三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案空氣在哪里（2）_青島版（六年制）

1、?空氣在哪里?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能提出進(jìn)展探究活動(dòng)的大致思路，并自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)；能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)展空氣存在的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，能對(duì)探究過程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)議，并與別人交換意見。2、能針對(duì)空氣提出想知道的問題；愿意合作交流，體驗(yàn)到通過合作交流可以更好的完成認(rèn)知。3、知道我們周圍存在空氣，能用一定的方法證明空氣的存在，并探究空氣的根本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)什么是氣體。教學(xué)重點(diǎn)：研究空氣的性質(zhì)，空氣在我們周圍。教學(xué)難點(diǎn)：能占據(jù)一定的空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水槽9個(gè)、塑料袋9個(gè)、礦泉水瓶有底沒蓋的、沒底有蓋各9個(gè)、衛(wèi)生紙9組、氣球9個(gè)、扇子9把、煤渣9塊、干土塊9塊、磚塊9塊、玻璃杯9個(gè)、粉筆9根、抹布9塊、塑料球9個(gè)、吸管9

2、根、注射器9個(gè)、自制道具教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1師：同學(xué)們，在上課之前，老師剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)魔術(shù)表演，想不想看？生那老師就給同學(xué)們表演一下這個(gè)魔術(shù)，老師就獻(xiàn)丑了，掌聲響起，同學(xué)們請(qǐng)看，這是張老師的道具，它由玻璃管和塑料球組成，老師用膠帶將它們緊緊地粘在一起，同學(xué)們請(qǐng)看，老師將水輕輕的吸入玻璃管中，然后將道具倒過來，同學(xué)們猜測(cè)一下。玻璃管中的水會(huì)流下去嗎？1學(xué)生猜測(cè)。2老師動(dòng)手做一做，驗(yàn)證猜測(cè)。3學(xué)生解釋為什么水沒有流下去？生空氣2、提醒課題;師：同學(xué)們可真是見多識(shí)廣，那今天張老師就帶著同學(xué)一起來研究探究一節(jié)有關(guān)空氣的重要課題?空氣在哪里?板書二、研究新知1、找空氣師：看到這個(gè)題目張老師首先想到

3、了第一個(gè)問題，空氣可能在哪里呢？生大膽猜測(cè)粉筆、瓶中、教室里、磚塊、宿舍、公園師：同學(xué)說這麼多地方有空氣，可是我們卻我看不見、摸不著它，這只不過是我們的一種猜測(cè)，同學(xué)們想不想自己去找一下空氣？生老師們給同學(xué)準(zhǔn)備了很多材料，咱們就用這些材料去找一找周圍的空氣，讓大家都能看到或者摸到或者能感覺到你所找到的空氣。1介紹實(shí)驗(yàn)材料；2討論實(shí)驗(yàn)方案 3學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡視； 4實(shí)驗(yàn)完畢，各組整理實(shí)驗(yàn)材料； 5學(xué)生匯報(bào)：讓學(xué)生代表小組說一說在哪里找到了空氣，并演示找到的方法。 6小結(jié)：老師引導(dǎo)：粉筆、磚塊、被子、瓶子等里面都有空氣，可以說粉筆、磚塊這里有空氣，杯子、瓶子那里也有空氣，誰能用一句話概括：哪里

4、空氣呢？學(xué)生答復(fù)，老師隨機(jī)板書：我們周圍到處充滿了空氣2、研究空氣的性質(zhì)師：同學(xué)們可真厲害，在剛剛的實(shí)驗(yàn)中我們找到了空氣，空氣無處不在，可空氣長(zhǎng)啥樣我們還不清楚，接下來我們就一起來研究下一個(gè)問題：空氣的性質(zhì)。在以前的科學(xué)課中，我們?cè)鴮W(xué)到過一種識(shí)別物體性質(zhì)的方法，一看、二聞、三嘗。如今請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著各小組同學(xué)利用自己桌面上的物品任意搜集一些空氣，然后再用看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法自己自由地感覺一下空氣是什么樣的？1學(xué)生分組研究空氣的根本性質(zhì)。 2實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。老師隨機(jī)板書：沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的師：在剛剛的實(shí)驗(yàn)中老師發(fā)現(xiàn)空氣還是會(huì)流動(dòng)的，可是我們

5、卻看不到，你們想不想知道它是怎么流動(dòng)的呢？出示扇子，請(qǐng)小組長(zhǎng)利用扇子讓小組成員感知空氣的流動(dòng)方向生匯報(bào)。師總結(jié)：像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫氣體。小結(jié)：空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。3實(shí)驗(yàn)探究空氣占據(jù)空間談話：同學(xué)們可真厲害，有大科學(xué)家的風(fēng)范，在剛剛我們找到了空氣，理解了空氣的性質(zhì)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師再給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)：師邊講邊演示：請(qǐng)大家仔細(xì)看，如今老師將衛(wèi)生紙放入杯中，然后再將杯子垂直放入水中猜猜紙會(huì)怎樣？生猜大家的意見不統(tǒng)一，同學(xué)們想不想親自去解開這個(gè)魔術(shù)的機(jī)密，生那這個(gè)任務(wù)就交給你們了，在做實(shí)驗(yàn)之前老師強(qiáng)調(diào)一下實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的事項(xiàng)：1注意平安，杯子、水

6、槽輕拿輕放2小組長(zhǎng)監(jiān)視，每名同學(xué)只能做一次，小組長(zhǎng)安排順序。3每名同學(xué)從水槽拿出杯子的時(shí)候用抹布擦一擦杯子，以免影響實(shí)驗(yàn)效果。一小組長(zhǎng)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)材料二小組同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)三學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果四小組長(zhǎng)再做實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，老師下命令。小組長(zhǎng)將杯子漸漸傾斜，直到水全部進(jìn)入杯中五學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。老師提出問題，為什麼有時(shí)候紙濕了？有時(shí)候紙不濕了？學(xué)生討論紙不濕的原因，紙濕的原因。引導(dǎo)學(xué)生明白紙不濕的原因是空氣隔開了杯子和水?？諝獬霾粊恚瓦M(jìn)不去。老師根據(jù)答復(fù)小結(jié)：我們平常所說的空杯子并不是空的，杯子里面充滿了空氣，空氣就像我們的醬油、大米一樣會(huì)占據(jù)空間.板書：空氣占據(jù)空間 三、總結(jié)收獲1老師談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什麼收獲？2學(xué)生談收獲。3老師小結(jié)：關(guān)于空氣還有很多很多的知識(shí)，如空氣是否有重量？空氣的成份是什么？哪些地方還有