規(guī)范研究過程提高

1、規(guī)范研究過程 提高研究效益長(zhǎng)清區(qū)教育局教科室 潘富泉2008年6月19日v如何進(jìn)行選擇教育科研課題選擇（選題）如何進(jìn)行選擇教育科研課題選擇（選題）v如何進(jìn)行課題的論證如何進(jìn)行課題的論證(申報(bào)評(píng)審書申報(bào)評(píng)審書)v如何教育科研課題的研究如何教育科研課題的研究 課題研究的流程簡(jiǎn)析課題研究的流程簡(jiǎn)析 v準(zhǔn)備階段：準(zhǔn)備階段： 選題-論證-設(shè)計(jì)方案-申報(bào)-立項(xiàng)-開題- v實(shí)施研究實(shí)施研究： 積累材料-分析材料 v形成成果形成成果： 鑒定報(bào)告-鑒定（結(jié)題）-成果推廣選選 題題（一）發(fā)現(xiàn)和提出問題的一般方法v 1、從自身親身經(jīng)歷中獲得課題、從自身親身經(jīng)歷中獲得課題（1）從教學(xué)實(shí)際所急需解決的問題中提出問題（2

2、）從平常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題 v一位教師的困惑一位教師的困惑 暑假參加了項(xiàng)目培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)以后，我新學(xué)期開始在上課的時(shí)候使用參與式方法參與式方法。我要花許多時(shí)間備課、做教具，比過去上課累多了。但一些好的想法還是因?yàn)闂l件不具備實(shí)現(xiàn)不了。開始，同學(xué)們很喜歡參與式上課，都很積極。但是上了一段時(shí)間后，我感覺同學(xué)們的積極性下降了，一些同學(xué)不參與了。還有的同學(xué)上課參與挺積極，但課下作業(yè)完成得并不好。馬上就要考試了，這些學(xué)生的成績(jī)很讓我擔(dān)憂。這幾天我很煩，不知是我自己的上課有問題，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)有問題？v我們看到的現(xiàn)象我們看到的現(xiàn)象 1、教師接受培訓(xùn)后，開始嘗試參與式方法教學(xué) 2、參與式教學(xué)備課費(fèi)時(shí)，教師感覺

3、疲勞； 3、開始時(shí)學(xué)生喜歡，參與積極，后來學(xué)生積極性下降。一些學(xué)生不參與了，一些學(xué)生參與積極，但課下作業(yè)完成不好v我們看到的情緒我們看到的情緒 1、“我很擔(dān)憂.(一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī))” 2、“這幾天我很煩.（不知是我自己的上課有問題，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)有問題）” 情緒化的表達(dá)與理性思考之間的關(guān)系。用情緒化的眼光去看待客觀現(xiàn)象，容易使現(xiàn)象被扭曲，把困難夸大，而且容易產(chǎn)生矛盾心理。這樣無助于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。v我們遇到的矛盾 1、教師勞動(dòng)增加 2、使用參與式方法遇到的矛盾 3、一些學(xué)生參與下降學(xué)習(xí)成績(jī)不好 我們要解決的問題我們要解決的問題如何在參與式教學(xué)中如何在參與式教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)質(zhì)量 v解決問題的過程與步驟解決問題的過程與步驟v在教學(xué)實(shí)景中發(fā)現(xiàn)和了解問題：觀察、訪談等；v對(duì)問題進(jìn)行分解，使問題清晰并可把握：v我要花許多時(shí)間（多少時(shí)間）備課（如何備課）、做教具（做了什么教具），比過去上課累多了。v一些好的想法還是因?yàn)闂l件不具備實(shí)現(xiàn)不了（什么條件不具備？什么好的想法？）。v上了一段時(shí)間后，我感覺同學(xué)們的積極性下降了，一些同學(xué)不參與了（什么樣的學(xué)生不參與了，學(xué)生在什么樣的情況下不參與）。v還有的同學(xué)上課參與挺積極，但課下作業(yè)完成得并不好（什么樣的學(xué)生如此，學(xué)生在什么科目或?qū)W習(xí)中如此？）。v針對(duì)具體問題，發(fā)展解決策略：v第一步：準(zhǔn)確描述經(jīng)歷。第一步：準(zhǔn)確描述經(jīng)歷。 第二步：

