2022年高三個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年高三個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 我們告辭高二踏上了高三的高速列車，興奮又緊急。在這關(guān)鍵的一年里我將從以下方面努力。 一、把握每一天的學(xué)習(xí) 把握好平常的每一天，每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，鞏固好學(xué)問串，使自己形成良好的思維方法和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。把新舊學(xué)問學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)結(jié)合起來。合理運(yùn)用書本學(xué)問，作為預(yù)習(xí)或鞏固的法寶。 二、理性對(duì)待每一次考試 從考試中把握出題、解題規(guī)律，找到自己的易錯(cuò)點(diǎn)，詳細(xì)做到三點(diǎn)。 1.把握題型。雖然題目的內(nèi)容可能千變?nèi)f化難以背記，但題目的類型卻萬變不離其宗。這在文科考試中尤其明顯。找出自己頭疼的題型，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)對(duì)癥下藥，一針見血，事半功倍。 2.學(xué)會(huì)利用答案，找出答題規(guī)律。文科考題的答案大

2、多是標(biāo)準(zhǔn)化的，因此，認(rèn)真討論答案，發(fā)覺其中包含的答題套路、語言風(fēng)格、專用術(shù)語。這不是抄答案，只是他山之石可以攻玉，從答案中提煉的專業(yè)化術(shù)語比自己臨時(shí)想出的語言精確。 3.培育程序化解題思維。生活中，過多的程序化思維會(huì)禁錮人的創(chuàng)新力量，但在考試中，程序化的思維模式就非常重要。每次看到題，不要風(fēng)風(fēng)火火地?fù)屜热プ鞔?，而?yīng)觀看題型，進(jìn)而選定與之匹配的答題套路等。當(dāng)然，這離不開前兩步的實(shí)現(xiàn)和平日的積累。一旦思維形成，就會(huì)條件反射解答出題目，想出錯(cuò)都難。 三、讓作業(yè)為我所用 做好每天的作業(yè)，提高做題的嫻熟度。 要有針對(duì)性的做好作業(yè)，通過作業(yè)找出自己學(xué)習(xí)漏洞。 四、勤學(xué)勤問，不懂就問，不留死角，多多溝通，化

3、解難題 五、把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法 第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，保持與任課老師步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中保持冷靜不急躁、不浮躁， 循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，為在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目打好基礎(chǔ)。 高三第一學(xué)期的期末考試非

4、常重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，要非常重視這次考試。 第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)最珍貴的“黃金期”。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。 第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。 要擅長調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。 花些工夫討論討論歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上。 六、合理支配時(shí)間 一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周肯