一上語(yǔ)文爺爺和小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爺爺和小樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)株洲市石峰區(qū)杉木塘小學(xué)殷翠純教材分析：爺爺和小樹(shù) 是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。 這篇課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的故事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)，冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。學(xué)生不但可以從課文中識(shí)字， 還可以通過(guò)朗讀，潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染， 激發(fā)對(duì)大自然， 對(duì)花草樹(shù)木的喜愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課 10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 4 個(gè)新偏旁。會(huì)寫(xiě)“不” 、“開(kāi)”2、認(rèn)識(shí)自然段，正確、流利地朗讀課文。3、能有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課 10 個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字“不、四”

2、 。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字： “給” 受方言的影響可能容易讀成“ g”，“熱”和“穿”翹舌音不易對(duì)好，“暖”“冷”的鼻音邊音不易區(qū)別。寫(xiě)字：“不 開(kāi)”撇的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：小朋友們好！我是殷老師，見(jiàn)到你們真高興！今天將由我?guī)Т蠹胰フZ(yǔ)文王國(guó)游玩， 不過(guò)，只有拿到游玩門(mén)票的小朋友才可以去去游玩哦！1、入場(chǎng)券考題：說(shuō)相反2、入場(chǎng)券考題：認(rèn)讀拼音3、揭題小朋友真聰明，順利拿到門(mén)票了，歡迎大家來(lái)到語(yǔ)文王國(guó)。語(yǔ)文王國(guó)里有個(gè)故事城，今天給我們講爺爺和小樹(shù)的故事。（出示題目，學(xué)習(xí)生字“爺”。 A、出示課題 " 爺爺和小樹(shù) " ，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn) " 爺爺 "

3、 ，強(qiáng)調(diào)：像“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽”這樣的人物稱呼要讀輕聲。B、出示 " 爺爺 " 、" 爸爸 " ，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 認(rèn)識(shí)偏旁 " 父" 。）齊讀課題。二、自主學(xué)習(xí)故事城1、范讀同學(xué)們，爺爺和小樹(shù)之間有怎樣的故事呢？請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第69 頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍。注意：身體坐直，書(shū)本拿好，聽(tīng)清楚老師的讀音，你們心里跟著讀，可以做口型，但是不能出聲！2、自讀你也可以像老師一樣，認(rèn)真地讀一讀這個(gè)故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū) 69 頁(yè)，自己讀讀吧。三、合作研習(xí)1、認(rèn)識(shí)自然段，學(xué)詞讀文A、剛才讀課文，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這篇課文和我們以前學(xué)過(guò)的兒

4、歌有什么不一樣？是的， 這篇課文里第一次出現(xiàn)了 “自然段”（板書(shū)），請(qǐng)小朋友跟老師一起讀這三個(gè)字。B、那什么是自然段呢？另起一行，開(kāi)頭空兩格的格式就是一個(gè)自然段。我們邊讀課文邊學(xué)習(xí)。C、誰(shuí)來(lái)讀課文？指名讀第一自然段。這就是第一自然段，照老師這樣在自然段前面寫(xiě)上“” 。誰(shuí)再接著讀？指名讀第二自然段。這就是第二自然段，我們?cè)谧匀欢吻懊鎸?xiě)上“”。誰(shuí)還接著讀？指名讀第三自然段。這就是第三自然段，我們要在自然段前寫(xiě)上“”。D、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，這篇課文共有幾個(gè)自然段？故事城里的爺爺真關(guān)心小樹(shù)，你看（出示課文插圖1，出示句子爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。正因?yàn)闋敔旉P(guān)心小樹(shù)，所以（出示課文插圖2，和長(zhǎng)句子小樹(shù)給

5、爺爺撐開(kāi)綠色的小傘。師：我們也要像故事城里的爺爺一樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木才會(huì)快快長(zhǎng)大，開(kāi)花結(jié)果的！2、鞏固識(shí)字你看采摘園的果樹(shù)長(zhǎng)得多好（詞語(yǔ)樹(shù)） 。現(xiàn)在，我們把這些紅紅的果子生字靜靜地看一看， 默默地記一記。 看看這些生字我們是不是都認(rèn)識(shí)。爺爺一棵小樹(shù)到了送給穿上暖和不冷開(kāi)門(mén)小傘不熱A、師：誰(shuí)來(lái)摘果子？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？開(kāi)火車(chē)。師：真好?，F(xiàn)在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以后，我們還會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到他們，到時(shí)候，別忘了跟它們打招呼呀！3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)模仿吧。我們成功的采摘到了果子， 現(xiàn)在歡迎大家來(lái)到模仿吧，看你們誰(shuí)模仿得最像，寫(xiě)得最好今天，今天我們要模仿寫(xiě)的是誰(shuí)呢？1 、出示不，四，讓學(xué)生認(rèn)讀、組詞。2、觀察

6、它們的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么？3、范寫(xiě)不，起筆橫從左至右，稍微向上傾斜，第二筆撇豎中線右邊起筆，收筆輕一點(diǎn)，豎正好在豎中線上，最后一筆的點(diǎn)在田字格的右下格。4、學(xué)生書(shū)空。兒歌（動(dòng)作）：活動(dòng)活動(dòng)指關(guān)節(jié)， 活動(dòng)活動(dòng)腕關(guān)節(jié)，嘿嘿，我是小小書(shū)法家。5、范寫(xiě)開(kāi)：開(kāi)字的兩個(gè)橫的筆畫(huà)第一橫短，第二橫長(zhǎng)，而且正好在橫中線上，第三筆是豎撇，起筆重，收筆輕，最后一筆的豎要比第三筆豎撇長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。6、學(xué)生書(shū)空。兒歌（動(dòng)作）：活動(dòng)活動(dòng)指關(guān)節(jié)， 活動(dòng)活動(dòng)腕關(guān)節(jié)，嘿嘿，我是小小書(shū)法家。7、學(xué)生練寫(xiě)：要求坐端正，擺好寫(xiě)字的姿勢(shì)（頭正、身直、臂開(kāi)、腳放平），先描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。小結(jié)：一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮字。四、分層習(xí)用加油站今天我們?nèi)ス适鲁恰⒉烧獔@、展示區(qū)，發(fā)現(xiàn)