中日兩國(guó)幼兒教育對(duì)比

1、惠州學(xué)院HUIZHOU UNIVERSITY畢 業(yè) 論 文設(shè) 計(jì)中文題目：中日両國(guó)幼兒教育的比擬 以日本的“綠丘幼兒園和中國(guó)的“東湖幼兒園為例 日文題目：中日兩國(guó)幼児教育比較 日本緑丘幼稚園中國(guó)東湖幼稚園例 姓 名 林曉娜 學(xué) 號(hào) _090204117 專業(yè)班級(jí) 09日語(yǔ)一班 指導(dǎo)教師 郭雅琴 提交日期 2021.5.7 教務(wù)處制中日両國(guó)幼児教育比較 日本緑丘幼稚園中國(guó)東湖幼稚園例林暁娜學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要奉獻(xiàn)

2、的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承當(dāng)。作者簽名： 日期：年 月 日摘要本文主要利用文獻(xiàn)綜述法、實(shí)地調(diào)查法等對(duì)中國(guó)的東湖幼兒園與日本的綠丘幼兒園進(jìn)行考察。通過對(duì)兩個(gè)幼兒園在幼兒教育各方面存在的異同點(diǎn)，特點(diǎn)及原因的考察，發(fā)現(xiàn)日本的幼兒園注重綜合教育，全面培養(yǎng)幼兒的能力,而中國(guó)的幼兒園注重知識(shí)教育，且有小學(xué)化傾向。關(guān)鍵詞：中日兩國(guó) 幼兒教育 不同點(diǎn) 教育觀念 應(yīng)試教育 要旨本稿、資料収集帰納実地調(diào)査研究方法利用、中國(guó)東湖幼稚園日本緑丘幼稚園考察。中日両國(guó)幼児教育現(xiàn)狀比較分析、二幼稚園幼児教育異同點(diǎn)、特徴及差異引起原因研究、中日幼児教育違分。日本、幼稚園方各

3、方面幼児教育、中國(guó)、幼稚園方知識(shí)勉強(qiáng)重視、幼稚園小學(xué)校傾向。：中日両國(guó)幼児教育相違點(diǎn)教育観念受験勉強(qiáng) 15目次11幼児教育概念22幼稚園現(xiàn)狀32.1日本緑丘幼稚園32.1.1幼稚園教育理念32.1.2幼稚園環(huán)境32.1.3幼稚園一日42.1.4教育內(nèi)容42.1.4.1年間行事內(nèi)容42.1.4.2日常課程內(nèi)容52.1.5家族連攜62.1.6幼稚園小學(xué)校限界62.2中國(guó)東湖幼稚園62.2.1幼稚園教育理念72.2.2幼稚園環(huán)境72.2.3幼稚園一日72.2.4教育內(nèi)容82.2.5家族連攜82.2.6幼稚園小學(xué)校限界83日本中國(guó)幼児教育対比較93.1共通點(diǎn)93.1.1教育理念93.1.2家族連攜93

4、.2相違點(diǎn)93.2.1教育環(huán)境93.2.2幼稚園一日103.2.3教育內(nèi)容103.2.4幼稚園小學(xué)校限界104中日幼児教育比較差異引起原因114.1性質(zhì)違114.2家族協(xié)力程度違114.3教育観念違124.4受験勉強(qiáng)違1213注釈15參考文獻(xiàn)16最近、中國(guó)広州試合二人死亡報(bào)道見後、中國(guó)人體質(zhì)弱驚。連鎖反応、中國(guó)多中小學(xué)校長(zhǎng)距離競(jìng)走取。対、日本、好72歳幼稚園園長(zhǎng)先生元?dú)葑庸┯?、毎朝、上半裸、裸?教育方針取。、近年來中國(guó)人體質(zhì)日本人體質(zhì)弱原因明。一番大事大學(xué)教育、幼児教育含基礎(chǔ)教育思。、中國(guó)日本幼児教育関心持、一體両國(guó)幼児教育體鍛錬含、研究思。幼児期人間形成基礎(chǔ)培重要時(shí)期。時(shí)期、幼児人物觸合直

