北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：《我們的手》教案

1、.北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：?我們的手?教案教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)。2學(xué)習(xí)以“是為比喻詞的比喻句，并能仿寫(xiě)。3正確、流利、有感情地朗讀并背誦。2、過(guò)程與方法1充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內(nèi)容。2培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的才能，進(jìn)步學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究的才能。3結(jié)合本單元“金鑰匙默讀考慮，學(xué)習(xí)作批注筆記。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀深切體會(huì)文中對(duì)手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美妙的情感，心手相連，會(huì)使整個(gè)世界變得更加美妙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，伸出你的手，看看你的手像什么？楓葉、海星你用你的手做些什么？剪紙、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字看來(lái)同學(xué)們有的擁有乖巧的手，有的擁

2、有能干的手，有的擁有智慧的手。不過(guò)，我們的手還有神通廣闊的本領(lǐng)呢。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)?我們的手?，看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。板書(shū)課題請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀。看看你讀懂了哪些。在書(shū)上做出簡(jiǎn)單的批注。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？遇到生字可以查生字表或者查字典，還可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫助；遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。你們的方法都不錯(cuò)！聰明的孩子最會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)吧！3、出示生字卡片。指名讀、齊讀。三、細(xì)讀課文，加深理解1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)考慮：我們的手是什

3、么？電線(xiàn)2如今，我們依靠集體的力量，小組合作學(xué)習(xí)。討論：為什么說(shuō)我們的手是電線(xiàn)？每位同學(xué)說(shuō)時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做出評(píng)價(jià)。小組匯報(bào)。3出示第一句“我們的手，是電線(xiàn)。齊讀這句話(huà)。誰(shuí)能把加點(diǎn)的字換掉，句子意思不變？像由此看來(lái)，這也是比喻句。出示課后的“金鑰匙。4這一小節(jié)，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師相信，通過(guò)有感情的讀，大家會(huì)體會(huì)得更好。指名讀，美讀。讓讀的學(xué)生自己或其他學(xué)生談?wù)勛x的怎么樣？好在哪里？2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。1指名讀?？紤]：我們的手是什么？橋2為什么這樣比喻？讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。3你們能把自己的體會(huì)讀出來(lái)嗎？指名讀。比賽讀。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)。1自由讀第三、四節(jié)。邊讀邊考慮：我們的手是什么？2齊讀。3有感情的朗讀。四、品讀課文，感悟內(nèi)涵1指名有感情的朗讀。我們的手是電線(xiàn)、橋、船、小鳥(niǎo)，那么手的神通廣闊的本領(lǐng)到底是什么呢？傳遞美妙的感情2男女生對(duì)讀。3師生接讀。4我們的手還會(huì)是什么？師生互動(dòng)。當(dāng)你握住我的手，我們的手是什么？學(xué)生仿寫(xiě)。伸出你們的手，互相握一握吧，說(shuō)說(shuō)你們的手是什么？五、整體回憶，總結(jié)全文同學(xué)們說(shuō)得好極了。最美妙的時(shí)刻，是心貼心的時(shí)刻，是手拉手的時(shí)刻。人們心手相連，會(huì)使整個(gè)世界變得更加美妙。愿我們能將