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文檔簡介
1、小學一年級下冊100以內數(shù)的順序練習題部編版主備人:初審人:審核人:學習內容:100以內數(shù)的順序學習目標:知識與技能:掌握100以內數(shù)的順序。過程與方法:通過觀察數(shù)目表,發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀:通過尋找100以內數(shù)目表的排列規(guī)律, 活躍思維,開闊思路,提高興趣。學習重點:了解100以內數(shù)的排列順序。學習難點:尋找100以內數(shù)目表的排列規(guī)律。學習準備:100以內數(shù)目表一張、例圖。學法指導:小組合作自主探究學習過程:一、復習1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、1002、68里的“6”在()位上,表示()個();“8” 在()位上,表示()個()。3、(1) 38是由()個十
2、和()個一組成的。(2) 4個十和5個一組成的數(shù)是()。二、合作學習,自主探究。1、出示100以內數(shù)目表格。學生分小組將數(shù)目表格填好。246810111315171922 128333744465564667382 8891992、小組長匯報結果。師生共同訂正,教師板書。3、分小組學習,給十位是3的數(shù)涂上綠色,個位是3的數(shù) 涂上黃色,個位和十位相同的數(shù)涂上粉色。想:你能從表格里發(fā)現(xiàn)什么有趣的排列?(小組討論)4、小組長匯報。5、小組長匯報后,教師總結。三、練習鞏固1、在數(shù)目表上,第4行第8個數(shù)是(),55前面第三個數(shù)是(),和70相鄰的兩個數(shù)是()和()。2、把下列卡片按數(shù)的大小順序,先從小到
3、大排,再從大到 小重新排列。35 60 71 90 19 1003、達標練習:完成書本41頁做一做。4、填一填圖像下面的數(shù)。7 / 610行教12213 47345678910列數(shù) 1 23456789 105、找找(1) .請你找出個位和十位相同的數(shù)。(2) .請你找出個位上是9的兩位數(shù)。6、找規(guī)律,填一填。58(46( ) 50 ( )5475( ) ( ) 90 ( ) 1007、根據(jù)百數(shù)表,把缺的數(shù)填上。576879第四單元第4課時100以內數(shù)的順序練習題主備人:初審人:審核人:1 .找規(guī)律寫數(shù)。(1) () () 78()()()(83 ()()(2) () () () 61 ()(
4、)()()(3) 816 () () 40 () 56 ()()()(4) 19 29 () () 59 ()()( )2、填空(1) 一個數(shù)從右邊起,第一位是()位,第二位是(位,第三位是()位。(2)讀數(shù)和寫數(shù)時,都有從()位起。(3)十位上是7,個位上是6,這個數(shù)是()。(4) 83里面有()個十和()個一。(5) 100里面有()個十。(6) 48的“4”在()位上,表示()個(),“8” 在()位上,表示()個()。(7)和80相鄰的數(shù)是()和()。(8)和39相鄰的數(shù)是()和()。(9) 一位數(shù)中最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。(10)、兩位數(shù)中最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。(1
5、1) 10個一是(),10個十是()。(12) 62, 72, 68, 26, 46, 27, 42, 69個位是2的數(shù)?十位是 6的數(shù) o3 .按從小到大的順序,把下面各數(shù)排列起來。334664897019984 .判斷題。(對的畫,錯的畫X )(1)和39相鄰的數(shù)是40和41。()(2) 36后面第五個數(shù)是40。()(3)個位是1,十位是6,這個數(shù)是16。()(4) 30里面有30個一。()(5)最大的兩位數(shù)是91。()(6)最小的兩位數(shù)是11。()5 .寫數(shù)。(2) 2個2個地數(shù),從32寫到50。( () )( () ()( ()(3) 5 個 5(個地數(shù),從) ()5寫到50。)( () )( () ()( ()()(4) 10個10個地數(shù),) ()從10寫到100。)(5)寫出十位上是7的數(shù)。()()()()()()()()()()。(6)寫出個位上是8的數(shù)。()()()()()()()()()()。(7)寫出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)。()() ()()()()()()()。6 .寫出下面每個數(shù)的相鄰數(shù)。(1) () 28()(2)()60 ()(3)
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