5、接的、具體的體験通、知的面感情、人間関係急速成長(zhǎng)。將來、人間充実生活送 、時(shí)期體験不可欠。幼児教育人生基礎(chǔ)教育大切一環(huán)、人生涯教育始。數(shù)十年來、幼児教育重要性、中國(guó)日本認(rèn)識(shí)。今、既多學(xué)者各方面幼児教育研究。秋山和夫(1996:218)幼稚園保育所人間形成果教育役割意味研究。中尾美千子(2021:37-46)歴史、現(xiàn)狀、保育內(nèi)容方面中日幼児教育事情共通點(diǎn)差異點(diǎn)考察。劉,倉(cāng)持清美(2021:229-240)中國(guó)日本各親保育者、子供育、意識(shí)持検討。張(1999:43-44)教育機(jī)関、教育理念、教師事情方面中日両國(guó)幼児教育比較。李(2021:14-15)靜岡県浜松市緑丘幼稚園例、日本幼児教育研究。、今

6、先行研究見、中日幼児教育比較研究、具體的二幼稚園比較研究例、中日幼児教育比較研究。、本稿、日本緑丘幼稚園中國(guó)東湖幼稚園比較研究通、中日両國(guó)幼児教育何相違、問題求試。本稿、幼児教育基先行研究成果踏、資料収集帰納実地調(diào)査研究方法用、幼児教育概念紹介、中日両國(guó)幼児教育現(xiàn)狀対照、幼児教育同異総括、教育性質(zhì)受験勉強(qiáng)、教育観念角度差異現(xiàn)原因分析。1幼児教育概念幼児教育概念子供取巻環(huán)境変化踏今後幼児教育在方(答申)(中央教育審議會(huì),2005:2)中幼児教育、幼児対教育意味、幼児生活場(chǎng)行教育総稱。具體的、幼児身體感覚伴多様活動(dòng)経験、豊感性養(yǎng)、生涯學(xué)習(xí)意欲學(xué)習(xí)態(tài)度基礎(chǔ)好奇心探究心培、小學(xué)校以降教科內(nèi)容等実感伴深

7、理解學(xué)習(xí)芽生育。述。一方、中國(guó)幼児教育、李(1998:15)幼児教育學(xué)基礎(chǔ)中広意味言、幼児教育幼児體成長(zhǎng)情緒的、知的、社會(huì)性涵養(yǎng)影響活動(dòng)。狹意味言、幼児教育、特幼稚園教育指。定義。日本、幼児教育前期教育後期教育分。前期教育満1歳満3歳保育教育當(dāng)、主母親教育。後期教育満4歳満6歳保育教育當(dāng)、家庭教育、幼稚園保育所同年齢幼児、幼児教育専門家教育受。幼児教育機(jī)関幼稚園保育所。幼稚園文部科學(xué)省管轄屬、3歳以上3年間受持、幼稚園後小學(xué)校入學(xué)教育施設(shè)。保育所児童福祉法1、厚生労働省所管子供向設(shè)立福祉施設(shè)。日本違、中國(guó)、1歳半3歳保育教育嬰児教育言。主託児所教育家庭教育受。幼児教育満3歳満6歳幼児家庭教育、

8、幼稚園中教育受。託児所幼稚園教育部所管社會(huì)的施設(shè)。主幼稚園教育説明思。2幼稚園現(xiàn)狀日本緑丘幼稚園中國(guó)東湖幼稚園二幼稚園例、教育理念、教育環(huán)境、教育理念方面、中日両國(guó)幼稚園現(xiàn)狀紹介。2.1日本緑丘幼稚園緑丘幼稚園靜岡県浜松市位置、昭和25年創(chuàng)立以來、60年歴史有。幼稚園私立幼稚園、3歳以上幼児募集、半日制教育保育。靜岡県有名幼稚園一、筆者幼稚園教育理念、一日流、教育內(nèi)容方面日本幼児教育考察。、地域縛、緑丘幼稚園実地調(diào)査、相関資料収集上帰納。2.1.1幼稚園教育理念緑丘幼稚園良環(huán)境通、優(yōu)、思心教育行、心身共健康個(gè)性持明子供育目標(biāo)。広心、健身體、知的感性富人間性、自主性創(chuàng)造性持人、細(xì)教育行。子供本物