5、歸納感性現(xiàn)象。第二步：歸納感性現(xiàn)象。v第三步：反思現(xiàn)實(shí)矛盾。第三步：反思現(xiàn)實(shí)矛盾。v第四步：提煉研究問題。第四步：提煉研究問題。v第五步：制定解決方案。第五步：制定解決方案。v2、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題v3、從其他領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法中移植和借鑒而提出問題 v4、從上級(jí)部門教育科研規(guī)劃課題指南中獲得課題v5、從理論文獻(xiàn)中找課題（二）選好研究課題的要求（二）選好研究課題的要求v1、選題要面向?qū)嶋H v2、選題要具體明確v3、選題要有創(chuàng)新性 v4、選題要有可行性 （三）課題名稱（三）課題名稱：v1、課題的一般結(jié)構(gòu)、課題的一般結(jié)構(gòu)v三要素三要素：研究對(duì)象、研究問題、研究方法v例：中外中學(xué)生物教材

6、的比較研究。小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀的調(diào)查研究。多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐 與探索。v2課題名稱表述的省略和變形 （1）選用課題的理論支撐和研究目標(biāo)作為課題名稱例如：“主體教育理念下的中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究” （2）將解決問題的具體做法與研究目標(biāo)組合為課題名稱 例如：“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，探求中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的新模式”。v（3）直接以研究的目標(biāo)作為課題名稱 例如：“提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的研究” v（4）強(qiáng)調(diào)研究對(duì)象的課題名稱 例如：“初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難研究” （5）以研究的主要內(nèi)容作為課題名稱 例如：“小學(xué)生心理健康活動(dòng)課的原理設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究” （6）突出研究方法的課題名稱 例如：“美國(guó)、法國(guó)、中國(guó)小

7、學(xué)科學(xué)教育的比較研究” v課題的大?。赫n題的大小：v例：例：調(diào)動(dòng)小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究調(diào)動(dòng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究調(diào)動(dòng)小學(xué)三年級(jí)英語課堂學(xué)習(xí)興趣的研究調(diào)動(dòng)小學(xué)三年級(jí)困難學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究通過創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)興趣的研究小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)困難學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究。 （二）設(shè)計(jì)論證（二）設(shè)計(jì)論證v1、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值。和研究?jī)r(jià)值。 （1）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)：）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)： （2）選題（研究）意義和研究?jī)r(jià)值：選題（研究）意義和研究?jī)r(jià)值： 教育意義：教育意義：指課題研究對(duì)學(xué)生帶來的教育效果，是進(jìn)行研究的前

8、提和必要條件。 研究意義：研究意義：是課題的研究?jī)r(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值。只有同時(shí)具備了教育意義和研究?jī)r(jià)值的問題才具備立項(xiàng)的充分和必要條件。 論 證（一）論證的基本要求和方法（一）論證的基本要求和方法v1、三個(gè)方面的要求：、三個(gè)方面的要求：v 一是問題的前提必須正確 例如合作學(xué)習(xí)的研究 v二是問題的答案必須存在，可以預(yù)測(cè)的 例如對(duì)學(xué)習(xí)不良學(xué)生的研究 v 三是問題應(yīng)當(dāng)是具體的，有明確的界定 例如關(guān)于學(xué)生能力的研究 v2、怎樣對(duì)課題進(jìn)行論證、怎樣對(duì)課題進(jìn)行論證v所要研究的問題提什么性質(zhì)和類型的問題？所要研究的問題提什么性質(zhì)和類型的問題？v要研究的問題具有什么現(xiàn)實(shí)意義？它的理論要研究的問題具有什么現(xiàn)實(shí)意義？它

