《LessonTen》一課教學(xué)設(shè)計

1、 Lesson Ten 一課教學(xué)設(shè)計小學(xué)快樂英語第五冊 Lesson Ten 一課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育小學(xué)快樂英語第五冊第二單元第十課教材分析： 本課主要包括兩部分:Part 1、Learn to say；Part2、Learn to use. Part 1部分主要學(xué)習(xí)四會單詞“engineer、doctor、nurse 、driver”、四會句型“Whats his/her job?”及其答語“ He/shes .”通過學(xué)習(xí)意在使學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活中，運用所學(xué)句型詢問他人的職業(yè)，并能夠正確做出回答。而Part2 “Learn to say ”部分則是 Part 1 內(nèi)容的拓展與延

2、伸，通過學(xué)習(xí)意在使學(xué)生在真實的語境中感悟語言、 運用語言、并且能夠與生活實際相聯(lián)系，達(dá)到學(xué)以致用的效果， 培養(yǎng)學(xué)生聽說能力和綜合語言運用能力。學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生， 他們對于英語已經(jīng)有了二年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 掌握了大量的單詞及句型， 并且能夠就所熟悉的個人及家庭情況進(jìn)行簡短的對話， 已經(jīng)養(yǎng)成了一定的閱讀習(xí)慣。 大多數(shù)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。 基于對教材及學(xué)生實際情況進(jìn)行分析，我設(shè)計了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：Teachingaims （教學(xué)目標(biāo)）1、知識目標(biāo)(1) 能夠聽懂并回答 “Whatshis/herjob? ” “He/shes.”能夠詢問了解他人的職業(yè)。（ 2）能夠掌

3、握四會單詞“ engineer 、doctor 、nurse 、driver ”。（3）能夠掌握運用四會句型“Whats his/her job? Hes/She s.”詢問他人的職業(yè)，并且準(zhǔn)確的做出回答。2、能力目標(biāo)：（ 1）使學(xué)生能夠正確地運用英語詢問并回答他人職業(yè)。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生運用英語與他人交流的能力3、情感目標(biāo)（ 1）幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)生的聽說能力（ 2）引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，立志長大做一個對社會有用的人。二、 Important points ( 教學(xué)重點 )（ 1）能夠聽說讀寫單詞“ engineer 、doctor 、nurse 、driver ”。（2）能夠正確運用

4、 “Whats his/her job? Hes /She的句型s詢 ”問和了解他人的職業(yè)。三、Difficult points ( 教學(xué)難點 )能夠正確運用句型“ Whats his/her job? Hes /She句型詢s問 ”和了解他人的職業(yè)。四、教學(xué)方法： 為了更好的完成本課教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我選用了情景教學(xué)法，課件演示法，全身反應(yīng)法，任務(wù)型教學(xué)法等教學(xué)方法。五、學(xué)法指導(dǎo)： “授之以魚，不如授之以漁”為此，本課教學(xué)我重點指導(dǎo)學(xué)生運用全身反應(yīng)法，通過看一看，聽一聽，說一說，想一想，練一練等學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課知識。六、 Teaching aids ( 教學(xué)準(zhǔn)備 )錄音機

5、、磁帶、家庭照片、課件七、 Teaching procedures ( 教學(xué)過程 )為了能夠更換地完成教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)三維目標(biāo)， 我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。Step 1: Warm up( 熱身 /復(fù)習(xí) )Greeting:Sing a song：“ My family”(課件出示歌曲 )Free talk .【設(shè)計意圖：通過歌曲、交流等熱身運動，能夠很好地創(chuàng)設(shè)英文學(xué)習(xí)氛圍，拉近了教師與學(xué)生的距離，調(diào)整好學(xué)生的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！縎tep2：Presentation （呈現(xiàn)新課）A：Learn to use一、 Teach the new word “e

6、ngineer ”1、T: Take out your family pictures , Please introduce your family to the class .S: Introduce “ This is a picture of my family . There are three people in my family. They are my father、my mother and me .This is myfather .He s 40.He hasbigtwoeyes 、a big nose and a big mouth ”2、T: Wonderful.“I

7、m a teacher .Whats my job ? I教師m a teacher .反復(fù)重復(fù)“job ”示范發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，猜單詞的含義)“ What s your father s job? ” You can answer in Chinese. S：answer. 工“程師 ”3、T: Oh , hes an engineer（教.師課件出示一名工程師，反復(fù)示范發(fā)音“ engineer ,hes an engineer） .”S：Repeat ( one by one , row by row ,line by line ,boys and girls )4、T: Point to

