《跨越海峽的生命橋》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、課文跨越海峽的生命橋公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】1 、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解骨髓移植對(duì)小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽生命橋”的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師：課件（李政道博士的圖片、課文片斷）。生：搜集資料（白血病、骨髓移植）。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1 、昨天我們學(xué)習(xí)了第22課跨越海峽的生命橋，請(qǐng)大家回憶一下課文講了個(gè)什么故事？（課文講小錢患了白血病，一位臺(tái)灣青年冒著生

2、命危險(xiǎn)為他捐獻(xiàn)了骨髓，最后小錢得救了。）相機(jī)板書并介紹李政道博士：小錢、李博士、臺(tái)灣青年。2 、讓我們穿越時(shí)光的隧道，回到那個(gè)令人難忘的日子1999年9月22日，這天，陽(yáng)光灑滿了美麗的杭州市，小錢一一一位剛滿18歲的年輕人，靜靜地躺在病床上，燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。因?yàn)樗剂藝?yán)重的白血病，他的生命就像即將凋零的含苞的花朵。他的生命還會(huì)有救嗎？這節(jié)課讓我們繼續(xù)關(guān)注這位年輕人的命運(yùn)，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課跨越海峽的生命橋。（學(xué)生齊讀課題。）二、自由讀文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們打開書，小聲地讀讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受。（指名說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)白血病的資料。）三、再讀課文，感悟危情治療

3、白血病，目前最有效的辦法就是進(jìn)行骨髓移植。（板書：骨髓移植）（交流“骨髓移植”的資料）但要找到適合移植的骨髓并不容易，請(qǐng)大家默讀課文第二自然段，看看哪些句子告訴我們找適合移植的骨髓并不容易，用“”劃出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)。出示燈片：然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)有適合骨髓的人。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。師：為了找到適合的骨髓，醫(yī)務(wù)工作者有可能去過(guò)哪些城市？去找過(guò)哪些人？（北京、上海、廣州、香港工人、農(nóng)民、教師長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北都找遍了，真不容易呀！這就叫“談何容易”，這就叫“幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)”！齊讀，把“艱難”的感覺(jué)讀出來(lái)。四、

4、讀懂捐獻(xiàn)，感悟愛(ài)心1 、是的，小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。他的生命有救了！讓我們一起去認(rèn)識(shí)這些拯救小錢生命的好心人吧。請(qǐng)大家默讀課文第36自然段。邊默讀邊用橫線劃出最讓你感動(dòng)的句子。（學(xué)生默讀，教師巡視。）2 、把劃記的句子讀給同桌聽。3 、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示句子進(jìn)行感悟：在同一時(shí)刻，海峽彼岸的臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。師：“同一時(shí)刻”指的是什么時(shí)候？“步履匆匆”又是什么意思？在這場(chǎng)災(zāi)難中，他的家人是否平安無(wú)事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。師：此時(shí)此刻，這位青年的內(nèi)心一定是極不平靜的

5、，他在想些什么呢？讓我們閉上眼睛用心去貼近這位臺(tái)灣青年的心，聽一聽他會(huì)想些什么。（指名說(shuō)。）小錢和這位臺(tái)灣青年素不相識(shí)，但是，這位臺(tái)灣青年知道，此刻，病魔正在侵襲著小錢的身體，癌細(xì)胞正在他身體中不斷的擴(kuò)散。對(duì)小錢來(lái)說(shuō)，每過(guò)一分鐘，他離死亡就又接近了一步。這位臺(tái)灣青年知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。這真是海峽兩岸心連心，不是親人勝親人呀！師：同學(xué)們，讓我們帶著這份感激一齊來(lái)讀這段話。針頭向皮膚剌去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。師：大家知道

6、什么是余震嗎？（余震是指大地震過(guò)后的小地震。）師：那么“突如其來(lái)”是什么意思？（來(lái)得很急，很快，很突然，讓人沒(méi)有任何防備。）師：我們可以想象一下，大地震過(guò)后又一次余震發(fā)生了，大地開始顫抖，房屋開始搖晃，窗戶上的玻璃啪地掉下來(lái)了，身體下的病床吱吱作響此時(shí)此刻，唯有跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士一一仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。難道他們不知道會(huì)有危險(xiǎn)嗎？他們明明知道有危險(xiǎn)卻不跑出去保全生命，那么他們?yōu)槭裁匆@么做？（學(xué)生交流。）師：是呀，他們知道，就在這海峽的對(duì)岸，同胞小錢正焦急地等待著他們?nèi)ネ炀人纳?，此時(shí)此刻，在李博士和這位青年的心中，救助大陸同胞生命的力量已經(jīng)使他

7、們顧不得考慮自己的安危了。這需要多大的勇氣，這需要多大的決心！師：讓我們帶著這份敬佩之情一起來(lái)讀讀這幾句話。過(guò)渡：經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出骨髓的保存期只有24小時(shí)。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。師：由于歷史和政治的原因，臺(tái)灣和大陸現(xiàn)在還沒(méi)有直接通航，臺(tái)灣當(dāng)局不允許飛機(jī)直接飛到大陸，所以只能到香港進(jìn)行中轉(zhuǎn)。為了防止骨髓的凝結(jié)，影響細(xì)胞的活性。在飛機(jī)上，醫(yī)護(hù)人員們小心地呵護(hù)著骨髓箱，每隔一小時(shí)要上下左右晃動(dòng)，他們知道，這里面裝著的可是小錢的生命??！五、深化感悟，升華感情1 、同學(xué)們，小錢是不幸的，但他又是幸運(yùn)的。如果你是小錢，你會(huì)第一個(gè)感謝誰(shuí)？為什么？（指名說(shuō)）2 、師：小錢應(yīng)該臺(tái)灣青年，因?yàn)樗麨樽约壕璜I(xiàn)了骨髓，小錢也應(yīng)該感謝李博士，沒(méi)有他，就沒(méi)有小錢的第二次生命，小錢還應(yīng)該感謝其他所有為他默默奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員們，一句話，是這些人的愛(ài)，給了小錢第二次生命。是愛(ài)，讓一朵即將凋零的含苞的花朵又一次綻放。3 、如果有一天，小錢和那位捐獻(xiàn)骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。）4 、引讀第7自然段：（課件出示。）師：也許，生：小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面，師：這并不重要，生：因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的