9、的理論價(jià)值（即在理論上預(yù)計(jì)有哪些突破？）價(jià)值（即在理論上預(yù)計(jì)有哪些突破？）v要研究的問題目前已有哪些研究成果和研究要研究的問題目前已有哪些研究成果和研究的方向是什么？的方向是什么？v要研究的問題所應(yīng)具備的條件的分析。要研究的問題所應(yīng)具備的條件的分析。v課題研究的策略和步驟如何？課題研究的策略和步驟如何？v課題研究的成果及其表現(xiàn)形式有哪些？課題研究的成果及其表現(xiàn)形式有哪些？（二）論證的具體內(nèi)容（二）論證的具體內(nèi)容 v1、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值研究?jī)r(jià)值v（1）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)：）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)：了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問題做過哪

10、些研究及其研究的指導(dǎo)思想、研究問題、方法、成果等 。發(fā)現(xiàn)以往研究的不足。確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。 v（2）選題（研究）意義和研究?jī)r(jià)值：選題（研究）意義和研究?jī)r(jià)值：v教育意義：指課題研究對(duì)學(xué)生帶來的教育效教育意義：指課題研究對(duì)學(xué)生帶來的教育效果。果。v研究意義：是課題的研究?jī)r(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值。研究意義：是課題的研究?jī)r(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值。v研究?jī)r(jià)值：尚未有人研究、很少有人研究或研究?jī)r(jià)值：尚未有人研究、很少有人研究或雖有研究但意見分歧的問題才具有研究的價(jià)雖有研究但意見分歧的問題才具有研究的價(jià)值。值。 2、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之

11、處和創(chuàng)新之處v（1）課題研究的目標(biāo)）課題研究的目標(biāo)： v“調(diào)動(dòng)小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究”課題的總目標(biāo)是研究探尋調(diào)動(dòng)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性的方法和途徑。v可以分解為：可以分解為：v(1)調(diào)查高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與存在問題，研究相應(yīng)的對(duì)策；(2)研究如何通過創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性；(3)研究在課堂教學(xué)各個(gè)階段如何調(diào)動(dòng)高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性；(4)研究在課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；(5)研究如何運(yùn)用電化手段調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性；等等。 （2）課題研究的內(nèi)容）課題研究的內(nèi)容 v根據(jù)微型課題研究的目的和特點(diǎn)，我們可以從兩個(gè)方面來確定研究的內(nèi)容：v一是問題的現(xiàn)狀與歸

12、因；v二是解決問題的方法與對(duì)策。 v如課題如課題“初中生語文預(yù)習(xí)低效改進(jìn)策略的研初中生語文預(yù)習(xí)低效改進(jìn)策略的研究究”，其擬定的研究?jī)?nèi)容和重點(diǎn)應(yīng)該為：，其擬定的研究?jī)?nèi)容和重點(diǎn)應(yīng)該為：v1小學(xué)生語文預(yù)習(xí)低效的現(xiàn)狀。v2小學(xué)生語文預(yù)習(xí)低效問題形成的原因分析。v3小學(xué)生語文預(yù)習(xí)低效的問題及其分類。v4提高小學(xué)生語文預(yù)習(xí)效率的策略及操作方法。3、本課題的核心概念界定、主要研、本課題的核心概念界定、主要研究方法及基本研究思路究方法及基本研究思路 v（1）核心概念界定：）核心概念界定： v小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因調(diào)查與對(duì)策研究小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因調(diào)查與對(duì)策研究 v“學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)困難學(xué)生”這個(gè)詞 ：“所謂

13、學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指智力正常而又長(zhǎng)期達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生” v（2）課題研究的方法和基本研究思路）課題研究的方法和基本研究思路v 如何選擇研究方法？如何選擇研究方法？ 一般有文獻(xiàn)研究法、觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等等。 如：如：對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方式的研究”。文獻(xiàn)研究法 、調(diào)查法 、行動(dòng)研究法 “小學(xué)語文課堂識(shí)記失敗的原因及教學(xué)對(duì)策研究” 課題的研究要課題的研究要“做些什么做些什么”和和“怎樣做怎樣做” 。v（3）基本研究思路（策略）：基本研究思路（策略）：不同與研究方法，不同于研究步驟 v本課題采取“總體設(shè)計(jì)，多端切入；統(tǒng)一要求，分題研究；課題做小，研究求深；多題結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；多方合作，協(xié)同