9、觸新鮮驚、美美感、友仲良遊、尊厳學(xué)合、遊中音楽楽、正義體得2學(xué)。2.1.2幼稚園環(huán)境緑丘幼稚園環(huán)境簡(jiǎn)単。、幼稚園環(huán)境子供中心整備。幼児室內(nèi)戸外各種遊具自由使。室內(nèi)3歳5歳幼児年少組年中組年長(zhǎng)組3段階分、成長(zhǎng)合機(jī)椅子用意。幼稚園戸外運(yùn)動(dòng)的遊力入。例、真夏紫外線防止設(shè)置、戸外遊保証與。、園庭自然環(huán)境整備、幼児積極的自然空間。緑丘幼稚園動(dòng)植物種類非常多。園庭真中大木、緑丘幼稚園的存在。幼稚園、石榴、梅、。生物多様性美自然環(huán)境、緑丘幼稚園名前由來。豊自然囲環(huán)境、優(yōu)心育、生命大切、自然共生學(xué)。2.1.3幼稚園一日幼児緑丘幼稚園一日生活次。(表1)緑丘幼稚園一日流時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容9時(shí)20分登園9時(shí)45分自由遊

10、10時(shí)10分朝活動(dòng)10時(shí)30分活動(dòng)保育12時(shí)晝食14時(shí)降園(緑丘幼稚園一日基筆者作成)自由遊：園庭遊具遊、友達(dá)思體動(dòng)。種遊通、社會(huì)性創(chuàng)造性育。朝活動(dòng)：全員朝活動(dòng)。自分好手足身體全體動(dòng)、著用長(zhǎng)距離走。自主性我慢強(qiáng)性格育。活動(dòng)保育：各、體操運(yùn)動(dòng)、文字、手蕓、音楽活動(dòng)実施。晝食：週3回給食、以外日、自分弁當(dāng)用意。晝飯後、引続活動(dòng)保育行。2.1.4教育內(nèi)容緑丘幼稚園教育內(nèi)容年間行事內(nèi)容日常課程內(nèi)容。2.1.4.1年間行事內(nèi)容緑丘幼稚園、一年通様行事。年間行事日常的活動(dòng)、重要教育手段、日常教育內(nèi)容一緒所期教育目標(biāo)実現(xiàn)。幼児一一行事経験成長(zhǎng)。(表2)緑丘幼稚園年間行事內(nèi)容月行事內(nèi)容4月入園式、始業(yè)式、親子

11、遠(yuǎn)足、PTA総會(huì)、家庭訪問5月內(nèi)科検診、歯科検診、參観會(huì)、6月土曜參観會(huì)、交通平安教育(中)、蟲検査、田植(長(zhǎng))7月遊、盆踴夏祭、1學(xué)期終業(yè)式、泊保育(長(zhǎng)8月夏期保育、夏休預(yù)保育、卒園児同窓會(huì)、芋(長(zhǎng)9月二學(xué)期始業(yè)式、総合防災(zāi)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)、稲刈(長(zhǎng)、入園願(yuàn)書配布10月緑丘祭、焼芋、 、入園受付11月遠(yuǎn)足、交通平安教室(少、參観會(huì)12月店屋、會(huì) 、二學(xué)期終業(yè)式 、冬休預(yù)保育1月3學(xué)期始業(yè)式、協(xié)會(huì)絵畫展 、凧揚(yáng)(中2月豆、絵畫制作展覧會(huì)、卒業(yè)遠(yuǎn)足(長(zhǎng)3月交通平安教室長(zhǎng)、會(huì)、3學(xué)期終業(yè)式 、卒園式、春休預(yù)保育(緑丘幼稚園行事內(nèi)容基筆者作成)2.1.4.2日常課程內(nèi)容緑丘幼稚園、遊學(xué)同意味、毎日教育內(nèi)

12、容非常簡(jiǎn)単。日常課程內(nèi)容四局部。第一局部遊。子供生活丸遊、人間形成関、機(jī)上教、広園庭身體使、友達(dá)教師一緒遊身。運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容第二局部?；A(chǔ)體力、広園庭、幼児鉄棒遊、棒遊、。年一度毎月身體測(cè)定実施。第三局部音楽表現(xiàn)教育。毎朝、広園庭音楽合體操全員行。音楽合身體使、音楽體育遊合活動(dòng)多取入。3第四局部知識(shí)教育?；A(chǔ)力高、教材月刊絵本取入、文字指導(dǎo)、歌、手蕓學(xué)。文字指導(dǎo)、絵本読聞。教師繰返聲中、幼児言葉意味絵結(jié)、意味理解、文字読、想像力培。歌童謡歌、手身體動(dòng)遊。手蕓絵畫製作。絵畫描描方干渉、幼児自由楽自分思感描。製作身周様素材利用、想像力創(chuàng)造力発揮製作。2.1.5家族連攜緑丘幼稚園、共育理念、様。幼稚園

