2022年四年級語文下學期工作計劃

1、高品質文檔2022年四年級語文下學期工作計劃 一、基本狀況分析：(成果與問題) 自身以及學生狀況： 教材簡析： 本冊教材是在四班級上冊的基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的全都性。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則支配訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調進展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。 8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還支配了綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。 二、指導

2、思想和工作目標： 指導思想： 工作目標： 1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2、會使用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主題內容，并能簡要轉述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受與想法。 8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清晰、比較詳細。

3、會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。 三、主要工作和措施： 主要工作： 1、 討論教材并充分備課。準時仔細反思教學準時調整教學思路方法。 2、 討論提高預習的基本內容和方式，指導學生做好預習工作，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。 3、 指導學生質疑的方法，養(yǎng)成讀書思索的好習慣。 4、 為學生合理分組并制定小組合作探究學習的規(guī)章要求。 5、 指導學生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。 6、 指導學生提高口頭表達的力量。 7、 抓好學生練字和書寫習慣培育。 8、 支

4、配8次大習作和幾次小練筆。 11、 借助課題討論嘗試和總結培育學生良好學習習慣的方法。 教學措施： (一)加強整合，圍繞專題組織教材 1、導語導學，整合單元內容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合 3、單元學習活動的貫穿與整合 1、通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做。 2、在學生自行開展活動的過程中，老師要時時關懷。3、采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。 (三) 加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習 本冊仍舊采納“我”的語言敘述方式，連續(xù)強調自主學習意識。同時，精讀課文中仍舊以泡泡的形式消失，提出問題，引導學生主動思索，培育質疑問難力量。 (四) 豐富課本內容，拓寬學習資源 本冊課

5、后連續(xù)支配“資料袋”，在課文背景或相關學問上，增加了深度和廣度。此外，結合課文學習，引導學生課外閱讀，重點推舉一千零一夜、伊索寓言和中國的民間故事，為學生豐富學習、拓展學習開拓了資源空間。 詳細內容 (一)識字、寫字： 中班級具有肯定的獨立識字力量，在識字方式上可作調整。 1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學完成，老師則有重點對多音字、難讀準的生字或簡單混淆的生字指導。 2、對于要寫的生字，精讀課文中消失的新詞，引導隨時抄寫，準時檢測。 3、書寫過程中，準時指導和訓練，訂正消失的問題，同時培育書寫愛好和愛好。 (二)、閱讀方面： 1、注意朗讀、默讀。給學生充分的讀書時間，多讀少講。默讀

6、則要邊讀邊思索，讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問題。 2、精讀詞句，積累語言。著重體會句子含著的意思，結合聯(lián)想和想象，加深對文本內容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的力量。 3、精讀內容，體會思想感情。抓住重點詞句理解課文內容，聯(lián)系生活實際體會課文要表達的思想感情。 4、對于略讀課文，一般是“初知文章大意”，運用在精讀課文中獲得的學問和方法，自己把課文讀懂。 (三)、口語交際： 1、激發(fā)學生的表達欲望。 2、交際中，注意語言的規(guī)范和指導。 3、面對全體，訓練到位。 4、把口語交際訓練延長到日常活動之中。 5、引導評價，提高語言力量。 (四)、習作方面： 1、拓寬題材范圍，

7、為學生的習作開拓選擇的空間，使學生有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。 2、啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫作布滿愛好，并養(yǎng)成良好的習作習慣。 3、重視習作后的溝通和評改，重在鼓舞，讓學生對自己布滿信念，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文 周 次日 期內容支配 第一、二周2.163.1第一單元 第三、四周3.23.15第二第三單元 第五、六周3.163.29第四單元、期中復習 第七、八周3.304.12期中復習、第五單元 第九、十周4.134.26第六單元 第十一、十二周4.275.10第七單元 第十三、十四周5.115.24第八單元 第十五、十六周5.256.7期末復習、測評 第十七、十

8、八周6.86.21期末復習、測評 第十九、二十周6.227.5期末復習、迎考 一、班級狀況分析： 我班現(xiàn)有學生65人，新插四名學生，基礎較弱，但都是比較務實的孩子，總體良好。這是特殊值得興奮的事，這證明最初的辛苦是沒有白費的。 二、教材簡析： 教材基本結構： 本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。 本冊是在四班級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的全都性?，F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。 (一)專題組元，整合教材 1、導語導學，整合單元內容。 在本

9、冊八個單元導語中，提示學習內容，點明專題，布置學習的任務。在內容上，力求啟發(fā)閱讀愛好，引導單元學習;在語言敘述上，體現(xiàn)文學顏色，強調感染力。比如，第一單元，“祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那”用詩一般的語言展現(xiàn)了一幅幅多姿多彩的畫面，激發(fā)學生對祖國河山的喜愛和憧憬之情。 2、精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 為了體現(xiàn)單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間支配有“連接語”，這段文字承上啟下，內容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學習要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強

10、。 3、單元學習活動的貫穿和整合。 依據(jù)教材的編排，老師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，老師要時時關懷，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，老師要時時關懷、了解活動開展的狀況，準時表揚好的做法，關心解決遇到的困難;三是采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。 (三)加強導學功能，引導學生主動、樂觀地學習。作為中班級的最終一冊，本冊仍舊采納第一人稱“我”的語言敘述方式，連續(xù)強調自主學習意識。同時，為了體現(xiàn)文本溝通，精讀課文中仍舊以泡泡的形式消失，提出問題，引導學生主動思索，培育質疑問難力量。泡泡的內容大致有：

11、引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閱讀的等等?！拔业陌l(fā)覺”是自主學習方式的重要體現(xiàn)，在本冊共支配8次。在內容支配上連續(xù)體現(xiàn)中班級的特點，引導學生熟悉、了解一些語言現(xiàn)象，初步把握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。分別是：熟悉排比句、養(yǎng)成留心觀看和勤動筆的習慣、體會副詞的表達效果、體會比方句表達的感情顏色、體會句子含著的意思、熟悉擬人句、了解雙引號的作用、學習怎樣抓住文章的主要內容。本冊精讀課文一般支配三道題：第一題，引導朗讀、背誦，重視語言的積累;第二題，側重理解內容，體會思想感情;第三題，加強詞句訓練。有的課文后設計了選做題。為了加強自主學習意識，本冊仍以學

12、習伙伴的語言方式，引導學生讀書、思索、提問題、談感受、爭論溝通，以便讓學生把自主學習化作常常的行動和習慣。本冊在理解內容深度上、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高。 (四)豐富課本內容，拓寬學習資源 三、本冊教學總的目的要求： 1、能利用漢語拼音關心識字、閱讀和學習一般話識字257個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。 2、會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。 3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。初步學會用毛筆臨帖，留意字的間架結構，初步養(yǎng)成仔細臨摹的習慣。 4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細聽人講話的習慣，能邊聽

13、邊思索，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?能聽廣播，說要點;能有條理地介紹看到的狀況，能有條理地回答問話。 5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思;在閱讀時學會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意;能具體復述課文。熟悉省略號。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。 6、初步學會有挨次有重點地觀看圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘參觀活動初步學會寫簡潔的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。會使用書名號。把握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。 四、教學重難點：通過語言文字的訓練，使學生更加喜愛祖國，從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，遵守紀律，助人為樂，刻苦熬煉，樂觀向上;初步培育喜愛科學的思想感情。 五、教學措施： 1、精確把握教學目標，不隨便拔高或降低。 2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應連續(xù)對學生的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。