夏日泛舟海上教案2

1、夏日泛舟海上教案 一、教材分析：本節(jié)課是由唱歌、欣賞創(chuàng)編音樂活動等內容組成，力求通過多種藝術形式，擴大學生對音樂視野，發(fā)展學生音樂感受能力和音樂鑒賞能力，引導學生積極參與音樂實踐，在活動中體驗音樂、表現(xiàn)音樂、培養(yǎng)興趣，提高審美素養(yǎng)。二、教學目標1、能力目標：a、學會演唱歌曲夏日泛舟海上，學生用自然舒展的聲音、真摯的感情準確地演唱歌曲，表達歌曲意境。b、通過欣賞聲樂作品太陽島上，使學生了解音樂在描繪夏日景象上獨特方式，感受意境，提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。2、知識目標：把握三拍子的特征及歌曲中音樂記號的作用。3、情感目標：通過有感情的演唱歌曲，激發(fā)學生對美好生活的向往、熱愛之情。三、

2、教學重點與難點四、教學重點：能夠用自然、流暢、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的特點。五、教學難點：能夠準確掌握三拍子的特征以及音樂記號及其作用。六、教學準備：鋼琴、多媒體、三角鐵、碰鈴七、教學方法：創(chuàng)設情境法、小組討論法、模唱法、合作探究法。 八、教學過程：（一）師生問好?。ǘ胄抡n:1、播放歌曲太陽島上，為學生創(chuàng)設一個優(yōu)美的音樂意境，引入課題。這首歌曲表現(xiàn)了哪個季節(jié)？歌詞唱出了什么內容？（歌曲以親切生動的語言描繪了青年人夏日來到太陽島歡度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受。整個音樂舒展、自如節(jié)奏、柔美動聽曲調、使人仿佛置身于碧天秀水之中。）2、夏天快到了，大家能否描述

3、一下你對夏季的感受。小組討論回答，教師歸納總結（夏天炎熱、可以游泳、郊游、納涼、綠色、荷塘、月夜、星空、天長夜短）3、教師再次播放太陽島上，請大家安靜認真聆聽，感受歌曲情緒。4、為了使同學們更深刻的感受夏日情懷，老師將帶領大家乘上小船、享受夏日泛舟的樂趣。下面請大家欣賞歌曲夏日泛舟海上，初步感受歌曲情緒。5、播放課件聽賞歌曲，學生討論1）歌曲力度？（強、弱）2）歌曲速度？（快、慢）3）歌曲情緒?(歡快、緩慢)學生答，教師小結：歌曲結構規(guī)整，旋律流暢，節(jié)奏明快，情緒活潑，描繪出一幅明媚的夏日里人們乘坐小船盡情游玩的歡樂場面，表達了人民喜悅幸福的心情。【設計意圖】意在通過欣賞與感受，激發(fā)學生對夏日

4、的熱愛，自然過渡到今天所學的內容。 （三）學唱歌曲:復聽，讓學生跟老師一起為歌曲打節(jié)拍，體會歌曲是幾拍子的？（播放課件）【設計意圖】體現(xiàn)聽覺體驗是學習音樂的基礎這一理念。完整而充分的聆聽有利于學生充分展開想象，建立形象思維。問題的提出使聆聽更具目的性，從而增強了學生的注意力。2、讓學生體會三拍子的強弱規(guī)律。（播放課件）3、（1）模打這首歌曲的典型節(jié)奏。（播放課件）（2）教師引導學生用不同的方式打節(jié)奏。（解決難點問題）（3）為節(jié)奏加上旋律，學唱旋律?！驹O計意圖】通過反復練習，加深學生對三拍子節(jié)奏特點的體會。4、看譜子，逐句學唱歌曲旋律。（播放課件）5、教師鋼琴伴奏，學生唱歌詞，在這過程中處理音樂

5、符號及力度的變化，并思考其唱法。（解決難點問題） 6、跟伴奏填唱歌詞（解決重點問題）教師引導學生注意演唱時，這首歌曲的情緒是歡快活潑的，可用自然、流暢、舒展的聲音演唱。7、學生創(chuàng)編多種演唱方式，最終選一種方式，完整演唱歌曲。8、讓學生選擇用什么樂器來演奏這首歡快跳躍的歌曲？（三角鐵、碰鈴）播放課件請學生用樂器伴奏?！驹O計意圖】這是本課的重難點，通過不同形式的唱讓學生積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)奠定基礎；通過親身感受，理解音樂的美之所在，循序漸進，最終讓學生能自由的表現(xiàn)歌曲。 （四）拓展部分:1、介紹曲作者威爾第：（意大利偉大的歌劇作曲家，一生創(chuàng)作了26部歌劇，被譽為“歌劇之王”。善用意大利民間音調，管

6、弦樂的效果也很豐富，尤其能繪聲繪色地刻劃劇中人的欲望、性格和內心世界，因之具有強烈的感人力量，使他成為世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。代表作有弄臣、茶花女、奧賽羅等。)2、欣賞歌劇女人善變（播放課件），讓學生來感受體會原作的意境。3、簡單介紹維塔斯、海豚音，并欣賞維塔斯歌劇2。（播放課件）【設計意圖】通過對作者的認識和對原作的欣賞，讓學生對歌曲有了更深入的了解和感受。（五）課堂小結: 今天我們欣賞了太陽島上，學唱了夏日泛舟海上，觀看了由世界著名男高音意大利歌唱家帕瓦羅蒂演繹威爾第歌劇弄臣女人善變，以及歌喉如同鬼魅一般的俄羅斯能跨越五個八度的超廣音域亦稱海豚音王子維塔斯Vitas，讓我們領略了音樂是如此美妙，全世界人心靈因音