人教版《道德與法治》七年級上冊教案-21+學(xué)習伴成長

1、第二課 學(xué)習新天地課標分析 本課內(nèi)容依據(jù)課程標準中的“成長中的我”的“認識自我”部分編排?！罢J識自我”的目標是：主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度。通過教學(xué)，使學(xué)生懂得學(xué)習伴隨著我們的成長，學(xué)習沒有終點，學(xué)習就是給生命添加養(yǎng)料，在不同的人生階段，有不同的學(xué)習任務(wù)和要求，雖然學(xué)習中的滋味有苦有甜，但我們要接受學(xué)習中的困難，善學(xué)、樂學(xué)，在學(xué)習中使自己不斷地進步。教材分析 “學(xué)習新天地”欄目包括“學(xué)習伴成長”和“享受學(xué)習”兩個主題。從“學(xué)習伴成長”到“享受學(xué)習”，遵循了認識發(fā)展的基本規(guī)律，基于學(xué)生的實際，由感性認識上升到理性認識，又用理性認識來指導(dǎo)學(xué)生。 “

2、學(xué)習伴成長”板塊主要通過“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等活動以及教師的講解、歸納，使學(xué)生知道學(xué)習的內(nèi)容和形式是多種多樣的，學(xué)習的地點也不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)習伴隨著我們的成長，學(xué)習沒有終點；學(xué)習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；學(xué)習就是給生命添加養(yǎng)料，“學(xué)習點亮生命”；在不同的人生階段，有不同的學(xué)習任務(wù)和要求；雖然在學(xué)習中也會遇到各種各樣的困難，但是，這些都不是我們停止學(xué)習的理由。 “享受學(xué)習”板塊由“體味學(xué)習”和“學(xué)會學(xué)習”兩部分內(nèi)容構(gòu)成。通過“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等活動以及教師的講解、歸納，使學(xué)生懂得學(xué)習并不是輕松愉快的，需要付出很大的努力；學(xué)習就像生活，可以痛并快

3、樂著；我們要接受學(xué)習中的困難，享受學(xué)習的過程，收獲學(xué)習的結(jié)果；享受學(xué)習，還需要不斷提升自己的學(xué)習能力。最后，使學(xué)生認識到學(xué)習是自己的事，我們?yōu)樽约憾鴮W(xué)，在承擔學(xué)習的責任中成長。學(xué)情分析 本課是七年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度，了解學(xué)習的滋味，享受學(xué)習，學(xué)會過樂學(xué)的生活。學(xué)習中有苦更有甜，作為初中生，面對學(xué)習生活中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生會遇到很多困難，不能很快適應(yīng)這種變化，因而產(chǎn)生畏難情緒，這對學(xué)生的學(xué)習信心有很大的影響。其實，在人生的道路上，每個人都有取得成功的愿望，都有挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)人生的潛在動力，而要做到這一點，就必須接受教育、努力學(xué)習。一個人如果不能接受教育，不

4、努力學(xué)習，就很難成就自我、奉獻社會。通過本課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習伴隨著我們的成長，學(xué)習沒有終點，我們要善學(xué)、樂學(xué)。在日常生活中，我們要通過多種途徑和活動引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習對個人、國家和社會的重要性，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，學(xué)習做人的品質(zhì)，逐步提高各方面的素養(yǎng)。因此，幫助學(xué)生真正感受到學(xué)習的樂趣，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的實踐性學(xué)習興趣，逐漸學(xué)會對自己的學(xué)習進行有效地調(diào)控，提高主動學(xué)習的能力，樹立正確的學(xué)習觀就顯得十分必要。希望通過本課的學(xué)習，能使學(xué)生對學(xué)習有正確的認識，端正學(xué)習態(tài)度，真正做到珍惜學(xué)習機會，熱愛學(xué)習，體會學(xué)習的快樂，從而為今后的學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點重點：學(xué)習點亮生命（學(xué)習

