2022最新小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)教案2021范文

1、2022 最新小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)教案 2021范文為了更有效地幫助廣大教師撰寫出更為出色的教學(xué)設(shè)計(jì)， 我們將從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和策略三個(gè)方面逐一向老師們做詳細(xì)的介 紹，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有一個(gè)全面、深入的認(rèn)識(shí)。今天小編在 這里整理了一些小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)教案 2021 范文，我們 一起來看看吧 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)教案 2021 范文 1 教學(xué)目 標(biāo)： 1、使學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的混合式題的運(yùn)算順序， 自主、熟練的計(jì)算含有乘除混合的三步計(jì)算式題 .2 、培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重 點(diǎn)：使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難 點(diǎn)：幫助學(xué)生利用知識(shí)的

2、遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教 學(xué)過程：一、口算引入 1、計(jì)算：140X 3+280400 400+8以上各式中都含有哪些運(yùn)算 ？它們的運(yùn)算順序是什么？ 使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算 當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減 法。學(xué)生練習(xí)，指名板演。 2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算。 板書：不帶括號(hào)的混和運(yùn)算。二、教學(xué)新課 1、學(xué)習(xí)例題。媒 體出示例題：一副中國(guó)象棋 12 元。一副圍棋 15 元。購買 3 副中國(guó)象棋和 4 副圍棋。一共要付多少元 ?(1) 請(qǐng)學(xué)生讀題，教師 提問：你看出了哪些已知條件 ?你認(rèn)為要想求出一共要付的錢 數(shù)，應(yīng)該先求出什么 ?

3、你能列出綜合算式嗎 ?學(xué)生列式： 12X 3+15X4或15X 4+12X3那這樣列式應(yīng)該先算什么 ？應(yīng)該 按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算，才能先求出買 3 副中國(guó)象棋和 4 副圍 棋用去的錢 ？(2) 學(xué)生分小組討論上述問題并匯報(bào)。 (3) 師：在 沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)生在書上 完成。2、試一試：150+120- 6X 5。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指 明說一說是怎樣計(jì)算的？在計(jì)算120-6X 5,為什么應(yīng)該先算 120+ 6,而不先算6X5呢？你們是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的？通過剛才兩道混合運(yùn)算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號(hào)的三步 混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎 ？ 使學(xué)生明確：在一道既有乘

4、除法又 有加減法的混合式題里,應(yīng)先算乘除法,后算加減法 ; 乘除連 在一起,或加減連在一起,要從左往右依次計(jì)算。三、鞏固練 習(xí) 1 、“想想做做” 1 。學(xué)生獨(dú)立完成,展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)。 注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書寫格式 . 要明確：在沒有括號(hào)的三步混 合運(yùn)算式題里,要先算乘除后算加減法。2、說出運(yùn)算順序,并口算出計(jì)算結(jié)果。 48+ 4+2X 448+ 4+20+ 448 - 4+2X 448+4+2X 43、“想想做做” 5。學(xué)生先列式解答,再交 流、匯報(bào)思考過程和解題方法。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) “想想做做” 6。小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)教案2021 范文 2 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題

5、來進(jìn)行除法和加、減法的 運(yùn)算過程，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)除法和加、減的混合運(yùn) 算的計(jì)算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小 學(xué)生的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 1. 知識(shí)與技能：列 綜合算式解決兩步計(jì)算的問題，掌握四則混合運(yùn)算的順序。 2. 過程與方法：掌握混合運(yùn)算計(jì)算過程，能熟練計(jì)算，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受混合運(yùn)算與現(xiàn)實(shí) 生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌 握含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)、加、減、乘、除四則混合運(yùn)算能夠正確計(jì)算。教法學(xué)法： 1. 針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用聯(lián)系

6、 生活實(shí)際進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并 運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段， 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生 獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。 2. 小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組內(nèi)交流 從題目中獲得的數(shù)學(xué)信息，說說解題思路，來解決實(shí)際問題。 3. 學(xué)生通過獨(dú)立列式計(jì)算，交流計(jì)算順序和結(jié)果，提高學(xué)生的 計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣 (1) 出示 7X6+24,指名學(xué)生板演計(jì)算，總結(jié)運(yùn)算順序。(2)課件出示例2.(3) 找出例 2 中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。 (4) 在同學(xué) 們提的問題中選擇“每個(gè)足球比籃球多多少元 ?”來研究。二、

7、學(xué)生交流、合作、探索、歸納方法。 (1) 鼓勵(lì)學(xué)生探究 師：關(guān)于這一節(jié)的問題，每個(gè)足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨(dú)立思考，再交流 分享自己的觀點(diǎn)。生：學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作交流，教師參 與其中收集信息。 (2) 學(xué)生代表匯報(bào)本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ) 充，教師引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算步驟，和書寫格式。 (3) 及時(shí)總 結(jié)：在一個(gè)算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順 序計(jì)算。 (先算除法，再算加減法。 ) 三、鞏固拓展 強(qiáng)化新知 課件出示算式，147-72+ 6327-56+7856+ 8X 1532X 3+37學(xué)生說說計(jì)算順序。(2)給計(jì)算順序分類，(含有同 一級(jí)