13、、親子旅行、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開催、親子関係促進(jìn)重要役果。保護(hù)者幼稚園様子知、毎月、詳翌月予定保育內(nèi)容印刷渡。、連絡(luò)帳保護(hù)者先生情報(bào)交換重要手段、幼稚園家庭。保護(hù)者先生一緒。毎日、保護(hù)者幼児家庭生活様子記録、先生幼児在園生活様子記録。、保護(hù)者在園児専用通、日頃子供様子見。42.1.6幼稚園小學(xué)校限界緑丘幼稚園、幼稚園小學(xué)校限界。幼稚園小學(xué)校、幼稚園、教材、毎月1冊(cè)絵本。幼稚園、算數(shù)、國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)、英語(yǔ)科目。學(xué)重點(diǎn)遊。幼稚園大局部時(shí)間子供一人遊集団遊使。知識(shí)的教育少、総合的教育方式通、子供潛在能力発掘中心、興味、意志、育。2.2中國(guó)東湖幼稚園東湖幼稚園、広東省恵州市。訪問時(shí)火曜日午後、園児授業(yè)。幼稚園先生戴

14、妙霞氏園概要説明。、幼稚園1995年創(chuàng)立私立幼稚園、恵州市一級(jí)幼稚園3歳6歳約300人園児、約40教職員構(gòu)成。2.2.1幼稚園教育理念東湖幼稚園、一切為了孩子，全面育人為本園舎壁大文字示。人間元、幼児中心教育意味、本園教育理念。、幼稚園教育指導(dǎo)綱要幼稚園管理規(guī)定指導(dǎo)、幼稚園、心身共健康知的想像力富幼児育成図、幼児期育內(nèi)容身。2.2.2幼稚園環(huán)境東湖幼稚園入、童話世界感。壁色、親指姫、童話人物描、子供絵畫作品貼出。幼稚園先進(jìn)的教育設(shè)備整、教室、舞踴室、美術(shù)室、科學(xué)実験室、。各教室、映寫器、高級(jí)施設(shè)。幼稚園戸外、滑臺(tái)、設(shè)。2.2.3幼稚園一日幼児東湖幼稚園一日生活次。(表3)東湖幼稚園一日流時(shí)間活

15、動(dòng)內(nèi)容7:45登園7:508:15體操8:158:45朝食8:4511:15教育遊11:1512:00晝食12:0015:05晝寢15:0515:35間食15:3516:45教育遊16:4517:30服裝整、降園(東湖幼稚園一日基筆者作成)(表3)示、朝早幼稚園連來子供一日?qǐng)@生活始園庭、音楽合體操。體動(dòng)後、皆揃朝食。8:45頃早速勉強(qiáng)突入。子大聲先生後、英語(yǔ)、國(guó)語(yǔ)算數(shù)取。途中少遊。約2時(shí)間半猛勉強(qiáng)後、晝食。晝食後、約3時(shí)間晝寢時(shí)間。晝寢後、食、園庭遊、體育、絵畫音楽勉強(qiáng)入。16:45、色充実一日?qǐng)@生活終近。2.2.4教育內(nèi)容幼稚園先生戴妙霞氏、保護(hù)者幼稚園教育的內(nèi)容強(qiáng)要望。、本園幼児教育內(nèi)容知

