教育傳播學(xué)第四章教育傳播通道和媒體

1、l學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 概念：傳播通道、教育傳播通道、媒體、教育概念：傳播通道、教育傳播通道、媒體、教育傳播媒體傳播媒體 2. 說明幾種常見的媒體分類說明幾種常見的媒體分類 3. 分辨視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互分辨視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體、綜合媒體的不同特點媒體、綜合媒體的不同特點 4. 闡釋教育傳播媒體的一般功能和特性闡釋教育傳播媒體的一般功能和特性 5. 闡述教育傳播媒體利用的選擇模型闡述教育傳播媒體利用的選擇模型第四章第四章 教育傳播通道和媒體教育傳播通道和媒體第一節(jié)第一節(jié) 教育傳播通道教育傳播通道411 教育傳播通道概念教育傳播通道概念 一、傳播通道一、傳

2、播通道傳播通道指傳播過程中信息傳遞的途徑。傳播通道指傳播過程中信息傳遞的途徑。 三要素：編碼、譯碼、信道三要素：編碼、譯碼、信道信息信息信息信息信號信號信號信號符號符號符號符號第一節(jié)第一節(jié) 教育傳播通道教育傳播通道411 教育傳播通道概念教育傳播通道概念一、傳播通道一、傳播通道l編碼：編碼：l譯碼：譯碼：信息信息符號符號信號信號信源編碼信源編碼信道編碼信道編碼編碼編碼信號信號符號符號信息信息信道譯碼信道譯碼信宿信宿譯譯碼碼譯碼譯碼第一節(jié)第一節(jié) 教育傳播通道教育傳播通道411 教育傳播通道概念教育傳播通道概念一、傳播通道一、傳播通道l信道：信號傳送的渠道。信道：信號傳送的渠道。 信道的分類：信道

3、的分類：1按照傳遞的信息形式分：圖像信道、聲音信按照傳遞的信息形式分：圖像信道、聲音信道、文字信道。道、文字信道。2按照信息流向特點分：單向信道，雙向信道按照信息流向特點分：單向信道，雙向信道3按不同的信道技術(shù)分：有線信道，無線信道按不同的信道技術(shù)分：有線信道，無線信道（線路信道、空間信道）（線路信道、空間信道）4按參與的物質(zhì)過程分：單一信道，復(fù)合信道按參與的物質(zhì)過程分：單一信道，復(fù)合信道二、教育傳播通道二、教育傳播通道教育傳播通道就是教育信息傳遞的途徑。教育傳播通道就是教育信息傳遞的途徑。l確保五種主要的教育傳播通道的暢通確保五種主要的教育傳播通道的暢通第一節(jié)第一節(jié) 教育傳播通道教育傳播通道

4、411 教育傳播通道概念教育傳播通道概念教師教師信道信道譯碼譯碼教育信息教育信息教育信息教育信息學(xué)生學(xué)生編碼編碼真實事物真實事物教育媒體教育媒體家庭家庭周圍學(xué)生周圍學(xué)生一、干擾：指影響教育信息傳遞效果的各種消極因素。一、干擾：指影響教育信息傳遞效果的各種消極因素。l非教育信息；非教育信息；l教育信息受到破壞。教育信息受到破壞。第一節(jié)第一節(jié) 教育傳播通道教育傳播通道412 教育傳播通道中的干擾教育傳播通道中的干擾 二、干擾種類：二、干擾種類：l1來自信源的干擾來自信源的干擾l2來自編碼的干擾。來自編碼的干擾。l3來自信道的干擾。來自信道的干擾。 l4. 來自譯碼的干擾。來自譯碼的干擾。共同律共同

5、律 初一學(xué)生的作文：那個星期天，媽媽帶我去逛初一學(xué)生的作文：那個星期天，媽媽帶我去逛200。我的。我的GG帶著他的帶著他的“恐龍恐龍”GF也在也在200玩，玩，GG的的GF一個勁地對我一個勁地對我PMP ，那，那“醬紫醬紫”就像我們認(rèn)識就像我們認(rèn)識很久了。后來，我和一個同學(xué)到網(wǎng)吧很久了。后來，我和一個同學(xué)到網(wǎng)吧“打鐵打鐵”去去了了7456！大蝦、菜鳥一塊兒到我的烘焙機上亂灌！大蝦、菜鳥一塊兒到我的烘焙機上亂灌水。水。第一節(jié)第一節(jié) 教育傳播通道教育傳播通道4 12 教育傳播通道中的干擾教育傳播通道中的干擾l200：英文：英文zoo；lGG：哥哥；：哥哥；lGF：女朋友；：女朋友；lPMP：拍馬屁