8、the courseware .Ask“What s教his師講job?解 “”he”的(對應(yīng)詞是“his ”,男性表示“他的”要用“his ”;“she ”的對應(yīng)詞是“ her”，女性表示“她的”要用“her ”同.時板書 )S：Repeat and answer“ He s an engineer” and then write it on theexercises book.T: （視頻出示一個女工程師） Ask “Whats her job? ”S: Shes an engineer .5、Drill the sentences .(same desk by same desk)“ W

9、hat s his/her job? Hes/She s an engineer.”6、Teach a new chant“ Hello , Hello ,What s his job ? What s、hisengineerjob?Engineer.He s an engineer .Hello , Hello ,Whatjobs ?herWhat s her job?Engineer、 engineer. Shes an engineer .”( 教師課件出示歌詞與學(xué)生邊拍手打節(jié)奏邊重復(fù)歌謠)二、以課件形式分別出示“doctor 、nurse 、driver ”的人物圖片，教授方法與“ e

10、ngineer”的教授方法相同。【設(shè)計意圖 ：在這一環(huán)節(jié)我主要采用創(chuàng)設(shè)情境法， 任務(wù)型教學(xué)法等教學(xué)方法自然的導(dǎo)入對工作及相關(guān)職業(yè)單詞的學(xué)習(xí)， 在此基礎(chǔ)上，課件出示相關(guān)職業(yè)圖片， 增強了直觀性的同時， 也在一定程度上吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 培養(yǎng)了學(xué)生積極思維的能力。同時把單詞教學(xué)與句型教學(xué)有機的結(jié)合在一起， 做到了詞不離句， 句不離詞，注重了英語課程語言的學(xué)習(xí)及運用， 幫助學(xué)生提高認(rèn)識語言識得的模式及策略。 同時課件創(chuàng)設(shè)氛圍， 充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點。】Drills :1、Read the words loudly and in a

11、low .(大小聲說單詞游戲 )2、Rushing to read the words .搶(讀單詞游戲 )3、Simon says (教師說 Simon says，指單詞、句型，學(xué)生重復(fù)，反之只拍手，不說單詞、句型)4、Pass the ball 播(放音樂傳球游戲，音樂停，球傳到誰的手里，誰讀單詞，并找自己的伙伴練習(xí)說句型)5、chant together.【設(shè)計意圖：形式多樣的游戲操練方式， 鞏固練習(xí)新單詞句型的同時，活躍了課堂氣氛， 在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生聽說玩演練的能力，使學(xué)生體驗到了參與的樂趣， 體味到了獲得成功的喜悅。 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到了寓教于樂的目的】B：Lear

12、n to say1、T： （教師出示課件） Our friend David to our class . His father canmake robots. He takes a robot to you . Look !“ They re talking nowBut what are they talking about on earth?”Do you want to know? Letlisten to the tape and think these questions(1)、Whats Davids father？s job（2）、 Whats the robots name?

13、2、Listen and think (學(xué)生邊聽邊思考)3、Listen again and answer（.再聽一遍并且回答問題）4、Listen and repeat sentence by sentence學(xué).(生邊聽邊重復(fù) )5、Read after the teacher（教師領(lǐng)讀，學(xué)生學(xué)讀）6、Read by themselves 自(我練讀 )7、Role read in pairs.(角色練讀 )8、Role play .(角色表演 )【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用問題設(shè)疑法、任務(wù)教學(xué)法，自然的導(dǎo)入對本課對話內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生想一想，聽一聽，答一答，讀一讀、練一練、說一說，演一演，幫

14、助學(xué)生明確了每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時問題設(shè)疑引起學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生探究欲望。多層次操練，由淺入深 由具體到抽象，由教材走向生活，順應(yīng)學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、玩、演、練的能力，加深學(xué)生對對話的理解、記憶及運用。】Step 3、Consolidation （鞏固練習(xí)）“What are you going to be When you grow up ? Lets play a game .”“A reporter 游戲”（教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生長大后，從事不同職業(yè)的情境，選一名同學(xué)飾演記者， 其他同學(xué)在教師所做的職業(yè)卡片中， 選擇一個長大后你想要從事的職業(yè)，并根據(jù)卡片內(nèi)容回答記者的相關(guān)問題）【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的拓展與延伸， 為學(xué)生搭建一個展示自我的平臺，活化了教材，貼近了生活，達(dá)到了學(xué)以致用。同時也對學(xué)生滲透了情感教育， 使學(xué)生樹立理想， 立志長大后做一個對社會有用的人】Step 4、Summary （小結(jié)）這一環(huán)節(jié)我采用學(xué)生看黑板進(jìn)行自己總結(jié)的方式。【設(shè)計意圖：加深學(xué)生對本課知識的印象， 同時也起到再次鞏固作用，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性?！縎tep 5、Homework （作業(yè)）1、Write the words and sentences .2、Use the new words and sentence to