第15周(踩平衡腳踏車)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上思明區(qū)特殊教育學(xué)校教案班級(jí)/學(xué)科： 周二三感統(tǒng)訓(xùn)練組 教師: 陳素云 時(shí)間： 第15周 教學(xué)內(nèi)容踩平衡腳踏車課 時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、 促進(jìn)全身肌肉的發(fā)展，促進(jìn)自我動(dòng)作的控制力2、 加強(qiáng)機(jī)體覺(jué)，提高注意力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)踩腳踏車難 點(diǎn)掌握用力的方向教 具平衡腳踏車教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生有順序的進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練室。2、師生問(wèn)好，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律和安全。3、告之學(xué)生今天的訓(xùn)練內(nèi)容。二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、問(wèn)好、開(kāi)火車走直線2、律動(dòng)模仿操第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：體測(cè)運(yùn)動(dòng)第三節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)第五節(jié)：俯背運(yùn)動(dòng)第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)三、訓(xùn)練過(guò)程1、出示腳踏車：同學(xué)們，你

2、們知道這是什么？指導(dǎo)學(xué)生跟讀2、教師示范，講解雙腳分別站在上面，一邊一只腳，雙手緊握著扶手，左右腳交替往前行3、學(xué)生示范，老師評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。4、分組訓(xùn)練：A：要求每位學(xué)生必須完成，較差的學(xué)生在老師的幫助下完成。B：每位學(xué)生至少走五趟。四、自由活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的器材玩 第二課時(shí)一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生有順序的進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練室。2、師生問(wèn)好，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律和安全。二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、問(wèn)好、開(kāi)火車走直線2、律動(dòng)模仿操第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：體測(cè)運(yùn)動(dòng)第三節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)第五節(jié)：俯背運(yùn)動(dòng)第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)三、訓(xùn)練過(guò)程1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)平衡腳踏車，指導(dǎo)每位學(xué)生說(shuō)出平衡腳踏車的名稱2、指名學(xué)生示范操

3、作3、師生評(píng)價(jià)，組織學(xué)生分組練習(xí)4、兩人一組進(jìn)行比賽5、延伸活動(dòng)：踩腳踏車、定點(diǎn)投準(zhǔn)我們現(xiàn)在要來(lái)玩一個(gè)游戲，先踩腳踏車到達(dá)對(duì)面，然后拿起邊上的小球，投進(jìn)籃子里，最后再踩腳踏車返回，看誰(shuí)能最快抵達(dá)終點(diǎn)，就是今天的勝利者，跟老師換獎(jiǎng)品四、自由練習(xí)，讓學(xué)生選擇喜歡的器材玩五、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生 第三課時(shí)一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生有順序的進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練室。2、師生問(wèn)好，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律和安全。二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、問(wèn)好、開(kāi)火車走直線2、律動(dòng)模仿操第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：體測(cè)運(yùn)動(dòng)第三節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)第五節(jié)：俯背運(yùn)動(dòng)第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)三、訓(xùn)練過(guò)程1、復(fù)習(xí)踩腳踏車2、分組練習(xí)踩腳踏車3、游戲：穿山越嶺1）、玩法示范

4、介紹：踩腳踏車?yán)@過(guò)障礙物，爬過(guò)拱形門，走過(guò)平衡木，跑步回來(lái)，擊掌后換下一個(gè)小朋友出發(fā)2）、組織學(xué)生進(jìn)行游戲四、放松活動(dòng)（音樂(lè)）選擇自己喜歡的器材玩學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)長(zhǎng)期的“組織教學(xué)”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的上課紀(jì)律和安全意識(shí)。根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容選擇合適的準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備，防止受傷。指導(dǎo)C組學(xué)生跟說(shuō)“平衡腳踏車”通過(guò)示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的站姿，能克服恐懼，并維持平衡，強(qiáng)調(diào)要身體要正。通過(guò)訓(xùn)練初步領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，較差的學(xué)生讓其扶墻站立。中等生在老師輔助下進(jìn)行訓(xùn)練。較好的學(xué)生進(jìn)行提高訓(xùn)練的內(nèi)容，較差的學(xué)生還是進(jìn)行基本內(nèi)容的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化和提高訓(xùn)練。指導(dǎo)C組學(xué)生克服心理障礙，進(jìn)行鉆滾筒的練習(xí)給學(xué)生鼓勵(lì)，提高學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的興趣，為下節(jié)課的順利訓(xùn)練做鋪墊。要求C組學(xué)生能跟老師問(wèn)好效果分析姓名效果 朱琴 陳宇恒陳欣迪梁城瑋戴宇航蔡鷺騰詹雪蓉王杰超陳毓怡阮明軒林和羽CBCCAAADBCD反思由于踩平衡腳踏車需要協(xié)調(diào)能力較好才能很好的完成，所以在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的鼓勵(lì)孩子，并用學(xué)生喜歡的強(qiáng)化物來(lái)吸引學(xué)生，基本