職業(yè)道德修養(yǎng)考試模擬練習(xí)題三

1、職業(yè)道德修養(yǎng)考試模擬練習(xí)題三1、資產(chǎn)階級道德的核心是（）。A金錢至上B階級壓迫C個(gè)人主義D階級剝削2、下面選項(xiàng)中不屬于階級社會道德的是（）。A原始社會道德B奴隸社會道德C封建社會道德D資本主義社會道德3、下面選項(xiàng)中屬于職業(yè)道德的基本規(guī)范的是（）。A文明禮貌B遵紀(jì)守法C服務(wù)群眾D保護(hù)環(huán)境4、（）是做人的基本原則，是社會道德和職業(yè)道德的基本規(guī)范。A愛崗敬業(yè)B誠實(shí)守信C辦事公道D服務(wù)群眾5、社會主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征是（）。A愛崗敬業(yè)B誠實(shí)守信C服務(wù)群眾D奉獻(xiàn)社會6、教師職業(yè)道德同其他職業(yè)道德相比較，在道德行為上具有更強(qiáng)的（）。A自覺性B示范性C全面性D層次性7、社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的（）

2、。A文化基礎(chǔ)B經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C理論基礎(chǔ)D思想基礎(chǔ)8、社會主義道德建設(shè)的原則是（）。A為人民服務(wù)B集體主義C共產(chǎn)主義D馬克思主義9、下面四個(gè)選項(xiàng)中，事業(yè)為先原則的基本要求不包括哪一項(xiàng)（）。A忠誠教育，報(bào)效祖國B熱愛專業(yè)，鑄成專長C篤愛科技，造福人類D科教興國，成就自身10、“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思”指出教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)（）A尊重學(xué)生，循循善誘B關(guān)愛學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)C 了解學(xué)生，因勢利導(dǎo)D體諒學(xué)生，共同成長11、師德原則中，與科研相聯(lián)系的是（）。A事業(yè)為先B學(xué)生為本C真理至上D科學(xué)研究這些關(guān)系中不包括下12、高校教師要堅(jiān)持真理為上的原則，應(yīng)當(dāng)正確處理好一系列的關(guān)系,面哪組關(guān)系（）。A

3、正確處理愛國主義與國際主義的關(guān)系B正確處理集體主義與個(gè)人主義的關(guān)系C正確處理成功與失敗的關(guān)系D正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系13、愛崗敬業(yè)首先應(yīng)該做到（）。A敬業(yè)B畏業(yè)C樂業(yè)D創(chuàng)業(yè)14、師德原則中，與教學(xué)相聯(lián)系的是（）。A事業(yè)為先B學(xué)生為本C真理至上D科學(xué)研究15、“學(xué)為人師、行為世范、表為楷?！笔牵ǎ┑闹饕獌?nèi)容。A教書育人B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C愛崗敬業(yè)D為人師表16、教師正確對待自己的道德規(guī)范是（）。A教書育人B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C為人師表D愛崗敬業(yè)17、德育的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和（）教育。A道德品質(zhì)B心理健康C三觀教育D馬列主義18、關(guān)于“誨人不倦、教學(xué)相長”的基本要求中，不準(zhǔn)確的是（）。A因勢利導(dǎo)，各展

4、其才B精心施教，誨人不倦C循循善誘，潛移默化D學(xué)習(xí)學(xué)生，教學(xué)相長19、唐代教育家韓愈一生以“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”而自勉，這體現(xiàn)了在教育 教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)做到（）。A認(rèn)真教學(xué)，精益求精B嚴(yán)密調(diào)研，實(shí)事求是C誨人不倦，教學(xué)相長D刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤行20、教師正確對待學(xué)生的道德規(guī)范是（）。A教書育人B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C為人師表D愛崗敬業(yè)21、教師在自己職業(yè)生活中遵守行為規(guī)范的基礎(chǔ)上所形成和表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的思想意識和行為品質(zhì)是指（）。A職業(yè)道德原則B職業(yè)道德規(guī)范C職業(yè)道德情操D職業(yè)道德修養(yǎng)22、所謂（）是指教師在教育實(shí)踐中對社會向教師提出的道德義務(wù)的高度自覺意識和情感體 認(rèn)，自覺履行各種教

5、育職責(zé)的使命感、責(zé)任感和對自己的教育行為進(jìn)行道德調(diào)控和評價(jià)的能力。A教師職業(yè)理想B教師職業(yè)良心C教師職業(yè)態(tài)度D教師職業(yè)義務(wù)23、根據(jù)中華人民共和國教師法 的規(guī)定，下面選項(xiàng)中不屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是（）。A遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見C關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展D不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平24、（）以職業(yè)道德義務(wù)為基礎(chǔ)，是教師履行社會道德義務(wù)的結(jié)果。A職業(yè)理想B職業(yè)良心C職業(yè)態(tài)度D職業(yè)榮譽(yù)25、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A操守B修養(yǎng)C內(nèi)省D慎獨(dú)26

