寒假全校教師集訓(xùn)會發(fā)言稿

1、寒假全校教師集訓(xùn)會發(fā)言稿學(xué)校安排我做一個發(fā)言，快過年說點什么好呢？我就從老師們關(guān)注的最多的一個問題工資少說起吧。有人說工資少，社會認可度低，這話不假，其實這個爭論里面有這樣一個很有趣的問題在：教師，到底是一個職業(yè)還是一個謀生的手段，直到今天我們還有著爭議。如果是一種職業(yè)，我們就得好好敬之，進而做到樂業(yè)。突然有一天，過年了，親戚朋友聚在一起，才發(fā)現(xiàn)我們的口袋中的mney不多，打牌只能小，一大就心慌；喝酒檔次也只能三品酒的客將就著五品喝，最終明白了，我們是社會上收入低的階層，我們才發(fā)現(xiàn)國家給我們早已裝好了冷暖自知的空調(diào)，我們的工資上漲成為口號，別說攆上物價的速度，就是連身邊的農(nóng)民工也不比不上了。正

2、是如此，許多人就會有了職業(yè)的自卑，謀生的想法，把這個看似青春與夢想的職業(yè)看成了生活中謀生的必不可少的手段了。想起了最近流行的一個電視劇的題目天真遇到現(xiàn)實，這便是時下教師生存的真實狀態(tài)，權(quán)當(dāng)今天發(fā)言的題目吧。但教師應(yīng)該是這樣的生存狀態(tài)嗎？我不知道，也不想讓別人附和著我的答案。但我就知道，人不能自暴自棄，隨波逐流，而是應(yīng)該有一顆進取的心，樂觀生活的心。好了，有了這樣的積極想法，我們就可以做一個有事業(yè)心的人了。俗話說：“360行，行行出狀元?！弊隼蠋熞埠茫鍪裁匆埠?，如果我們沒有想法把事做好，就永遠不會在我們心中有業(yè)的概念。畢竟，我們的工作是枯燥而煩瑣的，如果我們沒有把事做好的心態(tài)，機械的重復(fù)職業(yè)動

3、作，一年又一年只能收獲到怨煩，收獲到嘆息，最終一事無成。我們的職業(yè)是教書育人，那么工作中最大的事就是讓學(xué)生快樂健康的成長，而我們最大的業(yè)就是讓學(xué)生滿意，成為令學(xué)生尊敬的老師。如果我們用謀生的想法去面對我們的工作，就會走上一條自己不滿意，學(xué)生不滿意，生活更不如意的舊路，這是誰也不想看到卻又是我們必須面對的現(xiàn)實。回到今天學(xué)習(xí)的主旨，如果說當(dāng)初走上講臺是一個天真的決定，那么我們面對學(xué)生的評價，如何做好一個讓學(xué)生與家長滿意的老師便是現(xiàn)實問題了。從我個人的想法來說，做一個讓學(xué)生滿意的老師，是事業(yè)的起步。首先有兩點，我覺得最為重要：一是知識。想想剛開始走上講臺，曾經(jīng)被學(xué)生問倒，也發(fā)生過上課講錯知識的情況，

4、這些讓我尷尬。怎么辦呢？糊弄學(xué)生，也許能過關(guān)，讓尷尬不再，但那樣的話會成為學(xué)生成年后的大笑話。我開始在上課前學(xué)習(xí)滿書本做筆記，上課前生怕哪點知識學(xué)生問倒了老師，結(jié)果一節(jié)語文課就變成了兩節(jié)三節(jié)，學(xué)生學(xué)得累，老師教得更累。我知道這也不是辦法，這樣的課堂就會變成學(xué)生的負擔(dān)而不是快樂。怎么辦呢？惟有學(xué)習(xí)向同組老師學(xué)習(xí)向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)還記得剛開始參加工作那會，我一周就可以聽十幾節(jié)課，基本上把同組老師的教學(xué)過程記成筆記，然后用現(xiàn)買現(xiàn)賣的方式再教給自己的學(xué)生，這樣的課堂有了優(yōu)化，我才真正知道課堂的流程是什么，應(yīng)該如何教才能把握住教材的重點。后來，我就在教學(xué)的過程逐步積累了語文學(xué)科的知識體系，開始由微

5、觀的課堂變?yōu)楹暧^的語文學(xué)習(xí)直到這時我才明白，扎實的教學(xué)知識是靠學(xué)習(xí)得來的，也是開展有效課堂的基礎(chǔ)。二是情緒。前幾天期末復(fù)習(xí)和其它老師一樣，認為學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)的知識一樣樣的鞏固，可現(xiàn)實是學(xué)生只有兩樣：這也忘記了，那也忘記了。怎么辦？發(fā)牢騷，罵學(xué)生，只會把沉悶的課堂變得更沉悶。我就把喜歡卡五星的臺詞借過來用了，“今天老師是面帶微笑，一節(jié)一到”。因為我知道，復(fù)習(xí)的目的是什么？是把不會的，忘記了的知識記上來呀，如果學(xué)生什么都會，我們還復(fù)習(xí)干什么呢。原來，看待課堂的方式不同，我們上課的情緒就好了。其實，我們每個人都明白情緒會傳染，就像兩口子起床生悶氣，一天中總會有吵架的那一刻，如果我們換種方式笑笑，或者