6、；：拍馬屁；l7456：氣死我了。：氣死我了。來自編碼的干擾。來自編碼的干擾。刷墻刷墻: :掃樓的同義詞。也就是整個版面都是你的回復(fù)，掃樓的同義詞。也就是整個版面都是你的回復(fù)，或發(fā)貼，一種被譴責(zé)的行為。或發(fā)貼，一種被譴責(zé)的行為。 馬甲馬甲: :有真身不用有真身不用, ,卻新注冊個卻新注冊個IDID上來的分身上來的分身! !通常有不通常有不可告人的目的可告人的目的! ! jjwwjjww：唧唧歪歪，指人說話的樣子：唧唧歪歪，指人說話的樣子 sjbsjb：神經(jīng)?。荷窠?jīng)病kickkick：扁：扁 slapslap：打耳光：打耳光 plmmplmm：漂亮美眉：漂亮美眉 xdjmxdjm：兄弟姐妹：兄弟

7、姐妹第一節(jié)第一節(jié) 教育傳播通道教育傳播通道4 12 教育傳播通道中的干擾教育傳播通道中的干擾來自編碼的干擾。來自編碼的干擾。第一節(jié)第一節(jié) 教育傳播通道教育傳播通道4 12 教育傳播通道中的干擾教育傳播通道中的干擾根據(jù)國家語言資源檢測與研究中心的調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上漢根據(jù)國家語言資源檢測與研究中心的調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上漢字使用數(shù)為字使用數(shù)為97939793個，比平面媒體漢字使用多了個，比平面媒體漢字使用多了15681568個。個。同時，同時，BBSBBS上標(biāo)點、符號使用率達到了上標(biāo)點、符號使用率達到了55.07%55.07%，高于，高于漢字的使用率。漢字的使用率。 網(wǎng)絡(luò)交流缺失日常交往中的表情、服裝、動作等非語

8、網(wǎng)絡(luò)交流缺失日常交往中的表情、服裝、動作等非語言表達方式。言表達方式。QQQQ、MSNMSN提供的表情符號，是滿足人們交往需求的。提供的表情符號，是滿足人們交往需求的。網(wǎng)絡(luò)漢字和符號使用率的提高，說明人們的交往方式網(wǎng)絡(luò)漢字和符號使用率的提高，說明人們的交往方式越來越依賴網(wǎng)絡(luò)。越來越依賴網(wǎng)絡(luò)。如如“大蝦大蝦( (大俠大俠) )、菜鳥、菜鳥( (新手新手) )、94(94(就是就是) )、醬紫、醬紫( (這這樣子樣子)”)”等使用頻率均沒有超過等使用頻率均沒有超過0.2%0.2%。 三、如何保持教育傳播通道的暢通（三、如何保持教育傳播通道的暢通（五種五種教教育傳播通道）育傳播通道）l1校園充滿信息

9、：改善傳播設(shè)施校園充滿信息：改善傳播設(shè)施 ；傳播模式；傳播模式和方法多樣性和方法多樣性 l2建立優(yōu)秀的教師隊伍：教師培訓(xùn)；運用媒建立優(yōu)秀的教師隊伍：教師培訓(xùn)；運用媒體；教學(xué)輔助體；教學(xué)輔助l3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力：中小學(xué)信息技培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力：中小學(xué)信息技術(shù)課；師范類學(xué)生教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)術(shù)課；師范類學(xué)生教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)第一節(jié) 教育傳播通道教育傳播通道413如何保持教育傳播通道的暢通如何保持教育傳播通道的暢通第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體421 教育傳播媒體概述教育傳播媒體概述一、教育傳播媒體概念一、教育傳播媒體概念（一）媒體：源于拉丁文（一）媒體：源于拉丁文Medium，

10、意思是指載有信息，意思是指載有信息的物體；連接傳者和受者雙方的中介物；人們用來傳的物體；連接傳者和受者雙方的中介物；人們用來傳遞和取得信息的載體或工具。遞和取得信息的載體或工具。媒體媒體：一是承載信息的：一是承載信息的符號系統(tǒng)符號系統(tǒng)，如文字、語言、圖，如文字、語言、圖形、圖像等；二是儲存和傳遞信息的形、圖像等；二是儲存和傳遞信息的實體實體，如書本、，如書本、掛圖、錄像帶、電影、電視、計算機磁盤等掛圖、錄像帶、電影、電視、計算機磁盤等。硬件硬件+軟件軟件第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體421 教育傳播媒體概述教育傳播媒體概述（二）教育傳播媒體（二）教育傳播媒體 媒體用于儲存和傳遞以教學(xué)信

