學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！【學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)一】 九年義務(wù)教育課程計(jì)劃把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列 為三類課程之一，提到了應(yīng)有的高度，因而，綜合實(shí) 踐活動(dòng)成了本次新課程改革的亮點(diǎn)之一。 自 xxxx 年秋 季起，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程。在一年多的綜合實(shí)踐活動(dòng)的親歷和體驗(yàn)中，我 校師生做了一些實(shí)際工作，進(jìn)行了一些有益的探索， 取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的 開展情況，做如下總結(jié)：一、主要工作1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)

2、施分層管理。 綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色， 因此， 學(xué)校應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之 初就成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)小 組，召開了綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，制定了南渡初 級(jí)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 ，具體確定了綜合實(shí)踐 活動(dòng)的目標(biāo)、 任務(wù)、活動(dòng)主題， 以及活動(dòng)方法和步驟， 并邀請(qǐng)了楊裕前等有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載 開展。我校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施分層管理，即學(xué)校 管理、年級(jí)管理、班級(jí)管理三層管理模式，各年級(jí)根 據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際情況 制定年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，班

3、級(jí)則根據(jù)學(xué)校和年級(jí) 計(jì)劃再制定出班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。另外，我校還 把綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作為校本 課程加以開發(fā)。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定則緊密結(jié)合本校的特 點(diǎn)，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時(shí)在具 體的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學(xué)校綜 合實(shí)踐活動(dòng)的課程體系。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一年 來(lái)，我校確定了 “以認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒 ”、“我們鎮(zhèn)上的水 泥廠 ”、“保護(hù)水資源，從我做起 ”、“走進(jìn)廣告天地 ”、 “遠(yuǎn)離噪聲，享受安靜生活 ”、“傳遞我們的美 板畫 設(shè)計(jì)”、“趣味拼圖 ”等活動(dòng)主題。通過(guò)研究專題的征集， 又確定了小組活動(dòng)的一系列研究性專題， 例如 “尋訪家 鄉(xiāng)的名

4、人”、“特色家鄉(xiāng)菜 ”、“家鄉(xiāng)的方言 ”等。2、重視點(diǎn)面結(jié)合，鼓勵(lì)教師參與 我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有兩種，一是 普通層面上的綜合實(shí)踐活動(dòng)，即以綜合性實(shí)踐為主的 學(xué)科或?qū)W科整合活動(dòng) ;二是深層次的綜合實(shí)踐活動(dòng)， 即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動(dòng)。前者的綜合實(shí)踐活動(dòng) 列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課，在具體實(shí)施 中采用彈性課時(shí)制，一般每周安排半天時(shí)間，學(xué)生全 員參與。有時(shí)需外出活動(dòng)，如參觀工廠、遠(yuǎn)足登山、 慰問(wèn)敬老院老人等，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時(shí)間。研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動(dòng)的時(shí)間主要是以周六 上午活動(dòng)為主，同時(shí)還充分利用中午、下午放學(xué)后等 時(shí)間，一般由六到八名學(xué)生組成活動(dòng)小組，共同確立 一個(gè)

5、研究專題，并進(jìn)行具體的分工，在有關(guān)學(xué)科教師 的引領(lǐng)下，開展研究性活動(dòng)，由于此類綜合實(shí)踐活動(dòng) 需要的時(shí)間、空間較大，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀、 采訪、調(diào)查等，因此，在時(shí)間的安排上要給予相當(dāng)大 的自由度。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的參與不可忽視。教師 和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于建立民主、合 作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)具有活 動(dòng)空間的廣闊性和活動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性，因此，它需要 大量的教師參與，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合 實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵(lì)更多的教師參與 對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我校在這一方面 做得較好，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題確立、方案的設(shè) 計(jì)、成果的展示和評(píng)價(jià)等