14、攻關(guān)”的研究策略。v總體設(shè)計(jì)，多端切入：本課題由區(qū)教科室牽頭，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，提出研究目標(biāo)和研究主要內(nèi)容；各子課題組實(shí)驗(yàn)學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際，從中選取一、二個(gè)課題制定研究方案，多端切入課題研究。v統(tǒng)一要求，分題研究：作為一個(gè)省級(jí)大課題，需要在研究目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度及管理上有統(tǒng)一要求。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校既要按統(tǒng)一要求進(jìn)行，又要發(fā)揮好各自優(yōu)勢(shì)。三、完成課題的可行性分析三、完成課題的可行性分析v1、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）v2、完成課題的保障條件（如研究資料、儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）v3、本課題研究的主要參考文獻(xiàn)四、課題研究計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)方案）四、課題研究計(jì)

15、劃（實(shí)驗(yàn)方案）v遵循相應(yīng)的科研方法的要求制定研究計(jì)劃遵循相應(yīng)的科研方法的要求制定研究計(jì)劃v研究計(jì)劃要合乎客觀實(shí)際，具有可行性研究計(jì)劃要合乎客觀實(shí)際，具有可行性v要有研究假設(shè)以及驗(yàn)證假設(shè)的具體方法與步要有研究假設(shè)以及驗(yàn)證假設(shè)的具體方法與步驟、實(shí)際操作程序驟、實(shí)際操作程序v1、準(zhǔn)備階段（、準(zhǔn)備階段（2006年年7月月-9月）月）v制定研究方案，成立課題研究機(jī)構(gòu)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題研究方案進(jìn)行論證，為方案的修訂完善提供意見和建設(shè)，v編制調(diào)查量表。v培訓(xùn)研究人員。根據(jù)課題實(shí)踐研究的需要，組織有關(guān)理論輔導(dǎo)講座，以不斷提高課題研究參與者的水平。v確定研究對(duì)象。v2、實(shí)施階段（、實(shí)施階段（2006年年10月

16、月-2008年年12月）月）v進(jìn)行調(diào)查.課題組對(duì)研究對(duì)象通過問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，問卷以量表為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，自制內(nèi)容。v調(diào)查時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)良好氛圍，盡力將其第一反應(yīng)寫入調(diào)查之中，對(duì)問卷的評(píng)價(jià)采用專家評(píng)判法。v請(qǐng)對(duì)心理學(xué)有研究的專家和本校有關(guān)教師就問卷中的條目能否反映學(xué)生多方面情況逐一進(jìn)行評(píng)判。v3、課題總結(jié)階段（、課題總結(jié)階段（2009年年1月月5月）月）v整理與分析相關(guān)數(shù)據(jù)資料。v形成實(shí)驗(yàn)研究報(bào)及相關(guān)文字成果。v成果展示。形式主要有研究報(bào)告；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；論文；專著；自編教材等內(nèi)容針對(duì)原課題設(shè)計(jì)的目標(biāo)作出回答。五、成果設(shè)計(jì) v教育教學(xué)研究課題主要表現(xiàn)形式為：論文集、教學(xué)案例集、討論稿、研究報(bào)告

17、、階段總結(jié)、研討課、實(shí)驗(yàn)觀摩、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、論文、個(gè)案分析、電腦光盤等。 1、結(jié)題所需的材料 v1結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告；v2課題立項(xiàng)申報(bào)報(bào)告；v3課題立項(xiàng)批復(fù)通知；v4課題研究的階段性總結(jié)；v5課題研究終結(jié)性結(jié)題報(bào)告；v6附件：v（1）課題成果；v（2）課題的有關(guān)研究材料等。2、結(jié)題工作應(yīng)注意的幾點(diǎn)v1課題組在提交結(jié)題申請(qǐng)前，應(yīng)先對(duì)結(jié)題材料進(jìn)行充分準(zhǔn)備，特別是結(jié)題報(bào)告的撰寫（結(jié)題報(bào)告的撰寫方法和要求見后）v2對(duì)課題的研究結(jié)果要客觀、如實(shí)地進(jìn)行反映，正確認(rèn)識(shí)課題研究過程中存在的問題，失敗也是一種成功，它是再對(duì)同類課題進(jìn)一步研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。v3專家組亦應(yīng)客觀、公正地對(duì)課題成果給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不能以點(diǎn)概全，要實(shí)