5、的重要意義）。難點：怎樣才能做到樂學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)1讓學(xué)生做好課前預(yù)習，初步了解本框所學(xué)習的內(nèi)容。2要求學(xué)生按小組圍繞教材中提出的問題，展開針對性的討論活動，并由小組代表整理好交流材料。3教學(xué)過程中，針對教材中“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等板塊活動，主要通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的方式來完成。4教學(xué)中，可以根據(jù)課本提供的材料，也可用師生自己搜集的材料，主要采用歸納的方法，引導(dǎo)學(xué)生從具體的、靈活的感性材料中多角度地回答問題，得出結(jié)論。例如，在第一框“學(xué)習伴成長”的“運用你的經(jīng)驗”板塊活動中，針對“學(xué)習”一詞最初的理解，教師可以根據(jù)實際情況進行簡要分析，因為有些學(xué)生可能通過各種途徑知道“學(xué)習”

6、一詞的來源及內(nèi)涵，但真正理解的學(xué)生可能并不多。5對學(xué)習的重要意義和怎樣才能做到樂學(xué)等這些重要的內(nèi)容，應(yīng)該全面分析。教師不能要求學(xué)生簡單地識記教材中的幾條概括性的語言，而要通過具體的材料來說明。教學(xué)準備1多媒體課件及相關(guān)視頻資料。2要求學(xué)生通過查閱資料、網(wǎng)上搜集等途徑和小組活動等形式，在課前完成相關(guān)板塊的活動內(nèi)容。課時安排2課時第一課時 學(xué)習伴成長教學(xué)目標知識目標：1知道“學(xué)習”這兩個字所表達的內(nèi)涵。2懂得學(xué)習是苦與樂的一種活動。3對學(xué)習的要求有正確的認識。4明確學(xué)習的重要意義。能力目標：1形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。2培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習和探求新知的能力。3鍛煉學(xué)生的口

7、頭表達能力和提高學(xué)生的演講水平。4培養(yǎng)學(xué)生歸納和總結(jié)知識以及分析問題和解決問題的能力。5通過教學(xué)，提高學(xué)生正確看待自己學(xué)習中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學(xué)習中苦與樂的關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀目標：1體驗到學(xué)習苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習。2初步樹立正確的學(xué)習觀及終生學(xué)習的意識。3展示學(xué)生的能力和才華。重難點突破重點：學(xué)習的重要意義。突破方法：通過“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等一系列活動，使課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生在輕松的氣氛中認識到學(xué)習的重要性，深刻體會到“學(xué)習點亮生命”。學(xué)習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活，學(xué)習就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習與生命同步，

8、在不同的階段，有不同的學(xué)習任務(wù)和要求。這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納理解能力，從而有效突破學(xué)習的重要意義這一教學(xué)重點，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。難點：對學(xué)習的認識。突破方法：采用正、反兩方小組代表圍繞“學(xué)習必須在學(xué)校完成嗎”的問題進行激烈辯論的方式，讓學(xué)生實現(xiàn)自我反饋，知道學(xué)習不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)習需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為，能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)生探究的欲望，收到事半功倍的效果。通過“探究與分享”活動，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，列舉在不同階段的學(xué)習內(nèi)容和方法，從而使學(xué)生懂得學(xué)習伴隨著我們成長，學(xué)習沒有終點的結(jié)論。這種讓學(xué)生主動參與問題討論，再去解決實際問題的

9、教學(xué)方法，不僅可以很輕松地突破這一教學(xué)難點，同時還能使學(xué)生體驗到成功的快樂。探究新課堂教學(xué)過程：一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動思維方法1：直接導(dǎo)入（教師朗讀導(dǎo)語后，直接進入本課內(nèi)容的學(xué)習）。【設(shè)計意圖】開門見山。通過教師聲情并茂地朗讀本課導(dǎo)語，提出有關(guān)學(xué)習的幾個疑問，直接切入主題，不僅引出了本課教學(xué)內(nèi)容的中心詞學(xué)習，同時也讓學(xué)生的思維動了起來，這在一定程度上大大地激起學(xué)生渴求新知的欲望。方法2：通過播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，又學(xué)生搶答，導(dǎo)入本課內(nèi)容的教學(xué)?！驹O(shè)計意圖】播放視頻，很容易使學(xué)生想象到古人是怎樣學(xué)習的情形，采取搶答的方式提問，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣，引入新課既形象、直觀，又有利于激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望

