學校會議記錄教育(法律法規(guī)學習)

1、時間2017年9月4日地點教師辦公室參加人員學校全體教師主持人周松學習內容中華人民共和國未成年人保護法會議內容中華人民共和國未成年人保護法第一章總則第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年 人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社 會主義建設者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。第條 本法所稱未成年人疋扌曰未滿十八周歲的公民。第三條 未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未 成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。第三章學校保護第十七條 學校應當全面貫徹國豕的教育方針，實施素質教育，提

2、咼教育質量， 注重培養(yǎng)未成年學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發(fā)展。第六章法律責任第六一條國家機關及其工作人員不依法履行保護未成年人合法權益的責任， 或者侵害未成年人合法權益，或者對提出申訴、控告、檢舉的人進行打擊報復的，由 其所在單位或者上級機關責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法 給予行政處分。第七章附則第七十二條 本法自2007年6月1日起施行。時間2017年10月9日地點教師辦公室參加人員學校全體教師主持人周松學習內容學生傷害事故處理辦法節(jié)錄會議內容學生傷害事故處理辦法節(jié)錄第二章事故與責任第八條 學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后

3、果之間 的因果關系依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事 人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。 當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因， 應當承擔主要責任；當事人的行為是損害 后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。第十一條 學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其 他消費與服務的經(jīng)營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。第十二條 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責， 行為并無不當?shù)?，無法律責任：第十三條下列情形下發(fā)生的造成學生人身損

4、害后果的事故，學校行為并無不當 的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定：第十四條因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學 生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法 承擔相應的責任。第三章事故處理程序第四章事故損害的賠償?shù)谖逭率鹿守熑握叩奶幚淼谌l發(fā)生學生傷害事故，學校負有責任且情節(jié)嚴重的，教育行政 部門應當根據(jù)有關規(guī)定，對學校的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，分別給 予相應的行政處分；有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事 責任。第三十三條學校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政

5、部 門或者其他有關部門應當責令其限期整頓； 對情節(jié)嚴重或者拒不改正的，應當依據(jù)法 律法規(guī)的有關規(guī)疋，給予相應的行政處罰。時間2017年11月6日地點教師辦公室參加人員學校全體教師主持人周松學習內容教育行政處罰會議內容教育行政處罰（一）教育行政處罰的概念 教育行政處罰是指，教育行政機關或其它行 政主體，依照法定權限和程丿予對違反有關教育法律規(guī)范，但尚未構成犯罪的相對方給丁行政制裁的具體行政行為。教育行政處罰具備以下特征：1 教育行政處罰的主體是教育行政機關或法律法規(guī)授權的其他行政主體。2.教育行政處罰的對象是違反教育法律規(guī)范的公民、法人或其他組織。 只有相對方實施了教育法律、法規(guī)規(guī)定的必須處罰的

6、行為才能處罰，法律、法規(guī)未作 規(guī)定的不能處罰。3 .教育' 行政處罰的性質是一種以懲戒違法為目的的具有制裁性的具體 行政行為。匕具體表現(xiàn)在對違法相對方權益的限制、剝奪，或讓其履行新的義務。匕 不同于刑事制裁、民事制裁。（二） 教育行政處罰的原則教育行政處罰的原則是指對行政處罰的設定和實 施具有普遍指導意義的準則。根據(jù)仃政處罰法和 （教育仃政處罰暫仃實施辦法） 的規(guī)定，教育行政處罰應遵循以下原則：1、處罰法定原則2 、公正、公開原則3、教育行政。4 、教育行政機關給予行政處罰（除簡易程序外），應當制作行政處罰決定書5 、行政處罰決定應當在宣布后當場交付當事人，當事人不在場的，行政機關應

7、依法送達。（三） 教育行政處罰的種類行政處罰的種類很多，不同部門的行政法根據(jù)其調整法律關系的特殊性，運用不同種類的行政處罰。教育行政處罰既有與其他行政法設立的行政處罰相同的處罰形式，也有其他行政法未設立的行政處罰形式。還有 一些處罰是教育行政機關無權實施的，如人身自由罰，即行政拘留、勞動教養(yǎng)等。歸 納起來，教育行政處罰共有以下幾種：1.行為罰2. 財產(chǎn)罰3. 申誡罰時間2017年12月4日地點教師辦公室參加人員學校全體教師主持人周松學習內容教師法節(jié)錄會議內容教師法節(jié)錄權利和義務第七條教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團

8、體，在學術活動中充 分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪 休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議， 通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓。第八條教師應當履行下列義務：第九條 為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部 門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：資格和任用第十條 國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教 育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，

9、 有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。第十一條 取得教師資格應當具備的相應學歷是：考核待遇 法律責任 第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處 罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由 其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。 國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事 責任。第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者 教育行政部門給予行政處分或者解聘。川硐小學 師德師風回頭看學

10、習專題 會議記錄時間2017年5月16日地點教師辦公室參加人員學校全體教師主持人周松學習內容師德師風回頭看學習專題師德師風回頭看學習專題為推進我校師德師風建設和整治，強化師德師風建設工作，營造健康和諧的教 育環(huán)境。根據(jù)畢節(jié)市教育局辦公室關于在全市開展師德師風建設回頭看的緊急通知 （畢教辦發(fā)2017246號）文件精神，按照文件要求的時間節(jié)點，扎實開展我校師 德師風“回頭看”工作，使全校教職員工師德師風不斷改善，嚴肅整改教師履職過程 中的不良行為，根除師德師風建設中發(fā)現(xiàn)的壞行為習慣，鏟除滋生不良師德的土壤。根據(jù)鎮(zhèn)教管中心的安排，按照畢節(jié)市教師法治教育和師德師風建設“回頭看”教育整治活動的實施方案（

11、畢教發(fā)201787號附件2）精神，我校于5月15 日至5月22日，認真梳理師德師風工作開展情況，對第一階段“學習回顧”、第二階 段“對照反省”的各項具體任務進行自查，未完成“規(guī)定動作”的老師，立即采取措 施補救，并將開展各項工作的資料進行整理歸檔待查。加強對教育法律法規(guī)和師德師 風建設系列文件及規(guī)章制度的學習領會。 學習法規(guī)和文件不能僅限于第一個階段， 要 貫穿整個“回頭看”教育整治活動始終，隨時不清楚隨時學習。學校組織教師通過分組座談、私下交流、領導點評、同事互評、家長幫評等方式， 人人認真反思反省，寫出自我剖析材料，字數(shù)不在多少，重在直指問題，并提出解決 冋題的措施方法。學校領導班子要客觀評價反思過去一年對教育法律法規(guī)和師德系列管理制度的 執(zhí)行情況到不到位，全不全面，認不認真；落實和