三年級信息技術(shù)上冊 “紙牌”游戲教案 龍教版

1、第四課 “紙牌”游戲教材分析知識點：認(rèn)識鼠標(biāo)，鼠標(biāo)的操作方法，“紙牌”游戲。鼠標(biāo)鼠標(biāo)的模樣（像只小老鼠）機械鼠標(biāo)光電鼠標(biāo)用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作鼠標(biāo)的操作方法移動拖動單擊雙擊右擊知識結(jié)構(gòu)：教學(xué)重難點：鼠標(biāo)的操作。鼠標(biāo)操作是應(yīng)用計算機必須掌握的基本技術(shù)，是今后學(xué)習(xí)其它計算機操作的基礎(chǔ)，因此，本課的教學(xué)內(nèi)容重在技能的掌握，并且要力求使學(xué)生掌握扎實，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本課內(nèi)容中，鼠標(biāo)的握法，比較簡單，只要教師適當(dāng)演示，學(xué)生即可掌握；而鼠標(biāo)的幾種基本操作，對于剛剛接觸計算機的小學(xué)生來說，掌握起來有一定困難，教師要注意邊講解邊演示，講解要清楚，演示要到位。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.了解鼠標(biāo)的

2、基本知識。2.學(xué)會如何啟動和進(jìn)行“紙牌”游戲。3.掌握鼠標(biāo)的基本操作。過程與方法目標(biāo)：滲透啟動和操作一般計算機應(yīng)用程序的基本方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：1.訓(xùn)練使用計算機的良好習(xí)慣。2.培養(yǎng)愛護公物的道德。教學(xué)準(zhǔn)備：硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲。素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。教學(xué)流程可根據(jù)實際情況應(yīng)用其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件進(jìn)行教學(xué)。本課2課時，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。一、進(jìn)入問題情境，引出新知師：本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請注意，老師進(jìn)行的操作，都要通過我手里的鼠標(biāo)來完成。教師選做如下演示：1.用鼠標(biāo)啟動畫圖程序，簡單地畫一

3、幅畫；2.用鼠標(biāo)啟動媒體播放機，播放一段音樂或者動畫片；3.用鼠標(biāo)啟動紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）師：剛剛我們見識了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會控制鼠標(biāo)的方法呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。演示時要注意強調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進(jìn)行的，進(jìn)而引出鼠標(biāo)在電腦中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。二、搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境1.認(rèn)識鼠標(biāo)的模樣教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀。可以提出問題：“鼠標(biāo)為什么叫鼠標(biāo)？”（因為它長得像小老鼠）簡介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個健，即：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細(xì)說明左右鍵的功能及使用，可以留給學(xué)生

4、在自由練習(xí)時去主動發(fā)現(xiàn)。）2.鼠標(biāo)的握法教師示范鼠標(biāo)的握法，要強調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作起來更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時糾正。）三、獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)1.鼠標(biāo)的操作方法（1）獨立探索先讓學(xué)生初步體會鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)：在課桌上移動鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)

5、識的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標(biāo)的五種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時可以簡單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對方做的不好或不對的地方。鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種；在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤操作，及時糾正。對于共性的問題，教師要及時面對全體學(xué)生講解。2.用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)教師演示“紙牌”游戲的啟動、基本操作，講解、演示玩兒法；演示如何關(guān)閉紙牌游戲。（1）獨立探索布置學(xué)生按照教師的講解，并參照教材，學(xué)習(xí)紙牌游戲的操作

6、和玩兒法。應(yīng)布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、探索的任務(wù)，例如：在“紙牌”游戲中用到了那些鼠標(biāo)操作？什么地方需要什么操作最合適？（2）協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，布置同組內(nèi)的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)對方的錯誤操作并互相糾正。為了增強學(xué)生練習(xí)的興趣，可以在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了一定練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況設(shè)計一場小比賽。 教師在學(xué)生練習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、控制者的作用，要善于發(fā)現(xiàn)問題并給予及時糾正，也要善于發(fā)現(xiàn)做的好的學(xué)生，可以根據(jù)實際情況給予表揚或者讓學(xué)生作適當(dāng)示范。在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，由于低年級的學(xué)生很難把注意力長時間保持在一個事物上，因此，教師要注意調(diào)控和引導(dǎo)，避免出現(xiàn)學(xué)生溜號的現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識框架總結(jié)鼠標(biāo)的幾種操作，幫助學(xué)生鞏固對鼠標(biāo)操作的掌握（可以結(jié)合“紙牌”游戲）；根據(jù)學(xué)生掌握的情況，適當(dāng)拓展，簡單演示鼠標(biāo)在操作窗口時的使用。小結(jié)對于鼠標(biāo)的認(rèn)識，學(xué)生很容易做到，因此，建議把評價的重點放在學(xué)生能否熟練、靈活掌握鼠標(biāo)的基本操作上，為了調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，可以借助“紙牌”游戲組織分組的小比賽，當(dāng)然，比賽的目的不是看誰紙牌玩兒的好，而是看誰的鼠標(biāo)用的靈活，可以讓獲勝者給大家介紹他是怎樣使用鼠標(biāo)的，并讓其他同學(xué)參與討論，獲勝者介紹的鼠標(biāo)用法，哪些好，哪些不太好，哪些不對?？筛鶕?jù)課堂實際情況作適當(dāng)擴展評價，例如：