6、、下面屬于對教師進(jìn)行道德教育的方式和途徑的是（）。A學(xué)思并用B省察克治C經(jīng)驗(yàn)交流D積善成德27、關(guān)于教師職業(yè)榮譽(yù)的理解不正確的是（）。A教師職業(yè)榮譽(yù)是抽象的，永恒的。B教師職業(yè)榮譽(yù)受到特定的社會價(jià)值尺度和教師職業(yè)生活的影響。C教師職業(yè)榮譽(yù)受教師的人生觀和世界觀的制約。D社會主義社會教師的職業(yè)榮譽(yù)具有獨(dú)特的內(nèi)容，即以集體主義為基礎(chǔ)，在教師正確的世界觀和人生觀的支配下，通過教育教學(xué)活動表現(xiàn)出來。28、教師以“（）”而自豪。A獲得榮譽(yù)B桃李滿天下C知識淵博D教學(xué)相長29、提高高校教師職業(yè)（），是高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作。A道德行為B道德意志C道德認(rèn)識D道德情感30、在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，處于

7、核心和主導(dǎo)地位的是職業(yè)（）。A道德認(rèn)識B道德情感C道德意志D道德信念31、下面選項(xiàng)中，不屬于教師道德修養(yǎng)途徑的是（）。A加強(qiáng)道德教育B提高道德修養(yǎng)C堅(jiān)定道德信念D注重道德評價(jià)32、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”反映了在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)做到（）A學(xué)思并用B省察克治C知行統(tǒng)一D慎獨(dú)自律33、社會主義道德評價(jià)最基本的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A特定時(shí)代、特定社會對教師這一特定職業(yè)的道德要求B國家、集體、個(gè)人三者利益的結(jié)合C特定社會中居主流地位的道德價(jià)值體系D人類社會總體趨勢的道德標(biāo)準(zhǔn)34、高校教師在道德行為過程中，（）和效果是兩個(gè)最重要的因素。A動機(jī)B而C行為D目的35、高校教師行為道德評價(jià)形式除自我評

8、價(jià)外還有（）。A社會評價(jià)B學(xué)校評價(jià)C領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)D學(xué)生評價(jià)36、“君子有禮，則外諧而無內(nèi)患”、“敬一人，則千萬人悅；慢一人，則千萬人怨”，可見禮儀在（）方面的重要性。A塑造良好形象B協(xié)調(diào)人際關(guān)系C促進(jìn)社會文明D規(guī)范公民行為37、下面關(guān)于禮儀和道德關(guān)系的理解，表述不正確的是（）。A道德是禮儀的靈魂，禮儀是道德的表現(xiàn)形式。B禮儀是多層次的道德規(guī)范體現(xiàn)中最基礎(chǔ)的道德規(guī)范，屬于道德體系中社會公德的內(nèi)容。C道德和禮儀二者是相輔相成的。D禮儀不屬于教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。38、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出的20字基本道德規(guī)范中， 主要規(guī)范公民與國家之間關(guān)系的是（）。A愛國守法B明禮誠信C團(tuán)結(jié)友善D勤儉自強(qiáng)39、關(guān)

9、于入座離座的禮節(jié)中，表述正確的是（）。A左入右出B左入左出C右人左出D右入右出40、在社交禮儀中，關(guān)于電話禮儀表述不正確的是（）。A只要有事，任何時(shí)間都可以給別人打電話B通話過程中，應(yīng)遵守電話禮儀的“三分鐘原則”C電話鈴響后，應(yīng)遵循“鈴聲不過三聲”的原則D通話過程中，一般由發(fā)話人先提出結(jié)束通話，禮貌道別后，受話人應(yīng)等對方掛機(jī)后再放下 聽筒41、社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化決定著道德的變化。（）A正確B錯(cuò)誤42、道德的本質(zhì)是由個(gè)人利益決定的。（）A正確B錯(cuò)誤43、教師的職業(yè)道德只能調(diào)整教師與學(xué)生之間的關(guān)系。（）A正確B錯(cuò)誤44、教育勞動實(shí)踐是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎(chǔ)。（）A正確B錯(cuò)誤45、學(xué)生為本是高校

10、教師處理個(gè)人與社會關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的根本道德原則。0A正確B錯(cuò)誤 46、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒必要樹立以民為本的理念。A正確B錯(cuò)誤47、高校師德規(guī)范體系中，師德規(guī)范是處于主體地位的基本要求。（）A正確B錯(cuò)誤48、高校教師只需向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識。（）A正確B錯(cuò)誤49、教學(xué)模式主要分為實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)和人文三種具體教學(xué)模式。（）A正確B錯(cuò)誤50、良心包括認(rèn)知、情感、態(tài)度三種成分。（）A正確B錯(cuò)誤51、校園文化環(huán)境的好壞，與教師職業(yè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變沒有關(guān)系。（）A正確B錯(cuò)誤52、教師要不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，這既是教師的義務(wù)也是教師的權(quán)利。（）A正確B錯(cuò)誤53、道德品質(zhì)是與生俱來、自發(fā)形成的。（）A正確B錯(cuò)誤 54、教師職業(yè)道德認(rèn)識的理性階段是掌握職業(yè)道德的概念、原則、規(guī)范。A正確B錯(cuò)誤55、堅(jiān)定正確的道德信念是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目標(biāo)。A正確B錯(cuò)誤56、教師思想道