11、息為目的的媒體用于儲存和傳遞以教學(xué)信息為目的的信息時稱為信息時稱為教育傳播媒體教育傳播媒體。 媒體用于教學(xué)活動過程時，才發(fā)展為教育媒體用于教學(xué)活動過程時，才發(fā)展為教育傳播媒體。傳播媒體。l硬件硬件1.1.軟件軟件二、教育傳播媒體的類型二、教育傳播媒體的類型l（一）（一） 按媒體的發(fā)展分類：按媒體的發(fā)展分類：1 1傳統(tǒng)媒體傳統(tǒng)媒體 2 2現(xiàn)代媒體現(xiàn)代媒體l（二）（二） 按是否印刷的分類：按是否印刷的分類：1 1印刷媒體印刷媒體 2 2非印刷媒體非印刷媒體l（三）按媒體作用的感官分類：（三）按媒體作用的感官分類： 1 1視覺媒體視覺媒體 2 2聽覺媒體聽覺媒體 3 3視聽覺媒體視聽覺媒體 4 4交

12、互媒體交互媒體l（四）（四） 按教學(xué)媒體的物理性質(zhì)分類：按教學(xué)媒體的物理性質(zhì)分類： 1.1.光學(xué)投影媒體光學(xué)投影媒體 2. 2.電聲媒體電聲媒體 3.3.電視媒體電視媒體 4.4.計算機媒體計算機媒體l（五）（五） 根據(jù)技術(shù)特點分類：根據(jù)技術(shù)特點分類：1.1.數(shù)字媒體數(shù)字媒體 2.2.非數(shù)字媒體非數(shù)字媒體l（六）（六）按媒體的傳播方向分類：按媒體的傳播方向分類：1.1.單向媒體單向媒體 2.2.雙向媒體雙向媒體第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體421 教育傳播媒體教育傳播媒體一、麥克魯漢媒體理論：一、麥克魯漢媒體理論：（一）媒體是人體的延伸（一）媒體是人體的延伸（二）媒體就是信息（二）媒體

13、就是信息l一種新的媒介一旦出現(xiàn)，這種媒介本身，而不是它一種新的媒介一旦出現(xiàn)，這種媒介本身，而不是它所傳遞的具體內(nèi)容就會給人類社會帶來某種信息，所傳遞的具體內(nèi)容就會給人類社會帶來某種信息，引起社會的某種變革。引起社會的某種變革。（三）媒體有（三）媒體有“冷冷”和和“熱熱”之分之分l熱媒體指對象參與程度小的媒體。熱媒體指對象參與程度小的媒體。l冷媒體指對象參與程度大的媒體。冷媒體指對象參與程度大的媒體。（四）媒體是導(dǎo)致社會變動的最強大動力（四）媒體是導(dǎo)致社會變動的最強大動力技術(shù)技術(shù)決定論決定論第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體422 教育傳播媒體的功能教育傳播媒體的功能二、戴爾的二、戴爾的“經(jīng)

14、驗之塔經(jīng)驗之塔”理論理論（一）做的經(jīng)驗：親自的動作，參與活動者。（一）做的經(jīng)驗：親自的動作，參與活動者。 1有目的直接的經(jīng)驗有目的直接的經(jīng)驗 2設(shè)計的經(jīng)驗設(shè)計的經(jīng)驗 3參與演戲參與演戲（二）觀察的經(jīng)驗：感覺的經(jīng)驗。（二）觀察的經(jīng)驗：感覺的經(jīng)驗。 1觀察示范觀察示范 2野外旅行野外旅行 3參觀展覽參觀展覽 4電視電視 5.電影電影 6. 廣播、錄音、照片、幻燈廣播、錄音、照片、幻燈（三）抽象的經(jīng)驗：思考、概括、歸納等。（三）抽象的經(jīng)驗：思考、概括、歸納等。 1視覺符號視覺符號 2言語符號言語符號第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體422 教育傳播媒體的功能教育傳播媒體的功能第二節(jié)第二節(jié) 教育傳