6、方面，我校十分重視鼓勵(lì)教 師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合 實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。例如，我校在開展 “我們鎮(zhèn)的水泥廠 ”綜合實(shí)踐活 動(dòng)過(guò)程時(shí)，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館，查閱 有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程，其次，教師還出面與 水泥廠聯(lián)系參觀時(shí)間等事宜 ;再次，教師還要指導(dǎo)學(xué)生 準(zhǔn)備分析樣品的儀器、藥品等。在活動(dòng)總結(jié)階段，教 師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參觀調(diào)查、采樣分析得來(lái)的資料進(jìn)行篩 選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告或小論 文，另外，還引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)、體 驗(yàn)和收獲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思等。二、主要成效1、教師角色的轉(zhuǎn)變 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)一年來(lái)，我校廣大教師的 角色得到重

7、新的定位。許多教師都深深地體會(huì)到，開 設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識(shí) 給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)及 研究性學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn) ;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活 的積極態(tài)度和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。教師由傳授者 的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的參與者和合作者。2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高一年多來(lái)，我校通過(guò) “趣味拼圖 ”、“參觀水泥廠 ”、 “家鄉(xiāng)方言和文化 ”、“特色家鄉(xiāng)菜 ”、“尋訪家鄉(xiāng)名人 ”、 “設(shè)計(jì)校園平面示意圖 ”、 “交通標(biāo)志與安全 ”等系列綜 合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生 探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過(guò) 對(duì)學(xué)生的綜合能力考查，我們

8、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和 自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。3、建立了新型的師生間關(guān)系 在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，老師不再 “居高臨下 ”地 使用講臺(tái)，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走向 生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)， 進(jìn)行新的開掘，在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界。在活動(dòng) 中著重培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力和開 拓創(chuàng)新能力。通過(guò)兩個(gè)多學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開 展，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、?睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)中，給予了學(xué) 生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多 學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動(dòng)腦子，特別是大多數(shù)同 學(xué)都敢于提問(wèn)，敢于發(fā)表自己的見解，

9、甚至通過(guò)實(shí)踐 中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。4、獲得的榮譽(yù) 實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一年多來(lái)，我校共有一百 二十多人次學(xué)生在各級(jí)各類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程競(jìng)賽中 獲獎(jiǎng)，如在學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)小論文評(píng)比、 勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學(xué) 區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。在課改調(diào)研活動(dòng)中，常州市丁偉 明副局長(zhǎng)親臨我校，對(duì)我校課改工作給予較高評(píng)價(jià)。 我校作為溧陽(yáng)市首批課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，今年又順利 通過(guò)了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收組驗(yàn)收，并得到驗(yàn)收 組領(lǐng)導(dǎo)較高評(píng)價(jià)，成為溧陽(yáng)市初中中唯一一所常州市 課改先進(jìn)學(xué)校。三、值得反思的地方： 我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)我校廣大師生的共同 努力，確實(shí)取得了一

10、些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué) 校相比，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇 到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn) 在：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主張學(xué)生要深入社會(huì)， 走進(jìn) 生活。強(qiáng)調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制，如要 學(xué)生全員參與，我們感到會(huì)帶來(lái)巨大的安全隱患和管 理上的困難。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合， 這必定 會(huì)影響學(xué)科知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受 社會(huì)，尤其是家長(zhǎng)的壓力。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我們感到操作較困難。4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個(gè)性化的亮 點(diǎn)，往往會(huì)忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校 校本課程的質(zhì)量

11、，我們感到會(huì)有有良莠不齊的情況存 在。 【學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)二】自 20xx 年以來(lái)，我校堅(jiān)持立足實(shí)際，突出特色， 積極實(shí)踐，開展以家政為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)， 包括家庭自我服務(wù)、 家庭禮儀、家居美化、 家庭飲食、 家庭健康及家庭理財(cái)?shù)攘糠?。?jīng)過(guò)不懈努力，取得 了較好的成效，得到了社會(huì)和教育系統(tǒng)的廣泛認(rèn)可。一、我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要做法1、準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃。為了認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教 育課程改革綱要 中規(guī)定：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí) 踐活動(dòng)并作為必修課，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教 育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù) 教育?！睂W(xué)校多次研究， 確定了開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的總 體思路

