《我愛(ài)秋天》教學(xué)課件｜浙教版1

1、二年級(jí)品德與生活上冊(cè)第二單元我愛(ài)秋天第1頁(yè)，共16頁(yè)。秋天的消息秋天到了，你感覺(jué)到了嗎？讓我找一找秋天吧 秋天就要過(guò)去了，讓我們找一找，說(shuō)一說(shuō)秋天吧 ！第2頁(yè)，共16頁(yè)。 秋天到了，涼風(fēng)吹起來(lái)了，一片片樹(shù)葉飄落到地面大地?fù)Q上了金色的外衣。第3頁(yè)，共16頁(yè)。 樹(shù)葉子顏色變了，有的變黃，有的變紅第4頁(yè)，共16頁(yè)。葡萄，柿子，棗子很多很多的水果成熟了！第5頁(yè)，共16頁(yè)。田野里，稻子金黃金黃的！第6頁(yè)，共16頁(yè)。潔白的棉花讓農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)了花！第7頁(yè)，共16頁(yè)。秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié)！第8頁(yè)，共16頁(yè)?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”第9頁(yè)，共16頁(yè)。秋天的圖畫(huà) 秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)

2、。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。第10頁(yè)，共16頁(yè)。秋姑娘的禮物！第11頁(yè)，共16頁(yè)。 小組合作，把收集到的樹(shù)葉拼一拼，貼一貼，變成有趣的圖案！第12頁(yè)，共16頁(yè)。第13頁(yè)，共16頁(yè)。第14頁(yè)，共16頁(yè)。再見(jiàn)！第15頁(yè)，共16頁(yè)。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問(wèn)了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見(jiàn)，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是

3、從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書(shū)本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫(xiě)有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫(xiě)的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫(xiě)出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說(shuō)？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充