15、播媒體教育傳播媒體422 教育傳播媒體的功能教育傳播媒體的功能 “經(jīng)驗之塔經(jīng)驗之塔”理論的基本的觀點：理論的基本的觀點：（一）塔最底層的經(jīng)驗最具體，越往上升，則越趨抽象（一）塔最底層的經(jīng)驗最具體，越往上升，則越趨抽象（二）教育、教學(xué)應(yīng)從具體經(jīng)驗入手，逐步到抽象（二）教育、教學(xué)應(yīng)從具體經(jīng)驗入手，逐步到抽象（三）教育、教學(xué)不能止于具體經(jīng)驗，而要向抽象和普（三）教育、教學(xué)不能止于具體經(jīng)驗，而要向抽象和普遍發(fā)展，要形成概念遍發(fā)展，要形成概念（四）位于塔中層的視聽媒體，較言語、視覺符號更能（四）位于塔中層的視聽媒體，較言語、視覺符號更能為學(xué)生提供較具體和易于理解的經(jīng)驗，并能沖破時空的為學(xué)生提供較具體和易

16、于理解的經(jīng)驗，并能沖破時空的限制，彌補其它的直接經(jīng)驗方式之不足，從而造成更好限制，彌補其它的直接經(jīng)驗方式之不足，從而造成更好的抽象的抽象三、教育傳播媒體的一般功能和作用三、教育傳播媒體的一般功能和作用l 一般功能：一般功能：l 1.傳遞信息傳遞信息 l 2.存儲信息存儲信息 l 3.控制學(xué)習(xí)控制學(xué)習(xí)第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 422 教育傳播媒體的功能教育傳播媒體的功能三、教育傳播媒體的一般功能和作用三、教育傳播媒體的一般功能和作用l 一般作用：一般作用： （一）給教學(xué)提供具體的經(jīng)驗（一）給教學(xué)提供具體的經(jīng)驗 1. 可使抽象的語言、文字、符號等的意義明可使抽象的語言、文字、符號等的

17、意義明確。確。 2. 可使抽象事物的概念更清楚可使抽象事物的概念更清楚 3. 可防止過分重視講述（口耳相傳）的教學(xué)?？煞乐惯^分重視講述（口耳相傳）的教學(xué)。 4. 可使學(xué)生的知識記憶長久?？墒箤W(xué)生的知識記憶長久。第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 422 教育傳播媒體的功能教育傳播媒體的功能三、教育傳播媒體的一般功能和作用三、教育傳播媒體的一般功能和作用l 一般作用：一般作用： （二）（二） 使學(xué)生思維活動正確使學(xué)生思維活動正確1. 可供給思考的材料可供給思考的材料2. 可訓(xùn)練正確的觀察，幫助正確的思考可訓(xùn)練正確的觀察，幫助正確的思考3. 可供給模仿的良好示范可供給模仿的良好示范4. 可克服

18、語言的隔閡可克服語言的隔閡5. 可擴大經(jīng)驗的范圍可擴大經(jīng)驗的范圍第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 422 教育傳播媒體的功能教育傳播媒體的功能三、教育傳播媒體的一般功能和作用三、教育傳播媒體的一般功能和作用l 一般作用：一般作用： （三）改善學(xué)生的行為態(tài)度（三）改善學(xué)生的行為態(tài)度1. 可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情2. 可使學(xué)生相信自己所見是真實的可使學(xué)生相信自己所見是真實的3. 可鼓勵學(xué)生自動的學(xué)習(xí)可鼓勵學(xué)生自動的學(xué)習(xí)4. 可培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容和對學(xué)習(xí)進程本可培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容和對學(xué)習(xí)進程本身的積極態(tài)度身的積極態(tài)度第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 422 教育傳播媒體的

19、功能教育傳播媒體的功能三、教育傳播媒體的一般功能和作用三、教育傳播媒體的一般功能和作用l 一般作用：一般作用： （四）（四） 優(yōu)化教學(xué)、教育過程優(yōu)化教學(xué)、教育過程 1. 可把好教師帶到學(xué)生那里，使教學(xué)產(chǎn)生高效可把好教師帶到學(xué)生那里，使教學(xué)產(chǎn)生高效2. 可使教學(xué)在希望或需要的時空進行可使教學(xué)在希望或需要的時空進行3. 可使教學(xué)更具有趣味性可使教學(xué)更具有趣味性4. 可縮短教學(xué)時間，改善教學(xué)質(zhì)量可縮短教學(xué)時間，改善教學(xué)質(zhì)量第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 422 教育傳播媒體的功能教育傳播媒體的功能一、教育傳播媒體的特性一、教育傳播媒體的特性l呈現(xiàn)力呈現(xiàn)力指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物信息的性能?？臻g特性

