倍的認(rèn)識三課材料

1、倍的認(rèn)識說課稿平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 李春梅一、 說教材“倍的認(rèn)識”是人教版義務(wù)教科書三年級上冊第50頁第五單元第一課時教學(xué)內(nèi)容。本單元的內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識了乘法與除法的基礎(chǔ)上安排的，主要有兩部分內(nèi)容組成：一是建立倍的認(rèn)識； 二是解決與倍有關(guān)的實際問題。倍的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生將通過對已學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法的知識進行遷移獲得“倍”的概念?！氨丁笔且粋€新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生深入理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材為倍的認(rèn)

2、識提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先通過比較胡蘿卜（2根）和紅蘿卜（6根）的數(shù)量，根據(jù)3個2根的關(guān)系，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。再次通過“圈一圈”，讓學(xué)生在動手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系，由舊知識“幾個幾”轉(zhuǎn)化為新知識“倍”的含義。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、在分類、觀察、比較等活動中，獲得倍概念的直觀體驗。 2、通過圈一圈、擺一擺理解幾倍與幾個幾的聯(lián)系，建立倍的概 念。三、說教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念。突破方法：通過圈一圈、擺一擺、涂一涂、畫一畫等操作活動，讓學(xué)生在觀察、體驗和探索中親身感受，從而建立“倍”的概念。教學(xué)難點

3、：理解倍的概念突破方法：通過不同層次的練習(xí)，將知識進一步深化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，理解“倍”的概念。四、 說教法學(xué)法：教法：根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，教學(xué)時，我主要采用多媒體輔助教學(xué)、動手操作、啟發(fā)引導(dǎo)、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺主動地獲取知識。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過看一看、擺一擺、圈一圈、說一說等活動，溝通新舊知識的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進而明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。學(xué)法：1、通過操作活動，讓學(xué)生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。2、運用獨立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程。

4、自 主 學(xué)習(xí)、合 作 交 流五、 說教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)引入課件出示鴿子圖、小狗圖，說出每幅圖有幾個幾，完成填空2、 引入新課，板書課題3、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生齊讀4、 探究新知（1）看微課視頻，借助微課視頻的提出問題、標(biāo)準(zhǔn)量的變化、圈一圈等直觀形象的演示及解說，初步認(rèn)識1倍、2倍、3倍10倍，以及一倍數(shù)的變化引起的倍數(shù)的變化，進一步理解一個量的變化引起另一個量的變化規(guī)律，從而理解倍的含義，然后思考：胡蘿卜有2根，水蘿卜有3個2根，我們說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍，完成填空。(2)課件出示蘿卜圖：胡蘿卜有2根，白蘿卜有10根，圈一圈，白蘿卜有（）個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍。提問：為什么

5、要2個一圈，以誰為標(biāo)準(zhǔn)量？(3)課件出示圓圈圖：綠圓圈有3個 黃圓圈有9個，藍圓圈有12個，黃圓圈個數(shù)是綠圓圈的（）倍，藍圓圈個數(shù)是綠圓圈的（）倍提問：以誰為標(biāo)準(zhǔn)量？幾個一圈(4)擺一擺：第一行擺5根小棒，第二行擺的是第一行的4倍（同座位合作擺小棒）完成填空：第二行擺（ ）個5根，一共是（ ）根。課件演示，用克隆技術(shù)克隆出4個5根(5)圈一圈，填一填（課件出示）：粉花10朵，黃花2朵，粉花是黃花（）倍指名學(xué)生用電子筆去圈一圈，并完成填空，集體訂正(6)涂一涂（課件出示）：A、填空：2個綠圓圈，16個粉圓圈，粉圓圈是綠圓圈的（）倍B、18個空白圓圈，涂上兩種不同的顏色，再根據(jù)涂色結(jié)果提出數(shù)學(xué)問題

6、并解答（7）擺一擺，說一說：看圖用小木棒擺小飛機，問：擺1架小飛機用幾根小棒？擺3架小飛機用幾根小棒？（運用希沃5里的課堂活動，驗證5根，10根，15根哪個正確）問：我有10根小棒，能擺幾架小飛機：（運用希沃5里的課堂活動，驗證1架，2架，3架哪個正確）5、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生邊說，教師邊用橡皮擦除知識點）6、看微課視頻，了解生活中的“倍”數(shù)，進一步理解倍在生活中的意義及廣泛運用，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識六、說板書設(shè)計 倍的認(rèn)識胡蘿卜：2根 胡蘿卜：2根水蘿卜：6根 3個2根 白蘿卜：10根 5個2根水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍 白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍七、 說教學(xué)評價：師評、生評、

7、師生互評、生生互評倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 李春梅教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第五單元第一課時，書50頁例1及做一做，練習(xí)十一第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、在分類、觀察、比較等活動中，獲得倍概念的直觀體驗。 2、通過圈一圈、擺一擺理解幾倍與幾個幾的聯(lián)系，建立倍的概 念。教學(xué)重難點：重點：經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念。難點：理解倍的概念教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、圓片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入課件出示鴿子圖、小狗圖，很快說出每幅圖有幾個幾，完成填空【借助直觀圖，讓學(xué)生回憶學(xué)過的知識，為學(xué)習(xí)新課做一個良好鋪墊】二、引入新課，板書課題三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生齊讀【讓學(xué)生知道本節(jié)課所要達到的

