2022年高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個(gè)學(xué)生終身進(jìn)展的需要，全面落實(shí)一般高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、布滿活力的一般高中語文課程教學(xué)體系。 二、工作要求 （一）課程支配 高中語文課程實(shí)行必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一班級(jí)每周4學(xué)時(shí)。 （二）教學(xué)內(nèi)容 1.

2、閱讀與鑒賞 能閱讀論述類、有用類、文學(xué)類等多種文本。 （1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。 （2）能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，關(guān)心理解結(jié)構(gòu)簡單、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。 （3）能依據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。 （4）能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。 （5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象力量、思辨力量和批判力量；培育審美感知和審美制造的力量。 （6）應(yīng)在連續(xù)提高觀看、感受、分析、推斷力量的

3、同時(shí)，留意思索問題的深度和廣度。 （7）進(jìn)展獨(dú)立閱讀的力量，注意共性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。 （8）培育審美感知和審美制造的力量。 （9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。 （10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 （11）閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。 （12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。 （13）學(xué)會(huì)敏捷

4、使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。 （14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。 2、表達(dá)與溝通 （1）把握語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的力量。 （2）學(xué)會(huì)多角度地觀看生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。 （3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。 （4）能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求精確、鮮亮、生動(dòng)，簡明、連貫、得體。 （5）在表達(dá)實(shí)踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維；力求有共性、有創(chuàng)意的表達(dá)。 （6）進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、談?wù)?、抒情等基本表達(dá)力量，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

5、（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自己的文章。 （9）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮亮，材料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，力求有共性和風(fēng)度。 （10）增加人際交往力量，在口語交際中樹立自信，敬重他人，說話文明，儀態(tài)大方，擅長傾聽，靈敏應(yīng)對(duì)。 （11）留意口語的特點(diǎn)，能依據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢(shì)，增加口語交際的效果。 三、 實(shí)施建議 （一）教學(xué)建議 1. 閱讀與鑒賞 （1）教學(xué)中要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

6、，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。 （2）老師要擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，注意培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （3）老師要深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。 （4）教學(xué)中要擅長引導(dǎo)學(xué)生全面精確地把握文意，正確理解的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 （5）教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。 （6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身進(jìn)展服務(wù)。 2、表達(dá)與溝通 依據(jù)讀寫結(jié)合的原則，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生把握有用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐。 （1）重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，鼓舞學(xué)生樂觀參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，

7、同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。 （2）鼓舞學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀看、想象和表達(dá)，鼓舞學(xué)生自由地、有共性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)寬闊的寫作空間。 （4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求精確、鮮亮、生動(dòng)，簡明、連貫、得體。 （5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可實(shí)行學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改力量。 （6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際力量，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、爭(zhēng)論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。 （二）評(píng)價(jià)建議 教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，

8、對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和老師的進(jìn)展、全面提高訓(xùn)練質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語文課程評(píng)價(jià)主要使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。 1課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的重要保證，詳細(xì)操作可參考下表： 語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表 內(nèi)容項(xiàng)目 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 教學(xué)觀念 1體現(xiàn)“課標(biāo)”精神，重視培育學(xué)生全面的語文素養(yǎng)。 2以學(xué)生進(jìn)展為本，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，重視學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 1教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理，體現(xiàn)“三維”要求。 2教學(xué)目標(biāo)有層次性，便于落實(shí)。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 1把握教材精確。 2注意雙基落實(shí)。 3教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理得當(dāng)。 4緊扣文本，合

9、理預(yù)設(shè)，適當(dāng)拓展。 5注意學(xué)生審美、探究力量的培育。 教學(xué)方法 1擅長運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索。 2恰當(dāng)使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 3恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 教學(xué)管理 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛融洽，具有較好的課堂教學(xué)機(jī)制。 教學(xué)技能 1教學(xué)語言得體，板書規(guī)范。 2專業(yè)學(xué)問扎實(shí)。 3恰當(dāng)、嫻熟地運(yùn)用教學(xué)資源。 教學(xué)效果 1雙基落實(shí)好。 2學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，獲得解決問題的方法、力量、閱歷等。 3學(xué)生愛好深厚，學(xué)習(xí)信念增加，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4不同層次的學(xué)生有不同收獲。 2.過程性評(píng)價(jià) 實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，要留意過程性評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)，即“三維”目標(biāo)，留意評(píng)價(jià)的方

10、式、方法，針對(duì)高中語文教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)，分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生課堂活動(dòng)評(píng)價(jià) 學(xué)生參加課堂活動(dòng)的狀況是語文課程過程性評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生課堂活動(dòng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)行為，調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)，改進(jìn)參加活動(dòng)的方式、方法，提高參加活動(dòng)的力量與水平。學(xué)生課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)可從課堂預(yù)備、發(fā)言狀況、合作意識(shí)、留意力、思維質(zhì)量和課堂紀(jì)律等方面進(jìn)行。 （2）課外語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動(dòng)和其他語文課外活動(dòng)。開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感性熟悉，激發(fā)愛好，對(duì)語文課堂教學(xué)效率的提高有著非常重要的作用。 課外語文學(xué)習(xí)，要依據(jù)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)

11、生有方案地進(jìn)行，提高學(xué)生的語文實(shí)踐力量。比如朗讀競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、書法競(jìng)賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品觀賞會(huì)，進(jìn)行或參與作文競(jìng)賽、改編排練課本劇、編輯文學(xué)刊物，等等。 課外語文學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)可從學(xué)生課外學(xué)習(xí)方案的制定與落實(shí)、完成課外作業(yè)的態(tài)度、解決疑難問題的力量、方式、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動(dòng)等方面進(jìn)行。 3模塊學(xué)分認(rèn)定 模塊學(xué)分認(rèn)定由學(xué)校組織實(shí)施。 高中語文每個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)間約為36學(xué)時(shí)，修完一個(gè)模塊達(dá)到規(guī)定要求即可獲得2學(xué)分。模塊學(xué)分認(rèn)定屬于學(xué)業(yè)成果測(cè)試，由三部分組成：檔案袋評(píng)價(jià)占20%，單元測(cè)試占30%，模塊考試占50%。 四、詳細(xì)實(shí)施 （一）教材問題 1

12、、以講讀教材為主； 2、“自讀文本”的確要讓學(xué)生自讀、自學(xué)、自練。當(dāng)然有些自讀文本，也可以變成講讀。 3、可以進(jìn)行增、刪。 4、反對(duì)光教文言文，不學(xué)現(xiàn)代文。 （二）語文基本要求 1、語文積累、錯(cuò)題本 2、優(yōu)秀語段抄寫本（每周2段，背誦1段） 3、部分學(xué)生建立背誦抄寫練字本（人人過關(guān)） 4、語文練筆本（周記、隨筆） （三）學(xué)案問題 1、課課有學(xué)案 （主要是教材的主觀題。文言文強(qiáng)調(diào)實(shí)詞與虛詞句式；現(xiàn)代文按高考形式） 2、快餐與學(xué)案 （在市學(xué)案的基礎(chǔ)上添加、改造、挖掘、延長） 3、學(xué)案分課前、課中、課后學(xué)案?？梢允且环輰W(xué)案，早發(fā)下去，供學(xué)生思索。 4、講讀學(xué)案要具體，自讀3-5題即可。 5、每份學(xué)案都要有語音、字形、病句、語用、鑒賞、作文審題或?qū)懻Z