6、自嘲一下，或許一天的和諧就來了。生活如此，工作也是如此。在教學(xué)的過程中，只要我們記住了兩點：教是因為他不會，復(fù)習(xí)是因為他忘了。就不會再有發(fā)火的課堂，更不會有生氣的情緒，那么我們就會收獲到學(xué)生的信任，當(dāng)然成績也就上來了。學(xué)生滿意了，我們的工作便有了動力；有了動力的工作，便就是樂業(yè)的基石，我們的工作便會有了天真的念頭，做一個令學(xué)生尊敬，甚至是社會尊敬的老師。誠然社會看待老師有金錢的衡量，當(dāng)社會的認可也是教師職業(yè)成就感的一個重要方面。在這里，我覺得有這樣幾點值得我和在座的各位老師共勉：一是榜樣的力量。榜樣的力量是無限的，我們在選聘班干部時有經(jīng)驗的老師都知道這樣一個道理：成績不重要，關(guān)鍵是誠實、會辦事

7、。其實，學(xué)生看待老師也是這樣的眼光，我們對學(xué)生的影響不僅僅是教會他們的知識。因為我們老師所做的工作正是世界上最難的一件事，把自己的思想裝進別人的腦袋。如果我們想影響一個學(xué)生的發(fā)展，最簡單的辦法就是把“差生”攆走，讓萬事無憂。其實，我覺得想法過于天真，因為在一個集體里生活一定會有各種各樣的人，如果眼中的釘走了，必定會誕生一個新的眼中釘。如果我們學(xué)會用思想的辦法，要求學(xué)生做到的自己先做到，禁止學(xué)生不做的自己一定不做，這樣的話學(xué)生就會在老師的影響下學(xué)會改變自己。就像我們上早自習(xí)要求學(xué)生6點30分到教室點名，如果我們自己不到，遲到直到是不到，學(xué)生怎么看。同樣的道理，如果我們要求學(xué)生上課不玩手機，在校不

8、玩手機，如果我們的老師在考場上玩手機，視學(xué)生如無物，視課堂如私寢，那學(xué)生會如何看待我們的老師呢？生活中這樣的小節(jié)比比皆是，如果我們在小節(jié)中不嚴格要求自己，學(xué)生至少是不服老師的，那樣的管理當(dāng)然是低效，甚至是無效的。二是學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有人說，看一個人志向和收入，就要看看他每天晚上8點至十點在干什么。除了部分晚上我們有自習(xí)還會做什么呢？看電視、看網(wǎng)頁、看淘寶、搓麻將，看書，帶孩子。我們會想起一大堆事。這就是我們的夜生活吧，如果我們來細細看看，真正有價值的是哪些呢？其實，什么的生活狀態(tài)，反映的就是什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿教學(xué)中的備課來說，如果我們深入的解讀文本，就可以自己讀出新意，從而轉(zhuǎn)化為一種教學(xué)風(fēng)格，

9、把自己的學(xué)習(xí)心得傳授給學(xué)生，教得自如，學(xué)得輕松。教語文總結(jié)方法，教數(shù)學(xué)學(xué)會問題的變式，我們的教學(xué)就有了研究，我們的工作就有了效率，我們的事業(yè)就有了起步。如果我們停留在一年一年如此教，感覺早已橫流倒背了，那樣的話我們不能從學(xué)生學(xué)習(xí)過程的角度來設(shè)計我們的教學(xué)，就必然出現(xiàn)“學(xué)生學(xué)不好，老師上課吵”。我的個人經(jīng)驗就是一個學(xué)期或一個學(xué)年要堅持深入研討一種類型的問題，或是文體閱讀，或是基礎(chǔ)考點，或是寫作方法，這樣就會讓自己的教學(xué)更多的融入學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更好地幫助他們完成學(xué)習(xí)三是做事的態(tài)度。做老師的對學(xué)生說的最多的話便是好好學(xué)習(xí)言外之意就是做好學(xué)生的工作。參加一個比賽或活動，可能在成年人的老師或班主任那里是沒有什么意思，這很正常，小兒科的東西。但對孩子來說卻是相當(dāng)有興趣參與的事，如果全身心的引導(dǎo)學(xué)生參與，就會在久而久之的活動中讓學(xué)生形成一種強烈的參與意識；如果我們這樣想了，也這樣做了，學(xué)生就會在老師無所謂想法的引導(dǎo)下，用成人世俗的眼光去審視所有的事情，入團也無所謂，還要交團費；一次不清潔也無所謂，不就是扣了一兩分；學(xué)習(xí)不好無所謂，我還可以打工這樣就不會形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)。所以，我以當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗來看，一定要樹立把小事做好，把班級管細，把學(xué)生教好的教書理念，這樣就會給學(xué)生帶來一生受益的影響，成為他們回憶讀書生活最多比較好的素材