16、識(shí)的授業(yè)多取入言。東湖幼稚園、言語(yǔ)計(jì)算體育蕓術(shù)授業(yè)設(shè)。言語(yǔ)、國(guó)語(yǔ)英語(yǔ)習(xí)得取入。國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)識(shí)字読。英語(yǔ)學(xué)習(xí)歌英會(huì)話積極的。計(jì)算、抽象的數(shù)概念、計(jì)算、図形數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)主。體育、體操隊(duì)形隊(duì)列學(xué)習(xí)重點(diǎn)置。蕓術(shù)具體的、美術(shù)、手蕓、音楽取組。美術(shù)作品鑑賞、題材選絵描。手蕓使作業(yè)、折紙魚、動(dòng)物造。音楽歌歌、感覚培。2.2.5家族連攜家族連攜、東湖幼稚園、家庭訪問、連絡(luò)帳、開園日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)形式現(xiàn)。家庭訪問、主新學(xué)期始時(shí)、先生幼児家訪問、幼稚園様子、成績(jī)狀態(tài)保護(hù)者報(bào)告。連絡(luò)帳先生毎週1回、幼児在園生活様子記録。先生忙時(shí)、1月1回記録場(chǎng)合。開園日、保護(hù)者授業(yè)參観、近距離幼児幼稚園狀況把握。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)年長(zhǎng)組子供參加。2

17、.2.6幼稚園小學(xué)校限界自分子絶対他人子負(fù)思保護(hù)者多、園內(nèi)子英語(yǔ)勉強(qiáng)算數(shù)教話聞。戴妙霞氏言。、保護(hù)者學(xué)習(xí)面期待応、東湖幼稚園國(guó)語(yǔ)母語(yǔ)、英語(yǔ)第二言語(yǔ)環(huán)境整備、幼児國(guó)語(yǔ)英語(yǔ)気楽習(xí)得、先生英日常會(huì)話、同時(shí)學(xué)校入準(zhǔn)備。3日本中國(guó)幼児教育対比較上述二幼稚園相関內(nèi)容比較、中日両國(guó)幼児教育共通點(diǎn)相違點(diǎn)総括。3.1共通點(diǎn)比較通、教育理念家族連攜面中日両國(guó)幼児教育共通點(diǎn)総括。3.1.1教育理念教育理念面、中國(guó)日本人間元、幼児中心教育取。、心身共健康知的想像力、自主性、創(chuàng)造性富子供育目標(biāo)。3.1.2家族連攜家族連攜面、中國(guó)日本共育重要性認(rèn)識(shí)。幼稚園、連絡(luò)帳、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)様方式通、幼稚園家庭。家庭、保護(hù)者忙中暇作、幼

18、稚園活動(dòng)參加、子供在園生活様子知、幼稚園協(xié)力。3.2相違點(diǎn)二幼稚園比較後、教育環(huán)境、幼稚園小學(xué)校限界四面相違點(diǎn)見出。3.2.1教育環(huán)境教育環(huán)境面比見、中國(guó)幼稚園童話世界飾、色鮮、子供大人可愛感、子供自然環(huán)境接觸機(jī)會(huì)少。、近代化教育設(shè)備整、既製品化奴隷。対、日本幼稚園先進(jìn)的教育設(shè)備見當(dāng)。、人間主體、子供中心教育理念現(xiàn)。、自然環(huán)境十分利用、子供自然中、潛在能力発揮、自然関心持心社會(huì)適応能力培。3.2.2幼稚園一日日本子供、幼稚園生活遊始、一日中遊時(shí)間十分。半日保育時(shí)間、三時(shí)間以上自由遊戸外活動(dòng)主過。自由好、子供自主性育。一方、中國(guó)子供幼稚園過時(shí)間日本比長(zhǎng)時(shí)間、戸外活動(dòng)自由遊時(shí)間多1時(shí)間半、一日中、

19、知識(shí)勉強(qiáng)授業(yè)主。3.2.3教育內(nèi)容教育內(nèi)容面、日本知恵教育重視、総合教育通、子供全面的発展。子供気力鍛、挫折教育。例、冬寒、著用長(zhǎng)距離走。、草花野菜育動(dòng)物觸合生命教育通、生命大切生命対畏敬念學(xué)。自立教育。小子供、自分負(fù)、毎日自分服著替、獨(dú)立生活能力育成。反、中國(guó)、知恵教育重視、人柄、道徳心理教育傾向。點(diǎn)數(shù)思人多、中國(guó)幼稚園知識(shí)的授業(yè)日本比多。、文字、數(shù)學(xué)英語(yǔ)知識(shí)教大切思。日本比中國(guó)幼児教育知識(shí)教偏。3.2.4幼稚園小學(xué)校限界日本、幼稚園小學(xué)校主張。幼稚園小學(xué)校限界。學(xué)重點(diǎn)遊、子供明健成長(zhǎng)。中國(guó)見、幼稚園小學(xué)校傾向強(qiáng)。保護(hù)者息子出世願(yuàn)心理迎合、幼稚園、數(shù)學(xué)、文字、英語(yǔ)科目取入。子供大聲先生後次復(fù)

