音樂課《回聲》教案

1、小學音樂第七冊第七課回聲教案姓名： 楊柳泉單位：桓臺縣第二小學電話型：唱歌課課時：一課時授課年級：小學四年級第七冊教學目標： 1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生演唱歌曲的興趣，以及對友誼的珍惜和贊美之情。2.過程與方法：在師生互動式的音樂實踐活動中，體驗并表現(xiàn)回聲的力度變化。3.知識與技能：解決切分節(jié)奏在歌曲中的演唱，并且能用和諧的聲音有表情地演唱歌曲友誼的回聲教學重點：力度記號在音樂中的實踐運用。教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏，正確地演唱歌曲。教學過程：情境導入：師：同學們，大家喜歡旅游嗎？那么你們都去過那些景點呀，今天呀，老師就帶領同學們乘坐火車一起去旅游，瞧，小火車已經(jīng)

2、來了，（點音樂火車開了）大家準備好了嗎？那我們就出發(fā)吧。（律動）師：哎吆，小火車跑的真快，已經(jīng)到達終點站山谷了，同學們跟老師下車一起去欣賞風景如畫的山谷吧！問：看到這些山谷風光，你有什么樣的感受？師：同學們，山谷太美了，用一個美怎能表達我們心里的感受呢，老師忍不住向著山谷喊了一聲-哎，好美呀-山谷中傳來-哎，好美呀-問：這是怎么回事呀？（回聲）問：老師的喊聲與回聲有什么不同？（一個強一個弱）新課學習一、音樂知識：1音樂上是怎樣記錄強和弱兩種力度的呢？用f表示強，p表示弱，因此旋律中記有f要唱奏的強一些；旋律中記有p要唱奏的弱一些；下面我們請一位好朋友為大家演示一下音的強和弱。師：你們瞧，他是誰

3、？演示：把粉筆頭放到小鼓面上，粉筆頭隨著敲擊的強和弱產(chǎn)生高低的變化。師：同學們能不能象粉筆頭一樣用動作來表示強和弱呢，下面老師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學生跳得高；鼓聲弱，學生跳得低。師：我們認識了回聲，體會了音的強弱，下面我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。2分組進行“回聲”模仿練習，師手勢指揮： p p p噢噢你們好你們好歡迎大家歡迎大家?guī)煟捍蠹衣曇舻谋憩F(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。 噢，噢 噢，噢。新課學習1欣賞歌曲師：同學們的表現(xiàn)非常棒，下面豎起你的耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌曲，友誼的回聲（寫出課題）（播放課件）生：欣賞并拍擊

4、歌曲節(jié)拍師：歌曲真好聽，老師忍不住要唱起來啦，這一次同學們體會一下歌曲的情緒怎樣的；老師演唱，學生隨歌曲晃動身體，體會歌曲的情緒。師：歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快、贊美師：剛才呀很多學生忍不住隨音樂輕聲哼唱歌曲啦，那我們就一起來學唱這首歌曲吧？2學習歌詞：師：把歌詞以詩歌的形式展現(xiàn)出來，請一名同學有感情地朗讀歌詞。3學習旋律師：請同學們劃著拍子一起學唱歌譜，我教一句,你唱一句。首調(diào)唱名法（隨時糾正音高音準和節(jié)奏，兩遍解決）4整體學唱隨音樂輕聲填詞師：告訴我，回聲在哪里噢，噢，噢，噢。問：這個記號是什么？（PP-很弱）師生配合唱一唱，注意休止符?；芈暦纸M演唱，體會力度記號。師：你們最喜歡最難唱的

5、一句歌詞是什么？回聲回聲，神秘的回聲，可愛的回聲師重點教唱意圖：難點突破，學生能夠輕聲完整的演唱歌曲。師：歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快、贊美師：我們一起完整演唱一遍?？凑l唱得更加有感情，更能唱出在山谷中感受回聲的歡快。齊唱歌曲唱法指導：上身要做正，氣息下沉，輕輕的發(fā)音出la，面部要微笑，張口。升化主題看動畫片回答問題問：歌曲為什么稱為“友誼的回聲”？播放動畫：很久以前，有一個小兔名叫滔滔，一天他來到山谷回到家后，媽媽和他說了幾句話，于是他又來到山谷師：滔滔和誰交朋友呀，為什么第一次與回聲吵架呢？第二次為什么和好了？交朋友的關(guān)鍵是自己還是對方？如果你是滔滔你因該怎樣交朋友？師總結(jié)：交朋友關(guān)鍵是自己，而不是對方。只有自己先伸出友誼之手，對方才能接過友誼之花問：歌曲為什么稱為“友誼的回聲”？師總結(jié)：回聲就像友誼，你對別人付出真心，別人也會對你付出真情師：下面同學們拉起身邊同學的手，和老師