12、，即：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃，準(zhǔn)確定位綜合實(shí) 踐課在教學(xué)活動(dòng)中的位置，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資 源，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。為了保證活動(dòng)的有的放矢，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐 活動(dòng)智囊團(tuán)，仔細(xì)分析了學(xué)校師資、生源現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò) 反復(fù)研究論證，最后定下以家政教育為主題，以十字壯繡為突破口，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開展。2、合理安排，重點(diǎn)保障，抓好落實(shí)。我們重點(diǎn)從 以下幾個(gè)方面保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。時(shí)間和內(nèi)容的保障。 學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)籌安排課程表 , 統(tǒng)一制定每月的家政教育主題，每周每班安排一節(jié)家 政綜合實(shí)踐課，保證固定的時(shí)間開展家政教育。各年 級(jí)參照學(xué)校制定的家政教育內(nèi)容自行安排活動(dòng)內(nèi)容， 根據(jù)學(xué)生實(shí)際

13、情況，每月的教育主題可以相互滲透， 交錯(cuò)進(jìn)行。設(shè)施和場(chǎng)地保障。 為了保證學(xué)生有操作實(shí)踐場(chǎng)地 , 使家政活動(dòng)課有實(shí)效 ,我校在教室緊張的情況下， 成立 了主打項(xiàng)目十字壯繡工作室 “點(diǎn)點(diǎn)繡坊 ”，專門收 集、展示師生十字繡作品，孩子們的部分十字壯繡課 可以到繡坊里上，孩子們?cè)诠ぷ魇依锸艿綁炎逦幕?熏陶，體會(huì)到親手創(chuàng)作的快樂，提高了他們動(dòng)手實(shí)踐 的能力，啟迪了孩子們的身心。學(xué)校的勞技綜合實(shí)驗(yàn) 室也正在積極建設(shè)中。經(jīng)費(fèi)和師資保障。為了保證家政綜合活動(dòng)順利開 展,學(xué)校每年都有一定的經(jīng)費(fèi)用于家政設(shè)施的更新和 購(gòu)買工具、材料，在配備師資方面也頗費(fèi)了一份心思， 學(xué)校聘請(qǐng)每位班主任為兼職家政教師，聘請(qǐng)科任教師

14、 中的能者為師。另外，還想方設(shè)法從社會(huì)上聘請(qǐng)民間藝人、社區(qū) 中家政服務(wù)志愿者及有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)充實(shí)到家政教育師 資隊(duì)伍中來(lái)。還專門了成立家政綜合實(shí)踐課題研究中 心組，成員包括南寧市骨干教師和學(xué)校各學(xué)科骨干教 師，制定課題實(shí)施方案、開展研討活動(dòng)、組織對(duì)教師 的培訓(xùn)、進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)等。學(xué)校非常重視具有我校鮮明特色的家政教材的開 發(fā)，及時(shí)成立了家政綜合教育校本教材研發(fā)小組，經(jīng) 過(guò)五年的摸索，初步形成了特點(diǎn)鮮明的教材體系，教 材由“自我服務(wù)、具體組織和開展家政綜合實(shí)踐活動(dòng)， 包括組織對(duì)教師的培訓(xùn)、 、，組織教師實(shí)施活動(dòng)，進(jìn)行 評(píng)價(jià)總結(jié)等。家政校本教材的開發(fā)對(duì)于全面落實(shí)綜合 實(shí)踐活動(dòng)具有重要的意義，它是學(xué)校開