20、、指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物信息的性能。空間特性、時間特性、運動特性時間特性、運動特性l重現(xiàn)力重現(xiàn)力 教學(xué)媒體不受時間、空間限制，把儲存的教學(xué)媒體不受時間、空間限制，把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力。信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力。l傳播力傳播力任何教學(xué)媒體都是以特定的符號形態(tài)將信息任何教學(xué)媒體都是以特定的符號形態(tài)將信息傳送給受信者的（信宿端）。傳播速度、傳播范圍、傳傳送給受信者的（信宿端）。傳播速度、傳播范圍、傳播能力播能力l可控性可控性指媒體的使用者對其操縱控制的難易程度。指媒體的使用者對其操縱控制的難易程度。智能化發(fā)展程度智能化發(fā)展程度l參與性參與性指應(yīng)用媒體教學(xué)時，學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)的機會。指應(yīng)用媒體教學(xué)時

21、，學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)的機會。行為參與、感情參與、交互特性行為參與、感情參與、交互特性第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 423 教育傳播媒體的特性與特點教育傳播媒體的特性與特點 二、教育傳播媒體的特點二、教育傳播媒體的特點（一）視覺媒體的特點（一）視覺媒體的特點視覺接受信息能力視覺接受信息能力一般比聽覺強，較適宜傳播復(fù)雜信息。一般比聽覺強，較適宜傳播復(fù)雜信息。l印刷媒體的特點印刷媒體的特點1. 可大量復(fù)制可大量復(fù)制2. 可反復(fù)閱讀，從容理解可反復(fù)閱讀，從容理解3. 使用方便使用方便4. 價格便宜價格便宜5. 要有一定的閱讀能力要有一定的閱讀能力 第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 423

22、教育傳播媒體的特性與特點教育傳播媒體的特性與特點第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 423 教育傳播媒體的特性與特點教育傳播媒體的特性與特點 二、教育傳播媒體的特點二、教育傳播媒體的特點（一）視覺媒體的特點（一）視覺媒體的特點l電子視覺媒體（幻燈、投影）的特點電子視覺媒體（幻燈、投影）的特點1. 能使學(xué)生觀察靜止的狀態(tài)下擴大了的圖像能使學(xué)生觀察靜止的狀態(tài)下擴大了的圖像2. 能將某些實物、標(biāo)本、實驗放大顯示能將某些實物、標(biāo)本、實驗放大顯示3. 幻燈、投影片可以排列成許多不同的序列，幻燈、投影片可以排列成許多不同的序列，數(shù)量也可根據(jù)需要增減，比電影、電視和其它固數(shù)量也可根據(jù)需要增減，比電影、電

23、視和其它固定的序列材料要靈活一些定的序列材料要靈活一些4. 放映時間可長可短，不受限制放映時間可長可短，不受限制5. 教學(xué)軟件的制作的比較簡單教學(xué)軟件的制作的比較簡單6. 需有一定的放映和遮光設(shè)備需有一定的放映和遮光設(shè)備第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 423 教育傳播媒體的特性與特點教育傳播媒體的特性與特點 二、教育傳播媒體的特點二、教育傳播媒體的特點 (二二)聽覺媒體的特點聽覺媒體的特點適合傳播簡單信息適合傳播簡單信息1. 能夠錄取語言和聲音，然后根據(jù)需要重放能夠錄取語言和聲音，然后根據(jù)需要重放2. 能將聲音放大，擴大教育面能將聲音放大，擴大教育面3. 廣播傳遞信息迅速廣播傳遞信息迅

24、速4. 因失明或文盲沒有閱讀能力的人，可通過因失明或文盲沒有閱讀能力的人，可通過聽覺媒體來學(xué)習(xí)聽覺媒體來學(xué)習(xí)5. 收錄機攜帶方便，使用簡單，戴上耳機，收錄機攜帶方便，使用簡單，戴上耳機，任何場合都可在不妨礙他人的情況下使用任何場合都可在不妨礙他人的情況下使用6. 聽覺材料的表述順序基本上是固定的。聽覺材料的表述順序基本上是固定的。第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 423 教育傳播媒體的特性與特點教育傳播媒體的特性與特點二、教育傳播媒體的特點二、教育傳播媒體的特點（三）視聽覺媒體的特點（三）視聽覺媒體的特點1. 能給學(xué)生視覺、聽覺兩方面的信息能給學(xué)生視覺、聽覺兩方面的信息2. 能以活動的因

