三下科學實驗報告單

1、三下科學實驗報告單課題1植物新生命的開始實驗名稱觀察植物的種子實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10教師準備貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗實驗的圖片、各種植物的種子向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠準備豆等、白紙、放大鏡。學生準備各種植物的種子、白紙、放大鏡。規(guī)用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識？操作 要預測植物種子的部結(jié)構(gòu)。占八、外部：形狀、大小、顏色備注植物的種子部：胚根、胚芽實驗報告單課題2種植我們的植物實驗名稱種植我們的植物實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備教師準備小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。規(guī)操

2、作要點學習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀察的重點。備注記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。科學實驗報告單課題3我們先看到了根實驗名稱植物根的作用實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備教師準備前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。參看P8頁書上的容，教師邊講邊操作。選擇一棵帶根的植物裝入有水規(guī)操的試管中。將植物的根浸泡在試管里的水中。在水面上滴一些植物油，作 要占八、試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做

3、好標記。觀察試管中的水量有什么變化 。備注固定植物植物根的作用吸收水分實驗報告單課題4?種子變成了幼苗實驗名稱葉為植物提供“食物實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗教師準備剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物準備光合作用示意圖多媒體課件、植物光合作用的相關(guān)資料。學生準備生長四周的鳳仙花、記錄單。規(guī)組織學生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，操作 要研究植物葉的作用。占八、植物的光合作用不僅為植物制造昴料卩還為我們?nèi)祟惡蛣游镏七b妹料和氣氣。備注二氧化碳+水一氧氣+養(yǎng)料科學實驗報告單課題5、莖越長越高實驗名稱植物莖的作用實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)

4、10實驗教師準備生長四周的鳳仙花 、植物光合作用的課件。學生準備準備三周前鳳仙花生長記錄單?；顒又笇е鴮W生整理幼芽出土以來 ？有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼規(guī)芽出土以后一周？鳳仙花莖的顏色？硬度和高度。利用風仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)？畫操作出鳳仙花植株離度變化統(tǒng)計圖學生莊教 P12頁上畫。學生畫好后？教師講述校狀統(tǒng)計圖。要占八、柱狀統(tǒng)計圖是科學研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法 。指導學生分析柱狀統(tǒng)計圖？引領(lǐng)學生根攤柱狀統(tǒng)計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株離度將如何變化？莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。備注實驗報告單課題6?開花了 姑果了實驗名稱解剖花實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)全班兩人1組實驗教

5、師準備教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實,準備鍛子、一白紙。學生準備用于交流觀察的記錄單 。解剖花時，要用銀子細心地從外到撕下花的個局部。提醒學生注意：使規(guī)操用鍛子時動作要輕，防止將花的某 局部弄壞，解剖下來的花的各局部，要分作要點八、類擺放，教師直接告訴學生花的每 局部的名稱。注備花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊科學實驗報告單課題第三草元溫度與水的變化3? 1?溫度和溫度計實驗名稱觀察溫度計實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備小組：體溫計1、氣溫計1 ?水溫計刻度ffl-201，C 一一 11TC 2全班：自制溫度計?？湛潭榷谠?20 c 一 ii rc規(guī)操作要點

6、觀測泯度時？視線與溫度計液面應持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準確性的不利因素。1?觀察和研究作為測歩工具的常用液體沮度計的主要構(gòu)遺。2?識讀沮度計模型刻度上的數(shù)字？并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起 來。注備1?溫度表示物體的冷熱程度 ？物體的溫度可以用淤度計測童02?常用液體溫度計是利用玻璃管的液注隨溫度變化而上升和下降來測效溫度的o實驗報告單課題3.2測畳水的溫度實驗名稱實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備小組：4杯不同冷熱的水自來水？溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水，4支水溫 計刻度田在？ 2 rc 一 110vC 水泯測量記錄表參考書 P46全班：其他各種式樣、不同用

7、途的溫度計假設干氣溫計、體泯計？高溫計等規(guī)操作要點1?觀察不同溫度計的測效田 ？選擇適宜的溫度計刻度因在-2 rc -一 litre用于測量水 的溫度。2?間隔相同時間連續(xù)測效和記錄 4杯不同冷熱的水的溫度。1手拿溫度計的上端。2符溫度計下螺浸入水中，不能碰到容爲的底與壁。3視線與湛度計液面持平？4在液注不再上升或下降時讀數(shù)。5讀數(shù)時湛度計不能離開 被測的水。備注科學概念：1、根攤不同的測量18和使用需要？人們設計制作了不同的溫度計。測童物體溫度時妥 根據(jù)不 同測童對象，選擇適宜的溫度計。2、對一個物體來說？物體失去熱效，溫度下降 ？物體獲得熱變，溫度上升“通過測變一個物體 的溫度變化可以知道