8、學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著任務(wù)完成本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容】四、探究新知1、看微課視頻，借助微課視頻的提出問題、標(biāo)準(zhǔn)量的變化、圈一圈等直觀形象的演示及解說，初步認(rèn)識1倍、2倍、3倍10倍，以及標(biāo)準(zhǔn)量的變化引起的倍數(shù)的變化，進一步理解一個量的變化引起另一個量的變化規(guī)律，從而理解倍的含義，然后思考：胡蘿卜有2根，水蘿卜有3個2根，我們說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍，完成填空?！窘柚⒄n視頻演示、解說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變換教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，以達到事半功倍的效果】2、課件出示蘿卜圖：胡蘿卜有2根，白蘿卜有10根，圈一圈，白蘿卜有（）個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍【檢驗學(xué)生對所看微視頻后知識的理解、運用情況

9、】3、課件出示圓圈圖：綠圓圈有3個 黃圓圈有9個，藍圓圈有12個，黃圓圈個數(shù)是綠圓圈的（）倍，藍圓圈個數(shù)是綠圓圈的（）倍【讓學(xué)生理解標(biāo)準(zhǔn)量不變，另一種量的變化引起倍數(shù)的變化】擺一擺：第一行擺5根小棒，第二行擺的是第一行的4倍（同座位合作擺小棒）【培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及小組合作意識，讓學(xué)生在擺一擺中進一步理解倍的含義，借助直觀學(xué)具突破教學(xué)難點】完成填空：第二行擺（ ）個5根，一共是（ ）根。課件演示，用克隆技術(shù)克隆出4個5根【借助希沃5的克隆技術(shù)進一步深化倍的含義】5、圈一圈，填一填（課件出示）：粉花10朵，黃花2朵，粉花是黃花（）倍指名學(xué)生用電子筆去圈一圈，并完成填空，集體訂正6、涂一涂（

10、課件出示）：A、填空：2個綠圓圈，16個粉圓圈，粉圓圈是綠圓圈的（）倍B、18個空白圓圈，涂上兩種不同的顏色，再根據(jù)涂色結(jié)果提出數(shù)學(xué)問題并解答【在涂一涂、圈一圈的活動中理解倍的含義，變換不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生靈活運用倍的含義來解決實際問題】7、擺一擺，說一說：看圖用小木棒擺小飛機，問：擺1架小飛機用幾根小棒？擺3架小飛機用幾根小棒？（運用希沃5里的課堂活動，驗證5根，10根，15根哪個正確）問：我有10根小棒，能擺幾架小飛機：（運用希沃5里的課堂活動，驗證1架，2架，3架哪個正確）【運用希沃5的課堂活動解決生活中與倍有關(guān)的實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生樂學(xué)】8、小結(jié)：這節(jié)課

11、你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生邊說，教師邊用橡皮擦除知識點）9、看微課視頻，了解生活中的“倍”數(shù)，進一步理解倍在生活中的意義及廣泛運用，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識五、板書設(shè)計 倍的認(rèn)識胡蘿卜：2根 胡蘿卜：2根水蘿卜：6根 3個2根 白蘿卜：10根 5個2根水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍 白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍倍的認(rèn)識教學(xué)反思平羅縣城關(guān)第四小學(xué) 李春梅倍的認(rèn)識是本單元數(shù)學(xué)知識的教學(xué)重點，又是難點，學(xué)生第一次接觸“倍”的知識，對于他們是比較模糊而又陌生的。因此，課前我仔細(xì)研讀了教材和教師用書，也參考了許多優(yōu)秀教師的教案，同時加入了自己的思考和設(shè)計，反思如下：1、注重課前復(fù)習(xí)課前讓學(xué)生通過課件看圖，復(fù)習(xí)幾個幾的

12、知識，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、對“倍”概念的理解扎實這節(jié)課知識點不難，難在表達上，于是我從形象的圖形出發(fā)，由形找數(shù)，數(shù)形結(jié)合，為學(xué)生提供鴿子、小狗、蘿卜、花等大量的生動圖形，讓學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)量之間的關(guān)系，繼而引發(fā)新知，讓學(xué)生明白兩個數(shù)量之間還存在一個新的關(guān)系倍數(shù)關(guān)系。接著通過看、聽微課視頻的詳細(xì)講解，在學(xué)生心中建立“一份”的認(rèn)識，也就是“一倍數(shù)”，讓學(xué)生充分體會到找準(zhǔn)“一倍數(shù)”的重要，才能學(xué)以致用，得心應(yīng)手例題開始，給學(xué)生建立一個清晰的表達方式：“胡蘿卜是1個2，水蘿卜有3個2，所以水蘿卜是胡蘿卜的3倍”，讓學(xué)生在多次復(fù)述中理解“倍”的概念，建立“倍”與“幾

13、個幾”之間的關(guān)系，同時會表達“倍數(shù)關(guān)系”。再通過2個胡蘿卜和10個白蘿卜比，追問學(xué)生的“想法”，讓學(xué)生在多次表述中強化了這一點。再通過圈一圈、擺一擺、涂一涂等教學(xué)活動，讓學(xué)生借助直觀事物來理解倍的概念，讓學(xué)生看圖多說，邊說邊理解，所以整節(jié)課下來，學(xué)生的表述非常清晰明了，突破了本課的重點。3.圖文結(jié)合，動手操作為了鞏固本節(jié)課的知識，在設(shè)計練習(xí)時，我采取多讓學(xué)生動手操作，運用擺一擺、畫一畫等多種形式，讓學(xué)生通過擺一擺形式的動手操作來獲得大量的感性認(rèn)識，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的表象，和已學(xué)的 “幾個幾” 知識聯(lián)系起來，深化學(xué)生對“倍”的認(rèn)識，并讓學(xué)生在具體操作中經(jīng)歷體驗了倍的建立過程，進而掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。二、改進之處1.語言的歸納總結(jié)不夠到位。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會倍數(shù)關(guān)系，學(xué)生多數(shù)能夠理解，但是自我感覺在語言的訓(xùn)練上不夠扎實，應(yīng)該在充分認(rèn)識倍的情況下，建立表象的認(rèn)識，然后再加上