10、，從而為本課的學(xué)習做了一個很好的鋪墊。過程：1播放視頻“學(xué)習”兩字的由來，讓學(xué)生在形象、直觀的視聽感覺中，領(lǐng)悟當時人們創(chuàng)造這兩個字時所要表達的深刻內(nèi)涵。2學(xué)生搶答，說出自己認為古人創(chuàng)造這兩個字時所要表達的意思。3教師作適當?shù)囊龑?dǎo)和必要的補充。教師：同學(xué)們，通過觀看“學(xué)習”兩字由來的視頻，我們初步了解了其內(nèi)涵；剛才搶答同學(xué)們非?；钴S、激情很高，今天我們就一起討論有關(guān)“學(xué)習”的內(nèi)容。教師板書：一、學(xué)習伴成長二、自主探究，信息搜索【設(shè)計意圖】自主學(xué)習將改變學(xué)生的學(xué)習方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們在學(xué)習中體會自信與快樂。教學(xué)中，更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習和體驗成功的舞臺，這對學(xué)習動機的強化

11、很有意義。結(jié)合學(xué)生的自身實際，要求對幾種情形作出判斷，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，喚起學(xué)生探究的欲望，收到事半功倍的效果。過程：教師：首先我們來共同學(xué)習第一部分內(nèi)容。板書：（一）打開學(xué)習之窗1“學(xué)習”一詞的由來。教師：“學(xué)習”一詞最早見于禮記·月令“夏季之月鷹乃學(xué)習”：“學(xué)，效；習，小鳥頻頻習飛?！痹诮裉欤藗冊趺纯创龑W(xué)習呢？活動1：“探究與分享”（教材P15），要求同學(xué)對下列幾種情形一一作出判斷。多媒體展示：他們是在學(xué)習嗎？為什么？·小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。·小勝在周末去敬老院做義工。·小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。·小利打

12、籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。.教師：通過對上述材料的探討，我們對學(xué)習有著怎樣的認識呢？學(xué)習必須在學(xué)校進行嗎？為此，我們進行一場辯論。學(xué)習不僅僅局限在學(xué)校。“我們所看，我們所聽我們所嘗，我們所觸，我們所做都可以是學(xué)習”，學(xué)習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。【設(shè)計意圖】通過辯論，使學(xué)生初步了解學(xué)習不僅僅是在學(xué)校。學(xué)習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。這樣既有利于學(xué)生對“學(xué)習”有進一步的認識，同時也有利于學(xué)生為學(xué)習下面的知識做好鋪墊。過程：多媒體呈現(xiàn)：學(xué)習必須在學(xué)校完成嗎？正方：我們所學(xué)的知識，大多數(shù)來自學(xué)校；學(xué)校就

13、是專門為學(xué)習而設(shè)立的反方：在家里看書也是學(xué)習；社會也是一所學(xué)校教師：同學(xué)們，讓我們?yōu)樗麄兙实霓q論表示熱烈的祝賀（學(xué)生鼓掌），通過他們正反兩方的辯論，我們不難得出結(jié)論：學(xué)習不僅僅局限在學(xué)校。2學(xué)習的表現(xiàn)。教師：學(xué)習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。所以，我們可以從一切經(jīng)驗中學(xué)習：不僅學(xué)習思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則，也學(xué)會學(xué)習，學(xué)會快樂。3學(xué)習的要求。教師：學(xué)習需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。在二十一世紀知識經(jīng)濟時代，我們應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)習觀念呢？活動2：“探究與分享”（教材P17）。要求學(xué)生結(jié)合自身實際，列舉事例說明不同階段的學(xué)習內(nèi)容，并針對下列問題，分組進行討

14、論，代表交流發(fā)言，教師作必要的補充和解釋?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生結(jié)合自身成長經(jīng)歷，認識到人在不同的年齡階段，所學(xué)習的內(nèi)容也不一樣，幫助學(xué)生初步確立終生學(xué)習的觀念。本環(huán)節(jié)活動，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，親身感受，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。 提出問題：(1)每個人都要學(xué)習嗎？ (2)長大成人以后，我們還需要學(xué)習嗎？ 教師：(1)每個人都需要學(xué)習。因為學(xué)習能使我們充滿自信、增長知識、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)能力；我們只有通過學(xué)習，才能掌握本領(lǐng)，才能更好地生存和發(fā)展。 (2)長大成人以后，我們還需要繼續(xù)學(xué)習，活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習、學(xué)習終身。因為當今社會急劇變化，知識更新的速度越來越快，一個人在學(xué)校獲得的知識遠

