情感前提（對新知識學習的興趣、積極程度）進行的診斷；【課后調(diào)查】，主要用于了解學生學完后對重難點知識的掌握情況以及情感態(tài)度價值觀方面的變化。1. 背誦全文。2. 從課文中1-4段中任意選取一段，用散文筆法描寫這段景致。3. 摘錄積累描寫山水的古詩文，不少于3句。8、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用

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