項(xiàng)目五 生態(tài)系統(tǒng)理論

1、社會(huì)工作專業(yè)：農(nóng)村社會(huì)工作項(xiàng)目主持人：蔣國(guó)慶 鐘濤項(xiàng)目主持單位：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題作者：蔣國(guó)慶 生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論理論職業(yè)教育社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題作者：蔣國(guó)慶 生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論理論1生態(tài)系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)有三：其一人與環(huán)境的關(guān)系是互惠關(guān)系，每個(gè)人天生具有協(xié)調(diào)自己與環(huán)境、自己與他人形成良好關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。其二個(gè)人意義是環(huán)境賦予的，因此要理解個(gè)人，就必須將其置于環(huán)境之中。其三、個(gè)人問題的產(chǎn)生跟其周邊的環(huán)境有必然的關(guān)系，要理解和解決個(gè)人問題必須在其生存的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行。 在農(nóng)村社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，農(nóng)村社會(huì)工作者分析個(gè)體功能，需要綜合

2、分析個(gè)體在家庭、群體、社區(qū)及社會(huì)中功能，才能對(duì)個(gè)體功能有全面的把握。同樣，農(nóng)村社會(huì)工作者在回應(yīng)服務(wù)對(duì)象需求、分析解決服務(wù)對(duì)象面臨的問題，亦需要從服務(wù)對(duì)象所處生活環(huán)境的不同系統(tǒng)之間的關(guān)系入手，才能從根本上回應(yīng)服務(wù)對(duì)象需求和解決服務(wù)對(duì)象面臨的問題。職業(yè)教育社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題作者：蔣國(guó)慶 生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論理論2生態(tài)系統(tǒng)理論在農(nóng)村社會(huì)工作中的應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)理論在農(nóng)村社會(huì)工作實(shí)踐中具體應(yīng)用包括：一是在分析農(nóng)村社區(qū)問題時(shí)不僅要分析個(gè)體原因，也要分析社會(huì)環(huán)境原因；二是解決農(nóng)村社區(qū)問題要從農(nóng)村社會(huì)系統(tǒng)出發(fā)；其三在解決農(nóng)村社區(qū)問題時(shí)，看重服務(wù)對(duì)象與社區(qū)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象參與社區(qū)問題解決的過程。職業(yè)教育社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)分主題作者：蔣國(guó)慶 生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論理論3應(yīng)用中注意事項(xiàng)（1）服務(wù)對(duì)象所面臨的問題，不完全是個(gè)體原因造成，社會(huì)政策、社會(huì)環(huán)境等因素也是造成這些問題的關(guān)鍵因素。（2）農(nóng)村社會(huì)工作者在回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的各種需求時(shí)，在積極回應(yīng)服務(wù)對(duì)象自身的同時(shí)，也要將關(guān)注點(diǎn)放在與個(gè)體自身相關(guān)的各種系統(tǒng)。（3）要用辯證的眼光看服務(wù)對(duì)象所面臨的系統(tǒng)。服務(wù)對(duì)象所處的系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，系統(tǒng)之間相關(guān)影響，相關(guān)關(guān)聯(lián)，這就要求農(nóng)村社會(huì)工作者要用發(fā)展的眼光看問題