15、遠不能適應(yīng)一生的需要，我們只有不斷地學(xué)習，才能適應(yīng)社會的要求。一個人如果放松了學(xué)習，在社會上就會失去競爭力，甚至被社會淘汰。所以，我們要終生學(xué)習。教師：同學(xué)們，通過探討，我們對學(xué)習有了全新的認識。那么，有誰知道：學(xué)習具什么重要的意義呢？下面就讓我們帶著這個問題進入第二部分內(nèi)容的學(xué)習。板書：（二）學(xué)習點亮生命教師：在學(xué)習中，我們常常會追問：為何而學(xué)？為誰而學(xué)？考高分是為了什么？為了獲得別人的賞識，將來有好的工作和生活？是讓頭腦變得豐富，實現(xiàn)自己的夢想？不同的人會有不同的答案?；顒樱骸疤骄颗c分享”（教材P18上）?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過自學(xué)，使學(xué)生初步了解學(xué)習的重要意義。旨在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習的時間

16、和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。過程：多媒體呈現(xiàn)：學(xué)生自主學(xué)習，完成提出的相關(guān)問題。教師提問：1 你考慮過文中的問題嗎？你為什么而學(xué)習？學(xué)生A：我希望考上好的大學(xué)，將來能有好的工作。2在你看來，掌握知識是為了什么？學(xué)生B：二十一世紀是一個知識經(jīng)濟時代，社會急劇變化，知識更新的速度越來越快，掌握知識，無論是對個人、國家還是社會都具有十分重要的意義。三、全員互動，交流共享活動一：“閱讀感悟”（教材P18）?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生的學(xué)習是一種思維活動，思維貫穿于學(xué)習活動的始終，離開了思維，任何能力都難以形成和發(fā)展。而思維是在一定的問題情境中產(chǎn)生的，在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，以問題

17、為主線，引導(dǎo)學(xué)生解疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，有助于順利地實現(xiàn)教學(xué)目標。通過活動，讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵，能大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。閱讀課本P18“閱讀感悟”，比較下列材料，說說你從中獲得了哪些感想。過程：多媒體呈現(xiàn)： 雷大媽的生活一直圍繞著家人，為家庭付出了很多，但是她覺得難以得到家人的理解。有一天，她偶然看到兒子的日記，說她雖然很顧家，但是沒文化，心胸狹窄。兒子的話像針一樣扎在雷大媽的心上，她決定要改變自己，為自己爭口氣。已經(jīng)45歲的雷大媽關(guān)掉了生意紅火的服裝店，背起書包到學(xué)校讀初中二年級。她一頭扎進書堆里，一邊讀，一邊體會書里的味道，過去受的苦難也變得有了意義。慢慢地，

18、她和家人的關(guān)系也悄悄發(fā)生了變化。雷大媽吃穿不愁，而且人到中年，為什么還要去上學(xué)？學(xué)習會給一個人帶來什么，讓我們聽聽不同人的看法。學(xué)習是把自己和別人區(qū)分開來的過程。學(xué)習就是為了未來璀璨的那一瞬間，現(xiàn)在是埋下希望的時候。學(xué)習就是輸血讓一個蒼白空虛的靈魂變得充實豐滿、從容淡定。學(xué)習可以充實自己，那樣才不會迷茫人為什么活著。.要求學(xué)生結(jié)合自身實際，列舉事例說明不同階段的學(xué)習內(nèi)容，并針對提出的問題，分組進行討論。由小組代表交流發(fā)言，教師進行必要的補充和解釋。教師歸納：1學(xué)習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活；學(xué)習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習，拓展了新的通道，