8、運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘 除，后加減的順序計(jì)算。 )(3) 畫出第一步計(jì)算什么，再計(jì)算。 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)按照，先說計(jì)算順序，再畫出第一步計(jì)算什 么，最后計(jì)算的模式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生有說到做，明確了計(jì) 算順序，提高了計(jì)算能力。四、歸納總結(jié) (1) 今天你有什么收 獲?含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算 的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。 (2) 你還有什么不明白的 ?板 書設(shè)計(jì)：除法和加、減法的混合運(yùn)算45-70+ 2=45-35=10(元)1. 當(dāng)綜合算式里有乘、除法和加、減法時(shí)，要先算 乘除，再算加減。 2. 在一個(gè)算式里，只有加減法或只有乘除 法時(shí)，要

9、按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。通過板演除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀的了解除法和加、減 法的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并及時(shí)的進(jìn)行計(jì)算順序的文字總 結(jié)，給計(jì)算順序分類明確。達(dá)到學(xué)生正確計(jì)算的目的。小學(xué)數(shù) 學(xué)蘇教版三年級(jí)教案 2021 范文 3 教學(xué)內(nèi)容： p11-12 教學(xué)目 標(biāo)： 1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算 的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順 序。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小 括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的 運(yùn)算順序。 3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能 力。 4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)

10、心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通 過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及 小括號(hào)的作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備 1 枝紅筆教 學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說 說混合運(yùn)算的順序是怎樣的 ?( 指名口答 )2 、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo) 入課題。二、指導(dǎo)練習(xí) 1、 (1) 引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問：圖 畫的是什么 ?要解決什么問題 ?(2) 讓學(xué)生獨(dú)立解答。強(qiáng)調(diào)：列 算式時(shí)要注意什么 ?( 先算什么要?jiǎng)澗€ )2、第 2題學(xué)生獨(dú)立完 成，學(xué)生互判。 (注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來 ) 明確：在一個(gè) 算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。3、第3 題要求學(xué)生獨(dú)

11、立完成，先計(jì)算，后涂色。 4、 (1) 引導(dǎo)學(xué)生理 解題意。提問：圖上告訴我們什么信息 ?要解答什么問題 ?( 指 名回答 ）（2） 讓學(xué)生獨(dú)立解答。 5、先比較哪種飲料便宜，有 3種方法解法一：12+ 6=2（元） 解法二：3X6=18（元）解法三：12-3=4（瓶）3>218>126>4答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。 答：男生 買的飲料便宜。再算每瓶便宜多少元？3-12+ 6=3-3=1（元）答：每瓶便宜 1 元。 6、（1） 引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問：圖上告 訴我們什么信息 ？要解答什么問題 ？（指名回答 ）（2） 提問：為什 么要用小括號(hào) ？不用行嗎 ？

12、a. 看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學(xué) 信息。b.獨(dú)立解決問題c.在小組內(nèi)交流d.小組匯報(bào)，全班交 流 7、指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息解決問題根據(jù)畫面你 還能提出哪些數(shù)學(xué)問題 ？（小組交流合作 ）8 、數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游 戲：“ 24 點(diǎn)”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組 進(jìn)行游戲。三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要 記清運(yùn)算順序。小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)教案 2021 范文 4 教學(xué) 目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并會(huì)分析、解答 簡(jiǎn) 單的兩步應(yīng)用題 ;2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)來解決日 常生活中的簡(jiǎn)單問題 ;3 、情意目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合 作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ;

13、 教學(xué)重點(diǎn)：兩步應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的把握 以及數(shù)量關(guān)系的分析教學(xué)過程：一、 開門見山、揭示課題同 學(xué)們，今天我和大家一起來學(xué)習(xí)應(yīng)用題，你知道哪些有關(guān)應(yīng)用 題的知識(shí) ？你還想對(duì)應(yīng)用題有哪方面的了解 ？二、游戲激趣、明白結(jié)構(gòu)那么，讓我們來做個(gè)游戲，你們看老師手中有很多花， 現(xiàn)在給第一個(gè)學(xué)生 2朵，給第二個(gè)學(xué)生 3 朵，你能說出老師手 中花的朵數(shù)嗎 ?如果老師說，比第一個(gè)學(xué)生多 8 朵呢?或說，是 兩學(xué)生的花的總數(shù)呢 ?你能說出來嗎 ?師生共同領(lǐng)會(huì)：一道完整 的應(yīng)用題要有：條件、問題和數(shù)量關(guān)系。三、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí) 新知國(guó)慶節(jié)就要到了，我們來做些花布置教室吧 ! 出示黃花 25 朵，紫花 18 朵，請(qǐng)學(xué)生提出