8、這個物體先去熱報還是獲得熱量。科學實驗報告單課題3.3水結(jié)冰了實驗名稱水在什么溫度時姑冰實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備小組：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤、保浪杯1只?冰塊1杯、試管1支、8亳升純潔水或 自來水、 水泯計1支。規(guī)操作要點預設：1在仙而短的試管里參加大約 8亳升左右的純潔水 > 用溫度計測量并記錄 試管里水 的溫度。2 t 一只塑料杯在外面包裹一缺干毛巾，在杯裝満碎冰，把試管插入岬京中。用湛度計觀試管里的水湛的變化？ 3在碎冰里參加很多食鹽加鹽可制遙 更低的溫度，保持幾分鐘持統(tǒng)觀 測試管里的水溫？ 4如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰 時 > 讀出溫度計的示數(shù)。備

9、注1?當環(huán)境，溫度低于0°C,水的溫度下降fl 0 C時？水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了因體 狀態(tài)。2?水在結(jié)冰過程中？要向周因放出熱量。實驗報告單課題3.4?冰舷化了實驗名稱觀察、加快京的*k化實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備小組：燒杯一只盛小半杯冰塊，溫度計 4支，冰融化時溫度記錄表參考書P50 ?冰羅化時周困空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1只？冰決1塊要求每組的塑料袋、冰塊的形狀？大小規(guī)格一樣。規(guī)操作要點預設：1把冰塊放入燒杯？用溫度計測茲？并記錄冰塊的汲度。2讓冰塊自行屜化。 在冰塊 淤化的過程，按均勻的時間間隔測按溫度。3當冰塊完全化成水時？記錄溫度計 上的讀數(shù)

10、。預設可以得出的結(jié)論：在周IS環(huán)境溫度超過TC時，就可促使冰舷化；冰在融化過程中，溫度始 終保持在TC,但累靠冰塊的空氣沮度下障了冰塊羅化 過程要不斷從周囤空氣中吸收熱量；待冰塊 完全羅化成水后？溫度還會繼續(xù)上升。i?當環(huán)境，滋度高于rc,冰的溫度升至or時開始羅化；冰在羅化過程中，溫度會長時間保 持在o°, 克至完全羅化成冰。2?冰在舷化過程中？要從周囤吸收熱錄，熱董是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因索?？茖W實驗報告單課題3? 5水珠從哪里來實驗名稱實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備1?觀察到盛有冰塊的玻璃杯外唯有許多小水珠？思考小水珠是從哪里來的 ？并嘗試做出己的解釋。2?根

11、據(jù)已有的知識和經(jīng)驗分析、判斷玻瑙杯外里上小水珠的來源。3?通過實驗和分析？探究玻璃杯外唯上小水珠的形成與杯冰塊的關(guān)系。4?根據(jù)經(jīng)驗和獲得的新證據(jù) ？對小水珠的成因做出史多新的解釋“規(guī)操作要點預設：可能是從被子里滲出來的；冰化成水后從杯口満出來的；有可能是加冰的時候，冰 塊碰到了杯沿化成水流下來了 ；預設：不可能是從杯壁湊出來的，因為玻璃杯是不湊水的；冰融化時杯子中的水還沒有滿 >不可能満出來；加冰的時候一般祁是小心的參加杯的。預設：這兩只玻璃杯的外壁上都沒有形成小水珠。加滿自來水的玻璃杯外璧沒有出現(xiàn)小水珠，說明玻璃杯壁不湊水；空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水珠；而裝満京的玻璃杯外壁有許多 小水

12、珠 > 說明玻璃杯 外璧上的小水珠與杯的冰是有關(guān)系的。備注科學概念：水熬氣遇冷會凝結(jié)成水。實驗報告單課題3.7水的三態(tài)變化實驗名稱水的三態(tài)變化實驗班級三年級實驗類別A實驗組數(shù)10實驗小俎：水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件討論記錄表 ？玻璃杯1只 > 冰塊1杯?伶鹽全班：云、零、準備雨、爲、霜?習 -冰等自然現(xiàn)象的圖片或衫像資料。1?回憶或觀察水在自然邪的各種形態(tài) - 云、零、雨、霜、霜、冰、水蒸氣 規(guī)討論它們之間變化的原因和條件。操 作2?尋求水的氣態(tài)和因態(tài)之間變化的證據(jù)，嘗試自主設計水的氣態(tài)和因態(tài)之間變化的觀 察實驗活動。要3?分析水的各種狀態(tài)之間變化的過程?整理概括水的三態(tài)變化

13、規(guī)律。點4?思考有關(guān)自然界水的相關(guān)問題 ？并嘗試用“水的三態(tài)循環(huán)"對這一現(xiàn)象做出解絳。水形杰變化的過程及發(fā)生變化的條件水的形態(tài)變化的過程變化的條件水熬氣氣體冰晶固體溫度降到or以下備注雪水熬氣氣體冰晶固體溫度降到or以下備注冰水液體冰晶固體溫度降到or以下露水熬氣氣體水液體溫度降到or以上云水熬氣氣體水液體溫度降到or以上零水熬氣氣體水液體溫度降到or以上科學實驗報告單課題第四單元璉鐵1.我們知道的卓鐵實驗名稱我們對卓鐵的了解實驗班級三年級實驗類別A實驗組數(shù)10實驗各種各樣的祗鐵、塑料小車課件等。準備規(guī)操作要點1 ?描述和交流自己知道的有關(guān)礙鐵的知識。2.觀察祗鐵形狀？根攤形狀給礙鐵