19、讓我們體驗不同的生活方式；學(xué)習，改變了我們的思維方式和行為，提升了我們的能力和智慧；學(xué)習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。2學(xué)習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習，人的生命將會枯萎。板書：1學(xué)習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活。2學(xué)習就是給生命添加養(yǎng)料?；顒佣骸巴卣箍臻g”（教材P19）。學(xué)習是什么？“動物不會學(xué)習，學(xué)習是人類的優(yōu)勢?！毙±詈茏孕诺鼗卮鹄蠋煹膯栴}。“我爺爺家的鸚鵡會說你好再見，這算不算學(xué)習？”小杜問道。“哈哈！”同學(xué)們笑起來。小李說：“這個不算，鸚鵡學(xué)舌，你不知道嗎？”小杜愣了一下，接著說：“鸚鵡學(xué)舌中不是有學(xué)，嗎？怎么不算呢？”同學(xué)們都覺得有道理，一時

20、沒有人回應(yīng)，還是小杜自己反問大家：“學(xué)舌的鸚鵡理解它說的話嗎？”教室里一下子像炸開了鍋你認為學(xué)習是什么呢？1學(xué)生討論：(1)鸚鵡學(xué)舌是在學(xué)習嗎？(2)你認為學(xué)習是什么？2由小組代表發(fā)言，教師作必要的補充和解釋。教師歸納：鸚鵡學(xué)舌，通過人的訓(xùn)化而學(xué)會講一些簡單的話，應(yīng)該是屬于學(xué)習行為。古人云：“道德由學(xué)而進，才能由學(xué)而得?！睂W(xué)習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學(xué)習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。、活動三：反思與分享。請同學(xué)們針對下列問題，分組進行討論，由學(xué)生代表交流發(fā)言：【設(shè)計意圖】通過分組活動，完成相關(guān)學(xué)習任務(wù)，能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解

21、，既充滿情趣，又培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，滲透著情感態(tài)度與價值觀的教育。過程：呈現(xiàn)材料：初中階段的學(xué)習重要嗎？出示問題：1如果沒有法律規(guī)定，你還去學(xué)校上學(xué)嗎？2如果初中學(xué)習的知識很簡單，你會喜歡學(xué)習嗎？小組展開探究，必要時，教師作適當指導(dǎo)。小組交流：小組A：不會。因為上學(xué)太沒有意思了，而且還很辛苦。小組B：會。因為上學(xué)能學(xué)到很多的知識，還能結(jié)交很多新的老師和朋友。小組C：會，因為學(xué)得比較輕松。小組D：不會，因為沒有成就感，享受不到其中的樂趣。教師歸納：通過上述同學(xué)們的討論，我們認識到，隨著學(xué)習的深入，不斷豐富的學(xué)習內(nèi)容逐一呈現(xiàn)在面前，我們也在不斷自我更新、自我提升?？梢姡瑢W(xué)習與生命發(fā)展同步，在不同階

22、段，有不同的學(xué)習任務(wù)和要求。板書：3學(xué)習與生命發(fā)展同步，在不同階段，有不同的學(xué)習任務(wù)和要求。教師：當然，對于學(xué)習本身，我們也會有各種各樣的問題：有時，我們會質(zhì)疑上學(xué)到底有什么用；有時，我們可能對學(xué)習的內(nèi)容不感興趣；有時，我們在學(xué)習中會遇到各種各樣的困難不過，這些都不是我們停止學(xué)習的理由。四、精講點撥，知識整合【設(shè)計意圖】引領(lǐng)學(xué)生梳理本課知識要點，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認識。做好正確的導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)。精講：學(xué)習點亮生命。點撥：學(xué)習點亮生命，即明確學(xué)習的重要意義是什么。知識整合：（一）學(xué)習新概念（對學(xué)習有著怎樣新的認識？）1學(xué)校學(xué)習的內(nèi)容。在學(xué)校中，我們學(xué)到了很多方面的知識。2

23、學(xué)習的表現(xiàn)。學(xué)習不僅僅局限在學(xué)校。3學(xué)習的要求。學(xué)習需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。（二）學(xué)習點亮生命（學(xué)習的重要意義是什么？）1學(xué)習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。2學(xué)習就是給生命添加養(yǎng)料。3學(xué)習與生命發(fā)展同步，在不同階段，有不同的學(xué)習任務(wù)和要求。4我們能在不斷的學(xué)習中造就自己。五、典型題目分析實踐探究題學(xué)會學(xué)習，讓人生陽光幸福 為推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，黨和國家千方百計加大對教育的投入，并切實縮小校際差距、城鄉(xiāng)差別和區(qū)域差距。為適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)設(shè)型國家的需要，中共中央印發(fā)了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。綱要指出，發(fā)展義務(wù)教育必須要全面實施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的起點