15、展綜合實(shí)踐活 動(dòng)的基礎(chǔ)，因此學(xué)校還成立家政綜合教育校本教材開 發(fā)小組。以教導(dǎo)處牽頭，教科室參與的校本課程開發(fā)小組， 經(jīng)過(guò) 5 年的摸索，已經(jīng)形成了自己的教材體系，教材 由“家庭自我服務(wù)、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、 家庭健康及家庭理財(cái) ”六大部分組成， 充分體現(xiàn)了我校 家政綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色，是一本集知識(shí)性與指導(dǎo)性 為一體的校本教材。工具和原材料保障。家政綜合活動(dòng)中的烹飪、手 工制作等需要工具和原材料 ,為了保證家政課活動(dòng)不 陷入無(wú)米可炊的困境 ,學(xué)校免費(fèi)為孩子們提供一部分 原材料 ,還發(fā)動(dòng)學(xué)生充分利用家中廢舊物品 ,如掛歷紙、 各類紙盒、布頭等用于手工制作。3、延伸教育空間， 優(yōu)化教育資源

16、。 家政技能的掌 握,自理能力、動(dòng)手能力的提高都是在教育過(guò)程中一點(diǎn) 點(diǎn)積累起來(lái)的 ,光靠幾節(jié)專門的家政活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的 ,因此我們堅(jiān)持把家政教育融入學(xué)校的整體育人 工作當(dāng)中 ,滲透于學(xué)校、社區(qū)等的各項(xiàng)活動(dòng)中 ,起到了事 半功倍的作用。與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校開展的各類活動(dòng)始 終與家政綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。如 ”六一 ”開展美食 節(jié), “三八”開展”親親好媽媽 ”中隊(duì)活動(dòng)以及 ”名廚展名 藝”等小隊(duì)活動(dòng)。 在“愛科學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)中， 組織學(xué)生開 展了 “繡出壯鄉(xiāng)文化的春天 ”十字壯繡進(jìn)課堂的科技創(chuàng) 新探究實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生到廣西博物館和文物 苑等地參觀考察、和專家進(jìn)行座談、走進(jìn)社區(qū)刺繡坊

17、 進(jìn)行訪問(wèn)等探究形式，進(jìn)一步挖掘民族文化資源，弘 揚(yáng)壯鄉(xiāng)文化和傳承民族傳統(tǒng)科技，讓學(xué)生在實(shí)踐中激 發(fā)創(chuàng)新思維，從動(dòng)手中感悟傳統(tǒng)文化魅力。為了推進(jìn)家政教育 “勤勞節(jié)儉 ”主題，結(jié)合家政教 育組織學(xué)生縫衣服、 扎拖把、燒飯菜等家政技能競(jìng)賽， 讓學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，獲得成功的喜悅，從而 增進(jìn)熱愛勞動(dòng)的思想感情， 使傳統(tǒng)美德教育更加深入。在 20xx 年與加拿大友人舉行的 “中加手拉手綠城 迎圣誕 ”的圣誕節(jié)活動(dòng)中， 我校的 “打油茶 ”、“包餃子 ”、 “剪窗花 ”、“做繡球 ”、“做中國(guó)結(jié) ”、“包粽子 ”等校本課 程家政課的成果展示項(xiàng)目， 富有濃郁的民族特色， 散發(fā)著清新的鄉(xiāng)土氣息，加拿大友

18、人對(duì)孩子們的精湛 的技藝和精彩的勞動(dòng)成果留下了非常深刻的印象，增 強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感。社區(qū)活動(dòng)中滲透。為了拓展家政綜合實(shí)踐活動(dòng)教 育的空間，學(xué)校經(jīng)常與附近的金湖社區(qū)、南湖街道辦 等聯(lián)系 ,共同組織一些綜合性的家政活動(dòng)。 xxxx 年 2 月 24 日下午，我校家政課老師和部分學(xué)生深入大板二 社區(qū)，對(duì)社區(qū)女性進(jìn)行工藝手工編織的培訓(xùn)，向前來(lái) 社區(qū)考察工作的新加坡考察團(tuán)的嘉賓展示了學(xué)校與社 區(qū)聯(lián)動(dòng)。 20xx 年 5 月 7 日上午，學(xué)校家政課老師及學(xué) 生再次走進(jìn)大板二區(qū)，對(duì)社區(qū)下崗女工、返城女工、 進(jìn)城務(wù)工女性等進(jìn)行家政工藝手工編織的培訓(xùn)，為她 們提供了再創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)， 促進(jìn)了 “全國(guó)和