25、素，逼真、系統(tǒng)地呈現(xiàn)事物及其變能以活動的因素，逼真、系統(tǒng)地呈現(xiàn)事物及其變化發(fā)展過程化發(fā)展過程3. 能調(diào)節(jié)事物和現(xiàn)象所包含的時間要素，將緩慢的能調(diào)節(jié)事物和現(xiàn)象所包含的時間要素，將緩慢的變化與快速的動作，清楚地表現(xiàn)出來變化與快速的動作，清楚地表現(xiàn)出來第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 423 教育傳播媒體的特性與特點教育傳播媒體的特性與特點二、教育傳播媒體的特點二、教育傳播媒體的特點（三）視聽覺媒體的特點（三）視聽覺媒體的特點4. 能將實物擴大或縮小能將實物擴大或縮小5. 能重新構(gòu)成現(xiàn)實，去掉非本質(zhì)因素，將事物的本能重新構(gòu)成現(xiàn)實，去掉非本質(zhì)因素，將事物的本質(zhì)，用明白易懂的形式呈現(xiàn)出來質(zhì)，用明白

26、易懂的形式呈現(xiàn)出來6. 具有速報性、同時性、廣泛性具有速報性、同時性、廣泛性7. 受時間限制，學(xué)生必須在指定的時間里才能收看，受時間限制，學(xué)生必須在指定的時間里才能收看，不能重復(fù)觀看，記錄和復(fù)制較難不能重復(fù)觀看，記錄和復(fù)制較難8. 操作較復(fù)雜，價格較高操作較復(fù)雜，價格較高第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 423 教育傳播媒體的特性與特點教育傳播媒體的特性與特點二、教育傳播媒體的特點二、教育傳播媒體的特點（四）交互媒體的特點（四）交互媒體的特點1. 交互媒體的教學(xué)過程是雙向的、連續(xù)與相交互媒體的教學(xué)過程是雙向的、連續(xù)與相互交流的，使學(xué)生能夠與媒體互相溝通互交流的，使學(xué)生能夠與媒體互相溝通2

27、. 有利于個別化教學(xué)有利于個別化教學(xué)3. 有利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)4. 可以使教師節(jié)省很多時間，減輕教師的工可以使教師節(jié)省很多時間，減輕教師的工作負擔(dān)作負擔(dān)5. 程序教材不易編制，工作量較大程序教材不易編制，工作量較大6. 計算機操作較復(fù)雜，價格昂貴計算機操作較復(fù)雜，價格昂貴第二節(jié)第二節(jié) 教育傳播媒體教育傳播媒體 423 教育傳播媒體的特性與特點教育傳播媒體的特性與特點二、教育傳播媒體的特點二、教育傳播媒體的特點（五）綜合媒體的特點（五）綜合媒體的特點1. 綜合媒體集印刷媒體和幻燈、投影、錄音、電綜合媒體集印刷媒體和幻燈、投影、錄音、電影、電視、計算機等多媒體的功能于一身，

28、能在影、電視、計算機等多媒體的功能于一身，能在較短時間內(nèi)放出大量信息，抽高教學(xué)效率較短時間內(nèi)放出大量信息，抽高教學(xué)效率2. 能同時在多屏幕或同一屏幕上對事物進行對比能同時在多屏幕或同一屏幕上對事物進行對比3. 能從不同的角度或距離顯示物體，或多層次表能從不同的角度或距離顯示物體，或多層次表現(xiàn)同一物體現(xiàn)同一物體4. 能表現(xiàn)物體的全景、遠景能表現(xiàn)物體的全景、遠景5. 能顯示實物與模型或圖表的關(guān)系能顯示實物與模型或圖表的關(guān)系第三節(jié)第三節(jié) 教育傳播媒體的選擇與利用教育傳播媒體的選擇與利用 431 教育傳播媒體選擇與利用的觀點教育傳播媒體選擇與利用的觀點一一、克拉克的觀點克拉克的觀點二、安東尼二、安東尼貝茨的觀點貝茨的觀點三、布魯納的觀點三、布魯納的觀點四、施拉姆的觀點四、施拉姆的觀點 報償?shù)谋ＷC報償?shù)谋ＷC 費力的程度費力的程度報償?shù)谋?/p>