24、上科學(xué)發(fā)展。 然而，由于多種原因，那些沒有完成義務(wù)教育階段學(xué)習而中途退學(xué)的伙伴們，你們稚嫩的身體和純潔的心靈，仍銘刻在我們在校學(xué)生的腦海中，我們向你們真誠呼喚：回來吧，我們的伙伴！1運用所學(xué)知識，談?wù)勀銓W(xué)習的一些新的認識。2如果讓你用學(xué)過的有關(guān)知識勸說中途輟學(xué)的初中同學(xué)重新回到學(xué)校讀書，你會說些什么呢？3今后你打算如何對待學(xué)習？（不少于3點）【分析】該題以黨和政府高度重視發(fā)展教育和真誠呼喚未完成義務(wù)教育而輟學(xué)打工的初中學(xué)生回來讀書為素材，一是讓學(xué)生了解黨和政府的政策，二是通過選取現(xiàn)實生活中的典型實例，考查學(xué)生的思辨能力以及綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力；同時引導(dǎo)學(xué)生在對現(xiàn)實生活的思考、

25、評析、踐行的過程中實現(xiàn)自我教育、自我反思、自我提高，內(nèi)化思想品德?！緟⒖即鸢浮?在學(xué)校中，我們學(xué)到了很多方面的知識。學(xué)習不僅僅局限在學(xué)校。我們平時所看、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習。學(xué)習需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。2 學(xué)習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學(xué)習就是給生命添加養(yǎng)料。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習，我們才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。所以不要浪費正是學(xué)知識的大好時光。3上課認真聽講，按時完成學(xué)習任務(wù)，課前認真預(yù)習，課后及時復(fù)習鞏固，端正掌習態(tài)度，明確學(xué)習目的，與老師、同學(xué)友好相處，積極參加校內(nèi)外的各項有益活動，幫助他人，關(guān)心集體，等等。六、課堂達標訓(xùn)練一、選

26、擇題1有人認為，“我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習”，學(xué)習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。所以，我們可以從一切經(jīng)驗中學(xué)習。下列對學(xué)習的說法，正確的是()。A上不上學(xué)是自己的事，與他人無關(guān)B上學(xué)，就是為了考上大學(xué)，找一份好工作C我們要學(xué)會思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則，也要學(xué)會學(xué)習，學(xué)會快樂D學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習，長大了就可以不學(xué)習了2培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！边@句話告訴我們()。A學(xué)習與生命發(fā)展同步，在不同階段，有不同的學(xué)

27、習任務(wù)和要求B我們在學(xué)習中會遇到各種各樣的困難C人不是生來就擁有一切的，是靠我們在不斷的學(xué)習中造就自己的D學(xué)習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活3二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，需要我們確立新的學(xué)習觀念：終生學(xué)習、學(xué)習終生，活到老、學(xué)到老下列有關(guān)學(xué)習的表述，不正確的是()。A今天的學(xué)習，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍惜當下，把握好現(xiàn)在學(xué)習的機會B學(xué)習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習，人的生命將會枯萎C在學(xué)校學(xué)習，就是要學(xué)好科學(xué)文化知識D學(xué)習伴隨著我們的成長二、簡要分析題 聯(lián)合國教科文組織進行的一項調(diào)查顯示，扣除教科書，全球閱讀量排名中，中國人均僅0.7本。為推動全民讀書活動，全國很多城市于4月23日“世界讀書日”，啟動了大型全民公益讀書活動。請你運用所學(xué)知識，說一說開展大型全民公益讀書活動有何重大意義?！緟⒖即鸢浮?一、選擇題 1C 2C 3C二、簡要分析題學(xué)習是點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學(xué)習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。全民讀書對我國社會發(fā)展具有重要的積極意義，有利于傳承文明，發(fā)展社會經(jīng)濟。七、課堂小結(jié)今天，我們對學(xué)習產(chǎn)生了新的認識，也進一步明確了學(xué)習的重要意義。同學(xué)們，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國家和社會的棟梁，讓我們從