14、想要知道的問題，并解答。如果 添上“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少 3 朵，做了多少朵紅 花?”請(qǐng)同學(xué)們四人一小組討論：這一題中知道些什么，求的 是什么 ; 用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來。 手勢(shì)、圖形、線段 ; 請(qǐng)你們互相說一說，題中哪句話最能表示出問題和 條件的聯(lián)系 ; 學(xué)生嘗試解答，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。四、 嘗試創(chuàng)造、加深理解小組協(xié)作、師生合作，改變題中的第三個(gè) 條件即“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少 3 朵”你們能編出怎 樣的應(yīng)用題，請(qǐng)?jiān)囋嚳?; 學(xué)生匯報(bào)創(chuàng)造的成果。五、鞏固練 習(xí)、學(xué)以致用完成課后“做一做” ; 同桌合作互相分析其中一 道題。六、閱讀課本、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你們閱讀今天

15、學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 你有什么收獲，有什么新發(fā)現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)教案 2021 范文 5 教學(xué)目的： 1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)有兩個(gè)已知條件的 兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，通過比較，弄清兩個(gè)已知條件的一步應(yīng)用 題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)兩步應(yīng)用題的理解，并學(xué)會(huì)這類應(yīng)用題的分析及解答方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的 能力。 3. 教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用題 的分析方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，我知道你們來自 - ，那你們知道劉老師來自哪 里嗎?（不知道 ）我來自中國(guó)蜜桔臍橙之鄉(xiāng)尋烏?！境鍪緢D 片】師：在我的家鄉(xiāng)尋烏，家家戶戶都有果園，漫山遍野都是 果

16、樹，同學(xué)們看：【播放果園圖片】師：這節(jié)課我們就邊欣賞 果園圖片邊解決數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們看：這片果園就是我的鄰居 張大爺家的?！境鍪緢D片一】果園里種有桔子樹和臍橙樹。出 示復(fù)習(xí) 1、桔子樹和臍橙樹一共有多少棵 ?師：這個(gè)問題你能 直接解答嗎 ?（不能）為什么 ?（沒有已知條件或桔子樹和臍橙樹 的棵樹沒有告訴我們 ） 師： 對(duì)了，要解答桔子樹和臍橙樹一共 有多少棵這個(gè)問題，題目的已知條件必需要告訴我們桔子樹和 臍橙樹的數(shù)量，現(xiàn)在我給這道題補(bǔ)上 2 個(gè)已知條件。桔子樹有 340 棵，臍橙樹有 400 棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵 ?讓 學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，指名說出算式和答案。二、新授（ 一）【出示圖

17、二】師：看，這是李大伯家的果園，這片果園里有那 些數(shù)學(xué)問題呢 ?出示例 1: 桔子樹 340 棵，臍橙樹比桔子樹多 60 棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵 ?指兩名讀題，說出題目中 的已知條件和問題。討論例題的解法，師問。 （1） 根據(jù)題目中 的兩個(gè)已知條件，能直接計(jì)算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵 嗎?（不能）為什么 ?（因?yàn)橐阎獥l件沒有直接告訴我們臍橙樹的 數(shù)量。 ）（2） 師：要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵，我們必 需知道什么 ?（ 桔子樹和臍橙樹的數(shù)量 ）師：桔子樹的數(shù)量第一 個(gè)已知條件直接告訴了，臍橙樹的數(shù)量第二個(gè)已知條件沒有直 接告訴，但我們可以根據(jù)第二個(gè)已知條件給出的信息先算出臍

18、橙樹的數(shù)量。怎樣列式 ?（指名回答）師板書：臍橙樹有多少 棵?340+60=400（棵） （3） 第一步算出了臍橙樹有 400 棵， 第二 步就可以算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵了，怎樣列式 ?（ 全 班回答）師板書：一共有多少棵 ？340+400=740（棵）答：桔子 樹和臍橙樹一共有 740 棵。 （ 二 ） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，弄清兩個(gè) 已知條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。桔子樹有 340 棵，臍橙樹有 400 棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少 棵？340+400=740（棵）桔子樹有 340 棵，臍橙樹比桔子樹多 60 棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?340+60=400（棵）34

19、0+400=740（棵）師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀 這兩道題，有什么相同的地方 ？（都有 2個(gè)已知條件，都是求桔 子樹和臍橙樹一共有多少棵 ?） 師：這兩道題都有 2 個(gè)已知條 件，而且問題相同，為什么這道題 （準(zhǔn)備題 ）用一步解答，而這 道題（例題）卻用兩步解答呢 ?（因?yàn)榈谝活}已知條件直接告訴了 我們桔子樹和臍橙樹的棵樹，而第二題已知條件只直接告訴了 我們桔子樹的棵樹，橙樹的棵樹沒有直接告訴了我們，所以，需先求出橙樹的棵樹。 ） 師小結(jié)：我們?cè)诮獯鹬挥袃蓚€(gè)已知條 件的應(yīng)用題時(shí)，必需認(rèn)真審題，弄清條件與問題，如果根據(jù)已 知條件能直接求出問題的答案的，就用一步解答 ; 如果根據(jù)已 知條件不能直接求出問題的答案的，就要考慮先算什么，再算 什么，需用兩步計(jì)算來解答。三、鞏固練習(xí)師：今年鄰居張大 爺和李大爺為了發(fā)展果業(yè)，又開辟了一片果園，看：