廟坪初級中學(xué)2010年教研工作計劃

1、廟坪初級中學(xué) 2010-2011 學(xué)年教研工作計劃一、指導(dǎo)思想 以“三創(chuàng)精神”為指導(dǎo)，立足我鄉(xiāng)教育發(fā)展的實際，以開展校本教研為平臺，以 提高教師的教學(xué)能力為著眼點， 以提高學(xué)生的全方位發(fā)展為核心， 切實做好新一輪課 程改革， 鼓勵教師積極運用遠程教育資源進行教學(xué)， 大力開展科技創(chuàng)新教育， 全面提 升我校的教學(xué)及教研質(zhì)量。二、強化管理，規(guī)范教研活動。1、加強教研陣地建設(shè)工作，強化教研工作在常規(guī)教學(xué)中的指導(dǎo)作用。我校共設(shè)6 個教研組，各組在教研活動中，要緊密結(jié)合教學(xué)實際，密切聯(lián)系教情、學(xué)情開展工 作，每一次的教研都要有主題、有深度、有成效。2、積極開展聽課、評課工作。根據(jù)教育局的有關(guān)文件精神，本學(xué)

2、期在聽課、評 課安排上要做到涉及面廣、節(jié)數(shù)足、重參與，堅決避免教研走過場。具體到聽課節(jié)數(shù) 上要做到教學(xué)管理人員不少于 20 節(jié)，教研組長不少于 12 節(jié)，教師不少于 10 節(jié)。聽 課過程中要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽后對所聽教師上課情況進行評 議，就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張， 不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。3、加強課題研究工作。 數(shù)學(xué)組市級課題的研究要重視過程， 及時收集整理資料， 爭取在 2011年 6 月結(jié)題。4、進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度。各組堅持校本教 研的輪流主持人制度，即“五定” （定時間、定地點、定主講人、

3、定內(nèi)容、定主題）， 要求教研內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實際問題進行教研。三、以加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性為抓手， 中學(xué)屬于基礎(chǔ)教育階段， 一個教師常規(guī)教學(xué)基本功的扎實與否直接關(guān)系到他在教 育這條道路上能否走得更加順利和成功， 因此加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性指導(dǎo)是非常必要 的。具體到工作中就是加強教學(xué)過程的精細管理，嚴把“五關(guān)”：一是備課關(guān)。備課 要求：備知識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生 的實際水平、接受能力，確定教學(xué)目標、重點、難點。備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實際，設(shè)計科學(xué)合理的方法、步驟，落實學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，提 高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力。備情

4、感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高 尚的情感、 態(tài)度、價值觀， 選擇主要的確定目標。 備教學(xué)反思， 及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)， 不斷提升自己的備課水平。 二是上課關(guān)。 上課要求： 課堂教學(xué)秩序好， 氣氛民主平等， 學(xué)生積極主動，敢問、敢說，人人參與。倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，講練結(jié)合。 教師板書條理、 美觀科學(xué)， 能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。 每節(jié)課都要最大 限度使用教具學(xué)具。三是批改關(guān)。作業(yè)批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導(dǎo)改革 作業(yè)方式。四是輔導(dǎo)關(guān)。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和 特長生的指導(dǎo)。五是考查關(guān)。在節(jié)節(jié)抓達標的基礎(chǔ)上，組織好單元過關(guān)、月考、

5、期中 測試等階段性測試。我校要在 2010-2011 年以把好“五關(guān)”為教研工作重點，扎實組織公開課教學(xué)， 課堂教學(xué)技能競賽等活動， 讓一批教學(xué)進本功扎實， 藝術(shù)性強， 學(xué)生接受率高的教師 凸顯出來，讓他們成為縣級骨干教師和縣級課堂教學(xué)技能競賽的選手。四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及學(xué)科資源整合培訓(xùn)，進一步提高教師的綜合素質(zhì)。 2010 年，我校堅持不折不扣將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及學(xué)科資源整合任務(wù)完成好。以深入開展 “市級現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用普及示范?！?的創(chuàng)建活動為契機。 通過培訓(xùn)和創(chuàng) 建活動來達到提高教師運用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)展示的能力。五、重視總結(jié)，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力 教師的工作的重要性不僅

6、體現(xiàn)在課堂上， 而且體現(xiàn)在生活中。 一個不會總結(jié)的老 師不會是一個成功的老師， 一個不會思考的老師不會是一個受人尊敬的老師。 老師的 工作要想提高，必須學(xué)會去思考、去總結(jié)。 2010-2011 年教研工作中要把教師的案例 分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)經(jīng)驗或隨筆的撰寫當成一項重要任務(wù)。六、轉(zhuǎn)變理念，推進課改實施1、全面實施課程改革實驗 重要的是組織教師學(xué)習(xí)各科課程標準，在省、市、 縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家 受益，切實做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實課改精神。2、徹底改變教師滿堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)生不主動學(xué)習(xí)的狀況，我們確定我 校的教學(xué)理念是：以生為本

7、，關(guān)注發(fā)展。3、改變教學(xué)模式。課堂教學(xué)由學(xué)生被動接受式變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究式。4、轉(zhuǎn)變教師角色。教師由主演變?yōu)閷?dǎo)演，由師長變?yōu)榕笥眩瑥亩嬲w現(xiàn)學(xué)生 的主體地位。七、提高教師素質(zhì)，加強隊伍建設(shè)。1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學(xué)習(xí)。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，組織教 師進行學(xué)校規(guī)定方面的教育理論學(xué)習(xí)， 樹立全新的教學(xué)理念， 既是新課程改革有效實 施的保證，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期校本培訓(xùn)做到自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。 學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。 學(xué) 習(xí)與交流心得相結(jié)合。 自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。 同時要注重自我學(xué)習(xí)， 爭創(chuàng)學(xué) 習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。2、抓實公開課教學(xué)，促進青年教師的成長。

8、繼續(xù)加強學(xué)科組教研活動，利用教 學(xué)“黃金月”，開展“互幫、互學(xué)、互聽、互評”活動。各學(xué)科以教研組為單位，開 展分層上公開課活動，既老教師的拿手課，骨干教師的示范課，青年教師匯報課，師 徒研究課，努力提高課堂效益。3、青年教師培訓(xùn)。針對我校教師的實際情況，學(xué)校決定分批分階段培訓(xùn)青年教 師、骨干教師，實施“青藍共進”工程，迅速提升教師的教學(xué)能力，全面提升教學(xué)質(zhì) 量。八、進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。抓好體育與衛(wèi)生工作， 堅持每天的大課間活動， 兩操按時進行， 認真組織好訓(xùn)練 工作，體育工作要加強器材管理，各運動隊加強訓(xùn)練，力爭在縣級比賽中出好成績。 藝術(shù)、信息、自然科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢，

9、一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融 合點；二要加強進修，實現(xiàn)技能要一專多能；三要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。要 認真組織好興趣小組，從學(xué)校實際出發(fā)，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、 定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好各級中小學(xué)各項比賽， 并且在比賽中獲得最佳成績。 開好衛(wèi)生健康教育課， 開展衛(wèi)生宣傳活動， 教師要重視 對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對學(xué)生進行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的 思想教育，要求學(xué)生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗 衣服、勤洗澡，穿戴要整潔，合理安排學(xué)習(xí)、活動時間，不加重學(xué)生課余過重負擔。 做好防病、 治病工作，定期對學(xué)生健康情況進行測量及健康知識抽查，