19、諧社區(qū)建設(shè)示 范城區(qū)”的創(chuàng)建，得到了蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作的第十屆全 國(guó)婦聯(lián)副主席、書記處第一書記黃晴宜的高度評(píng)價(jià)。家庭生活中實(shí)踐。家庭是開展家政綜合實(shí)踐活動(dòng) 的又一重要陣地，是我們開展家政活動(dòng)的實(shí)施點(diǎn)，實(shí) 踐的內(nèi)容全，機(jī)會(huì)多。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、 致家長(zhǎng)一封信等形式向家長(zhǎng)宣傳家政教育的重要性 引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合，為孩子提供更多家政實(shí)踐機(jī)會(huì) 讓孩子在家中學(xué)拖地、學(xué)整理、學(xué)做菜、學(xué)修理等， 專門設(shè)計(jì)了家政實(shí)踐活動(dòng)記錄卡 ,要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生 參與家政實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行記錄 ,作為期中期末進(jìn)行 評(píng)比表彰的一項(xiàng)依據(jù)。二、活動(dòng)的主要成效1、形成了我校家政綜合實(shí)踐教學(xué)的基本模 式。在五年多的家政教育實(shí)踐中，

20、我們總結(jié)出了 “四環(huán) 雙向”式課堂教學(xué)模式， 即：學(xué)生的活動(dòng)： 實(shí)踐中發(fā)現(xiàn) T實(shí)踐中領(lǐng)悟T實(shí)踐中創(chuàng)新實(shí)踐中成長(zhǎng)。教師的活 動(dòng)：實(shí)踐中點(diǎn)撥實(shí)踐中幫助實(shí)踐中引領(lǐng)實(shí)踐中 發(fā)現(xiàn)。如：在上 “豆塑 ”課時(shí)，一上課就讓學(xué)生把帶來(lái) 的各種各樣的豆放在課桌上，讓學(xué)生先玩豆子，教師 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。有的學(xué)生用豆拼個(gè)人，教 師就引導(dǎo)他思考：什么形狀的豆才適合做頭、身子、 四肢 ?選擇不同顏色的豆時(shí)，又會(huì)有什么不同的效 果?教師的及時(shí)點(diǎn)撥，使原本單純的玩，變得有價(jià) 值，學(xué)生的思維頓時(shí)開闊了。2、構(gòu)建了小學(xué)家政綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。 我們?cè)诹私夂桶盐招W(xué)家政課程的特點(diǎn)的基礎(chǔ) 上，探索建構(gòu)了以家政教育思想、 家

21、政教材開發(fā)思想、 家政課程評(píng)價(jià)思想為經(jīng)，以家政教育開發(fā)、家政課程 評(píng)價(jià)方式為緯度的小學(xué)家政課程體系。3、促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。 促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。 一是學(xué)生的知識(shí)空間得到拓展。 家政課程的開發(fā)、 實(shí)施，豐富了學(xué)科資源，延伸了學(xué)科課堂，拓展了學(xué) 生發(fā)展的空間，使學(xué)生繼承和宏揚(yáng)了優(yōu)秀的本土文化。 如周琳老師在上美麗的壯繡一課時(shí)，把壯文化融 入家政課的教學(xué)之中， 讓學(xué)生更多地了解了壯族民俗、 經(jīng)濟(jì)和文化，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。二是學(xué)生發(fā)展的需求得到滿足。家政綜合實(shí)踐活 動(dòng)課程在開發(fā)過(guò)程中更多考慮的是我們學(xué)校的學(xué)生到 底需要什么，喜歡什么，課程主要是根據(jù)學(xué)生需求而 開設(shè)，不斷滿足學(xué)生的多樣化需求。三是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升。家政綜合實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)