20、唱注入式教育方式、知識(shí)教。、子供一日在園時(shí)間小學(xué)生一日在校時(shí)間同長(zhǎng)時(shí)間。4中日幼児教育比較差異引起原因上述差異起原因、詰所中日両國(guó)國(guó)情違。4.1性質(zhì)違教育環(huán)境差異起原因、教育性質(zhì)違。中國(guó)幼児教育功利的性質(zhì)持傾向強(qiáng)。中國(guó)、教育形式日増多元化、幼稚園選択多従、現(xiàn)代教育市場(chǎng)既新発展競(jìng)爭(zhēng)段階進(jìn)。、幼稚園描出、効果拡大競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代。高知名度効果通、幼稚園影響拡大、良評(píng)判得、幼稚園経営収益高。市場(chǎng)経済、親目、生存発展求得。幼稚園先進(jìn)的教育設(shè)備整、幼稚園構(gòu)築前提條件。教育條件言、保育料賛助料以前多徴収。経営利益手段一。対、日本幼児教育人素養(yǎng)高強(qiáng)調(diào)。承知、日本経済発達(dá)、科學(xué)先進(jìn)的。、幼稚園環(huán)境簡(jiǎn)単。科學(xué)技術(shù)先進(jìn)的

21、、発達(dá)的日本社會(huì)合。飾気幼稚園環(huán)境社會(huì)、人間自然調(diào)和発展、幼児中心教育理念具現(xiàn)。何功利的性質(zhì)持、生態(tài)式環(huán)境中教育通、自然、社會(huì)関心持心社會(huì)適応能力創(chuàng)造精神培。4.2家族協(xié)力程度違幼稚園保育時(shí)間差異、親幼児教育対重視程度違。郭,蔡(2021:155)主張、日本親幼児教育対関心適度、中國(guó)親幼児教育過少、過多関心持。社會(huì)的分業(yè)日本、夫金稼、妻家事労働専念家庭分業(yè)相変主導(dǎo)的役割果。大勢(shì)女性結(jié)婚、仕事、生子供母親親通、子育実施勉強(qiáng)。、日本親幼児教育対認(rèn)識(shí)十分、幼児教育適度関心持。幼児幼稚園半日時(shí)間過、殘半日時(shí)間、親教育。中國(guó)親皆懸命働、子供教育時(shí)間、子供面倒見時(shí)間普通。一方、中國(guó)家庭、幼児教育過度関心持

22、親。家庭所得狀況顧、子供入園費(fèi)高貴族園送、受験勉強(qiáng)、塾通、子供興味問、音楽、絵畫、書道、舞踴勉強(qiáng)。、親幼児教育対認(rèn)識(shí)足、子供教育幼稚園頼。金儲(chǔ)専念、子供幼稚園送、何教無関心、幼稚園子供面倒見場(chǎng)所。 4.3教育観念違教育観念違、中日両國(guó)幼児教育內(nèi)容、好。中國(guó)人保護(hù)式教育方式、子供育。一方、日本人鍛練式教育方式通、子供培。例、中國(guó)親子供寒耐能力弱、風(fēng)邪引思、子供厚著。日本親薄著、子供寒耐能力高、風(fēng)邪引少思、子供薄著。、中國(guó)家事、自分服著両親手伝子供多、日本子供範(fàn)囲。、中國(guó)、1979年一人子政策実施以來、今中國(guó)大局部一人子家庭。一人子成功家族盛栄左右考、親子供期待過剰。子供將來成功達(dá)成、子供心身発達(dá)