14、取名。根攤形狀給徹鐵取名：蹄形？條形、環(huán)形璘鐵等。備注實驗報告單課題2.璉鐵有磺性實驗名稱電鐵能吸引的物體實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10為小組準備：1 ?戲鐵和被測試物品：銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針 ？鐵釘、鋁月、銅導線？玻璃珠、木片或木塊？紙片、彈簧、布條等物品材料的種類多一些 ？鐵材料制品要有多種 要有銅、鋁等非鐵的金實驗屬物品，學生的學習用品?如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測試材料。2.橡膠皮氣球皮？杯子和水。準備3.鐵盒如第頭盒？鋁盒如易拉趨、茶葉簡底和蓋是鐵制的？簡身是紙制的？圓珠筆。4. 幾種不同材慶的硬幣？如一元的鋼幣?角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣?1角的鋁幣和鋼幣？分值鋁幣。1

15、.用實驗方法研究琨鐵能吸引什么？不能吸引什么。規(guī)2.用確鐵識別物體是不是鐵材料制作的。操作要點3.根據(jù)材料設計實驗？研究琨鐵隔著水能不能吸鐵。1 ?磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫徹性。2.磁鐵隔著一些物體也能吸鐵備注科學實驗報告單課題4.聊鐵的兩極實驗名稱磺鐵什么地方的磁力大實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備為小組準備：小鋼珠'大條形璘鐵、回形針*沒有標識的琨鐵。教師準備：蹄形？環(huán)形等不同形狀的礁鐵？假設干紙條在黑板上直觀記錄條形祗鐵相互作用的實驗現(xiàn)象時使用。規(guī)操作要點1如果要測磁鐵各局部能吸起回形針數(shù)2能不能比磁鐵各局部吸同一個回形針所需要的距離呢？怎樣量磁鐵冬部位吸起同

16、一個回形針需要的距離？用什么材料做的尺來重比擬好 些？旁邊能不能放其匕的磁鐵？把回形針放在尺的起始點放回形針，沿著尺慢慢的接近回形針，當吸住回形針時，觀察磁鐵離起始點的距離，就是這個部位吸回形針 的距離。3如果用小鋼珠實驗？怎么來做？備注1 ?磁鐵上確力最強的局部叫琨極 > 磁鐵有兩個確極“2.兩個磁極接近，有時相互排斥 > 有時相互吸引。越極間的作用是相互的。出示蹄形戲鐵？環(huán)形礪鐵等？它們的璘極在哪里呢？用小鋼珠 測試？因為礙極磁性最 強?鋼珠會自 動滾向祗鐵的兩個確極。實驗報告單課題4、班極的相互作用實驗名稱磁極間的相互作用實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備為小組準備

17、：謚鐵，懸掛琨鐵的支架或琨鐵座 ？上爺課使用的無標識的璘鐵 > 其他形狀 的沒有標 識的礫鐵。規(guī)操作要點把一塊條形璘鐵橫假設懸掛起來或放在磁鐵座上 ？使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動。注 意讓懸掛的 祗鐵遠離鐵制物體。備注1 ?越鐵能扌旨南北方向。指南的哦極叫南極，用表示；指北的礁極叫北極，用T表示。2?謚鐵的同極相互排斥，異極相互吸引?？茖W實驗報告單課題5、璉力大小會變化嗎實驗名稱測量璉力實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗為小組準備：4個一一 6個大小相等、璘力大小一樣的壞形礙鐵，兩個杯子或其他支擇 物， 溥木片、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶。準備規(guī)操作要點為了公平比擬琳力的大小，

18、要注意什么？1.幾個磁鐵的璘力大小要相同。2?測殲磁力大小的方法要保持相同：放礙鐵的溥木片不變 回形針等。?用同樣的方法鉤住回形針，使用同樣大小的注備兩個或多個謚鐵吸在一超，戲力大小會發(fā)生改變。實驗報告單課題6?指南針實驗名稱用指南針疋方向?qū)嶒灠嗉壢昙墝嶒烆悇eB實驗組數(shù)10實驗準備為小組準備：指南針。教師準備：有關(guān)指南針歷史的影像淡料(課件)> 不同樣式的指南針等。規(guī)操作要點(1) 指南針由幾局部俎成？(主要由謚針？支架、標明方向的底盤、盒子組成。)(2) 磁針的哪一端指北，哪一端指南？(3) 方位盤上的方向是怎么表示的？備注指南針是利用礙鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器科學實驗報告單課題7 '做一個18南針實驗名稱做碓針安裝越針實驗班級三年級實驗類別B實驗組數(shù)10實驗準備為小組準