18、事求是，一分為二。課題研究課題研究一、關(guān)于研究流程： v1、 理清研究思路，制定課題實(shí)施計(jì)劃v2、 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或觀察計(jì)劃,實(shí)施調(diào)查和觀察v3 、對(duì)調(diào)查及觀察結(jié)果進(jìn)行分析v4 、實(shí)施新的教育教學(xué)行為v5 、及時(shí)總結(jié)研究成果v6 、調(diào)整、改進(jìn)研究進(jìn)程v7、 再實(shí)驗(yàn)v8、 總結(jié)、反思、調(diào)整v9、 得出結(jié)論(或新問題） 二、課題研究的步驟v1、搜集資料：v要了解已有研究成果，圍繞課題研究的“問題”，確保所搜集的文獻(xiàn)與本課題研究直接相關(guān)；v對(duì)各種文獻(xiàn)進(jìn)行疏理、分類、劃線、摘記。v對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真閱讀、仔細(xì)咀嚼、反復(fù)推敲，達(dá)到用自己的語言把基本的觀點(diǎn)說清楚，進(jìn)一步豐富和深化對(duì)研究問題的認(rèn)識(shí)，并通過研究初步

19、形成自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)造性成果。 v2。行動(dòng)研究 v一是驗(yàn)證性，檢驗(yàn)?zāi)愕膯栴}是否具有研究的可行性。 v 二是探索性，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動(dòng)絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動(dòng)，而是一種積極尋找和探索解決問題、達(dá)到目的的最佳途徑和最佳策略的過程。 v三是教育性，服從、服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。 如何寫課題研究計(jì)劃 一、課題研究實(shí)施計(jì)劃一、課題研究實(shí)施計(jì)劃v一般包括以下內(nèi)容：v1、研究目標(biāo)v2、研究?jī)?nèi)容v3、研究措施v4、活動(dòng)安排二、課題研究階段性實(shí)施計(jì)劃二、課題研究階段性實(shí)施計(jì)劃v課題研究的階段性工作計(jì)劃是落實(shí)課題總計(jì)劃的重要措施，是根據(jù)課題研究計(jì)劃中規(guī)定的各階段研究的內(nèi)容、任務(wù)及研究實(shí)際情況制

20、定某一時(shí)期的研究目標(biāo)和具體的工作指標(biāo)，是對(duì)階段研究的各種主要工作進(jìn)行的合理安排。他回答的問題是：具體研究行動(dòng)的目的意義是什么，如何分解分工階段研究任務(wù)，用什么方法研究，如何搜集所需要的資料和經(jīng)費(fèi)，階段研究成果的形式及評(píng)價(jià)等。 如何寫開題報(bào)告 一、開題會(huì)的一般步驟 v1、會(huì)議主持人宣布會(huì)議開始并介紹來賓v2、課題主持人宣讀開題報(bào)告v3、課題組成員與來賓座談交流v4、專題報(bào)告二、開題報(bào)告的寫法 v1、課題名稱v2、課題的提出 首先要闡述課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究的。課題研究有何必要性和重要性。 其次，要闡述此項(xiàng)研究的目的和意義，即為什么要研究，研究的價(jià)值是什么，解決什么問題。 v3、本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，以及本課題研究的特色或突破點(diǎn)4、研究本課題的目的5、研究范圍和內(nèi)容 6、研究的方法與步驟7、研究成果8、完成研究的條件分析9、課題研究的組成人員如何寫階段性總?cè)绾螌戨A段性總結(jié)結(jié)1、工作的回顧（主要