23、、知能発達(dá)重視傾向強(qiáng)言。中國(guó)親子供対能力知識(shí)期待高。、董,本郷(2021:203)幼児対人場(chǎng)面自己制御発達(dá)関日中比較研究中、調(diào)査、子供將來対期待、日本親自分能力発揮、自分家庭構(gòu)築、他人迷惑人期待。指摘。日本親中國(guó)親比、知識(shí)能力重視言。4.4受験勉強(qiáng)違幼稚園小學(xué)校限界差異中日両國(guó)受験勉強(qiáng)違関係。中國(guó)、近年來、幼児教育小學(xué)校化向発展。36歳幼児學(xué)発展指南(教育部,2021:39)、56歳子10數(shù)字足算引算、十分基準(zhǔn)示。、基準(zhǔn)小學(xué)校入不安。不安今中國(guó)教育抱問題集約。他子我子遅、幼児詰込教育開始。小學(xué)校起點(diǎn)大學(xué)受験競(jìng)爭(zhēng)中競(jìng)爭(zhēng)力高。有名大學(xué)入、仕事見。幼稚園小學(xué)校、中學(xué)校、高校、大學(xué)受験競(jìng)爭(zhēng)続。

24、0;大學(xué)受験人生転換點(diǎn)、受験競(jìng)爭(zhēng)厳。受験生多一分差大學(xué)入逃。一回試験點(diǎn)數(shù)、受験生優(yōu)劣判斷、一分向上、幼児詰込教育思。、多親幼稚園、子供遊時(shí)間利用、小學(xué)?；浇逃?。幼稚園、親気入小學(xué)校化式教育內(nèi)容設(shè)置。日本、大學(xué)受験重視、試験點(diǎn)數(shù)採(cǎi)用基準(zhǔn)。張(2021：9)中日受験勉強(qiáng)大學(xué)受験中日本大學(xué)受験狀況研究。日本場(chǎng)合、大學(xué)受験試験各大學(xué)個(gè)別試験。試験大學(xué)入學(xué)行、點(diǎn)數(shù)採(cǎi)用基準(zhǔn)。各大學(xué)個(gè)別試験各大學(xué)作成學(xué)生採(cǎi)用決試験、筆記試験、口述試験実技試験通、學(xué)生採(cǎi)用。日本人能力重視、人能力判斷基準(zhǔn)卒業(yè)大學(xué)、人柄、技能。、日本幼稚園小學(xué)校、中學(xué)校、高校、大學(xué)各方面學(xué)生育成、受験生體育活動(dòng)娯楽活動(dòng)、學(xué)生全面成長(zhǎng)重視。、中

25、國(guó)親違、日本親個(gè)性重視、受験生考尊重。受験前、日本受験生真剣自分未來考、進(jìn)學(xué)、就職自分、自分選。親學(xué)生、努力、成功出來信。以上、日本緑丘幼稚園中國(guó)東湖幼稚園主眼置、中日両國(guó)幼児教育比較。本稿中日両國(guó)幼児教育相違少納得幸思。、中日両國(guó)親教育観念違述。中國(guó)親保護(hù)式教育方式取、日本親鍛錬式教育方式取。次、子供期待違指摘。中國(guó)親子供対能力知識(shí)期待高、日本親知識(shí)能力重視。最後、教育內(nèi)容違述。中國(guó)、幼稚園知識(shí)勉強(qiáng)場(chǎng)所、幼稚園小學(xué)校限界。日本、幼稚園、學(xué)習(xí)芽生育場(chǎng)所、幼稚園小學(xué)校限界。、中國(guó)青少年體力下、甚、試合人死亡。対、日本、國(guó)民運(yùn)動(dòng)。見、中國(guó)教育観念親観念変。幼児教育、単知識(shí)獲得教育全面的総合教育変。且日本優(yōu)教育理念我國(guó)鑑重要思。日本先進(jìn)的教育理念習(xí)、教育內(nèi)容調(diào)整、我國(guó)幼児教育変革推進(jìn)。、本稿、地域縛、日本緑丘幼稚園実地調(diào)査、幼稚園相関資料収集、間違全面的免。、本稿、二幼稚園比較小點(diǎn)、中日幼児教育局部差異分析。筆者知識(shí)幅限、幼児教育従事経験、差異見出。分析観察足、一面性。今後、日本幼稚園実地調(diào)査上、研究幅広。、幼児教育関専門知識(shí)勉強(qiáng)後、領(lǐng)域研究思。注釈1昭和22年12月12日法律第164號(hào)、児童福祉法、児童福祉?yè)?dān)當(dāng)公的機(jī)関